認(rèn)識(shí)中心句、總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句 一

1、精選文檔生疏中心句、總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句 一 生疏中心句、總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句關(guān)鍵句 作用 位置 中心句 直接表明白全文（本段）的主要內(nèi)容或點(diǎn)明中心。統(tǒng)領(lǐng)下文,或承上啟下,或總結(jié)作用。 點(diǎn)名中心，使人對(duì)文章的思想一目了然中心句的位置既可在自然段的開頭或結(jié)尾，也可在自然段的中間?？偲鹁?總起句的作用：總領(lǐng)全文，在某個(gè)段落中是概括整段文章的主旨?？偲鹁湟话阍谧匀欢蔚拈_頭?？偨Y(jié)句 也起概括本段中心的作用。 總結(jié)句通常消滅在自然段的末尾 過(guò)渡句 起著承上啟下的作用，小結(jié)前文，啟示下文要講的內(nèi)容。因此也可從過(guò)渡句入手去歸納自然段的段意自然段與自然段之間照應(yīng)句 前面提出的問(wèn)題,后文有所著落;后面消滅的

2、情節(jié),前文有所交代,前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一 1 、文章開頭和結(jié)尾照應(yīng)；2、文章內(nèi)容里面前后。 閱讀中的中心句、過(guò)渡句、總起句等練習(xí)怎樣找中心句：首先，我們要明確“什么是中心句： 中心句是一篇文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這篇文章中最重要的句子。 其次，了解中心句在文中位置的一般規(guī)律：中心句一般在文章的開頭或結(jié)尾，假如在開頭它的作用是概括和總述作用（或統(tǒng)領(lǐng)全文，點(diǎn)明中心的作用）；假如在結(jié)尾它的作用是歸納和總結(jié)的作用（或總結(jié)全文，點(diǎn)明中心的作用。） 怎樣找過(guò)渡句：過(guò)渡句文章中用肯定詞句和段落,提示前后意思之間的聯(lián)系,使它們有機(jī)聯(lián)系起來(lái),自然而然地由上文轉(zhuǎn)入下文,這就是過(guò)渡句。 常見

3、的過(guò)渡方式有下面幾種: 、用小標(biāo)題過(guò)渡. 、用一個(gè)句子過(guò)渡,承上啟下. 、用承上啟下的過(guò)渡段落. 、用關(guān)聯(lián)詞過(guò)渡.(通常是表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞為多) 、用提示句過(guò)渡. 、用表示時(shí)間或空間的詞語(yǔ)過(guò)渡. 過(guò)渡句的作用是承上啟下的作用，由此可知過(guò)渡句應(yīng)在文章的中間部位，一般狀況下單獨(dú)成段或在段首。過(guò)渡段分段時(shí)把它劃分在下一段居多。練習(xí)：一、閱讀，填空（一）、秀麗的南沙群島其次自然段南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。她擁有難以計(jì)數(shù)的貴重的海洋生物，隱藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲(chǔ)量而享有“其次波斯灣”的 美譽(yù)。 1、課文是圍繞（）中心句來(lái)寫的。 2、文章從（）、（）

4、、（）三方面介紹了南沙的物產(chǎn)豐富。 3、“用之不竭”中“竭”的意思是（），“用之不竭”形容南沙的海洋動(dòng)力（）。我還能從文中（）、（）、（）讀出南沙物產(chǎn)豐富。 4、南沙擁有難以計(jì)數(shù)的貴重的海洋生物，如（）；南沙隱藏這極為豐富的礦產(chǎn)資源，如（）；南沙貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，如（）。 （二）、秀麗的南沙群島第三自然段南沙也是個(gè)迷人的世界。天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯麗。俯看清亮光明的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。碧波浩渺的南沙海疆，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束?？梢源_定，將來(lái)的南沙群島會(huì)

