圓的認(rèn)識(shí)七說(shuō)

1、 圓的認(rèn)識(shí) 朝邑鎮(zhèn)中心小學(xué)朝邑鎮(zhèn)中心小學(xué)- 張濤張濤圓的認(rèn)識(shí)圓的認(rèn)識(shí) 七說(shuō)流程：七說(shuō)流程： 說(shuō)教材說(shuō)教材（教材分析） 說(shuō)學(xué)情說(shuō)學(xué)情（學(xué)情分析） 說(shuō)模式說(shuō)模式（教學(xué)模式） 說(shuō)設(shè)計(jì)說(shuō)設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）說(shuō)板書(shū)說(shuō)板書(shū) 說(shuō)評(píng)價(jià)說(shuō)評(píng)價(jià)（課堂評(píng)價(jià)） 說(shuō)開(kāi)發(fā)說(shuō)開(kāi)發(fā)（課程資源開(kāi)發(fā)） 一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材1、說(shuō)教材地位：“圓的認(rèn)識(shí)”是“人教版”六年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容，它是幾何初步知識(shí)內(nèi)容，既是一節(jié)起始課，也是后繼學(xué)習(xí)“圓的周長(zhǎng)”、“圓的面積”、“圓柱”、“圓錐”的基礎(chǔ)。2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“空間與圖形”領(lǐng)域提出了這樣一條具體目標(biāo)：通過(guò)觀察，操作、認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形和圓，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；結(jié)合本節(jié)課的

2、內(nèi)容特點(diǎn)，本人確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、折一折、量一量等活動(dòng)，觀察、體會(huì)圓的特征，認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱，理解在同圓或等圓中直徑與半徑之間的關(guān)系。了解、掌握多種畫(huà)圓的方法，并初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓過(guò)程與方法：通過(guò)想象與驗(yàn)證、觀察與分析、動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到圓的各點(diǎn)分布均勻性和廣泛的對(duì)稱性，同時(shí)獲得思維的進(jìn)一步發(fā)展與提升。情感態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合具體的情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并能用圓的知識(shí)來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。 二、說(shuō)學(xué)情二、說(shuō)學(xué)情 圓的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線圖形的認(rèn)識(shí)和面積計(jì)算，以及對(duì)圓有了初步的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生從學(xué)習(xí)直線圖形的知識(shí)，到學(xué)

3、習(xí)曲線圖形的知識(shí)，不論是內(nèi)容本身，還是研究問(wèn)題的方法，都有所變化。教材通過(guò)對(duì)圓的研究，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到研究曲線圖形的基本方法。同時(shí)，也滲透了曲線圖形和直線圖形的關(guān)系。這樣不僅擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，而且從空間觀念方面來(lái)說(shuō)，進(jìn)入了一個(gè)新的領(lǐng)域。因此，通過(guò)對(duì)圓的認(rèn)識(shí)，不僅能加深學(xué)生對(duì)周?chē)挛锏睦斫?，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，也為今后學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)、圓的面積、圓柱、圓錐等知識(shí)打好基礎(chǔ)。 三、說(shuō)模式三、說(shuō)模式情境中欣賞圓的魅力合作中探究圓的特征介紹中體驗(yàn)圓的數(shù)學(xué)文化實(shí)踐中感受圓的數(shù)學(xué)價(jià)值。 四、說(shuō)設(shè)計(jì)四、說(shuō)設(shè)計(jì) 2011版新課標(biāo)中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望。 五、說(shuō)板書(shū)五、說(shuō)板書(shū) 好的板書(shū)是一節(jié)課濃縮了的精華，是直觀教學(xué)的方法，是課堂教學(xué)中師生雙邊活動(dòng)的縮影，能直觀形象地反映課