5、是一個(gè)布滿魅力的旅游勝地。1、這段話是圍繞（）來(lái)寫的。 2、這段話中，作者將天比作（），將海比作（），從中可以看出天的藍(lán)和誰(shuí)的綠；從（）可以體會(huì)水天一色，融為一體的蔚為壯麗的景象；從（）可以想象龍蝦穿梭、燕魚飛躍、海龜漫游的好玩情景；從“潔白”“一團(tuán)團(tuán)”“一簇簇”中可以體會(huì)到（）。 （三）、廬山的云霧其次自然段廬山的云霧千姿百態(tài)。那些掩蓋在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧布滿山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。1、這段話是圍繞（）這個(gè)詞來(lái)寫的。 2、這一自然段重點(diǎn)寫了廬山云霧的四種姿勢(shì)，即（）、（）、（）、（）。

6、作者把這些云霧分別比作（）、（）、（）、（）。 3、廬山景色秀麗，古代詩(shī)人留下了很多贊美她的詩(shī)句，如（）。 （四）、廬山的云霧第三自然段廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)漂移的一縷輕煙，轉(zhuǎn)瞬間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒(méi)等你看清楚，它又變成了漂移在北冰洋上的一座冰山 1、這段話是圍繞（）詞來(lái)寫的。 2、我們可以從（）、（）、（）等語(yǔ)句感悟廬山云霧的“瞬息萬(wàn)變。 3、作者想象力豐富，將變幻莫測(cè)的云霧想象成（）、（）、（）、（），生動(dòng)地描繪出廬山云霧的動(dòng)態(tài)美。 4、云霧還會(huì)在瞬間由什么變成什么，試著寫一句（）。 （五）、葫蘆池的四季 片段葫蘆池一年四季景色秀

7、美。春天，池邊翠綠色的柳條在春風(fēng)里搖曳。紅艷艷的桃花把葫蘆池鍍上了一層瑰麗的顏色。夏天，池里鋪滿荷葉，一陣風(fēng)吹過(guò)，像翻動(dòng)著一層綠色的波浪。含苞欲放的荷花芳香四溢。秋天，陽(yáng)光照滿大地，池邊菊花盛開，千姿百態(tài)，美不勝收。寒冬，葫蘆池結(jié)冰了，孩子們的歡聲笑語(yǔ)在池邊回蕩。1、這段話共有（）句，是圍繞第（）句按（）挨次 寫了葫蘆池的美景。 2、用“”畫出文中的比方句。這里是把比作。 3、填空 （）的景色（）的柳條 （）的桃花（）的顏色 （）的波浪（）的荷花 （六）荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才開放兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都開放了，露出嫩黃

8、色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要裂開似的。這段共有（）句話。它是圍繞第（）句話來(lái)寫的。分寫部分寫了（）（）（）三種形態(tài)的荷花。 （七）秋天的雨，藏著格外好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小伴侶的腳，常被那香味勾住。這段話主要講了（）。梨（）的，菠蘿（）的，蘋果、橘子（）的，都在講水果的（）。 （八）最好玩的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡了！開頭，水泡很小，搖擺著越升越高，越來(lái)越大，最終在水面開放了，在“撲哧”一笑中消逝了！有時(shí)候，透過(guò)密密的樹葉，太陽(yáng)篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，始

9、終照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交叉著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光多像一串一串彩色的珍寶啊！ 1畫出這段話的總啟句 2這段話在講（）的（）。 二、推斷下列段式分別屬于總分的哪種類型（附答案）。A、“總-分”式 B 、二、“分-總”式。 C、 “總-分-總”式 1、祖國(guó)的文字很好玩。很多字一看字形就知道它的意思，如“刃”字一看就知道是“刀口”的意思?！靶荨北硎救艘涝跇湎滦菹ⅲ弧扒簟北硎救吮磺艚诜孔永?。聽老師說(shuō)，還有好多字就是由簡(jiǎn)筆畫演化出來(lái)的呢，如“山”“水”“目”。（） 2、我真寵愛(ài)爬天都峰這堂課！上新課以前，老師讓我們搜集有關(guān)“天都峰”的

10、資料。回到家里，我認(rèn)真翻閱辭海中國(guó)少年兒童百科全書少年萬(wàn)事通等書籍，并通過(guò)電腦進(jìn)行了查找，搜集了很多介紹天都峰的資料。其次天一上課，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言。一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)：“天都峰位于安徽省黃山市黃山東南部?！绷硪粋€(gè)同學(xué)接著說(shuō)：“天都峰是黃山三大主峰之一，奇險(xiǎn)陡峭，是黃山三大主峰勝景之冠”聽著同學(xué)們的介紹，好像把我?guī)У搅松降母?。我深深地感覺(jué)到天都峰真是太雄奇了！這時(shí)，老師叫我來(lái)發(fā)言，我才如夢(mèng)初醒，便滔滔不絕地講了起來(lái)。同學(xué)們沒(méi)有講到的，我便補(bǔ)充上。發(fā)言過(guò)程中， 我環(huán)視四周，發(fā)覺(jué)同學(xué)們聽得津津有味。正由于同學(xué)們了解了天都峰的險(xiǎn)峻、陡峭，理解課文感覺(jué)輕松多了，課堂氣氛活躍多了，又學(xué)到了課

11、本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，開闊了視野。還有呢，現(xiàn)在課堂上同學(xué)們發(fā)言的機(jī)會(huì)可多了，有的時(shí)候，我們?yōu)榱艘粋€(gè)問(wèn)題，你說(shuō)你的意見，我說(shuō)我的意見，像開辯論會(huì)似的，爭(zhēng)得臉都紅了。教室里吵鬧得甚至有點(diǎn)亂哄哄，老師不但不生氣，還夸獎(jiǎng)我們呢！我們覺(jué)得語(yǔ)文課變得好玩起來(lái)，同學(xué)們都寵愛(ài)上了語(yǔ)文課。（） 3、黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起來(lái)，當(dāng)心地移動(dòng)著雙腳，讓大木球滾到了翹翹板上。木球剛滾過(guò)中心點(diǎn)，蹺蹺板的那一頭就掉下來(lái)了。你看那黑熊多緊急??！觀眾又發(fā)出一陣哄笑。（） 4、大路四通八達(dá)，多數(shù)有紅綠燈的路口將被立交橋代替，人們不會(huì)再為交通堵塞而苦惱，六環(huán)、七環(huán)都已開通，人們開車便利極了；地鐵也像一條地下

12、長(zhǎng)龍，穿向全市各地，人們出行既快捷，又便利。到那時(shí)，北京的天空湛藍(lán)，鳥語(yǔ)花香，綠樹成蔭，那將是一幅多么秀麗的畫卷??！人們?cè)谶@樣好的條件下生活，將是多么幸福?。。ǎ?5、屋子的內(nèi)部沒(méi)有什么布置，但是墻壁很光滑。仆人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住宅是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)潔，這座住宅真可以算是宏大的工程了。（） 6、要把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管注，不讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。新中國(guó)成立后，科學(xué)家已經(jīng)為治理黃河設(shè)計(jì)了方案。他們認(rèn)為黃土高原地區(qū)應(yīng)堅(jiān)持牧林為主的經(jīng)營(yíng)方向。肯定要愛(ài)護(hù)好深林資源，使失去的植被盡快恢復(fù)，要使人人都明白這樣一個(gè)道理：破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時(shí)還要大量修筑水里工程。這樣數(shù)管齊下，肯定能防止水土流失，黃河編號(hào)的幻想肯定能成為現(xiàn)實(shí)。（） 答案：ACABBC 中心句是能體現(xiàn)文章中心思想的句子，或最能表現(xiàn)文章意思的句子，叫做“中心句”。中心句是全篇文章的中心、核心句，體現(xiàn)了整篇文章的主體和宗旨。也可以說(shuō)文章的“中心句”應(yīng)是文章寫作內(nèi)容的集中體現(xiàn)。假如在開頭它的作用是概括和總述作用（或統(tǒng)領(lǐng)全文，點(diǎn)明中心的作用）；假如在結(jié)尾它的作用是歸納和總結(jié)的作用（或總結(jié)全文，點(diǎn)明中心的作用。） 中心句的特點(diǎn)： 一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用。 一般在段的中間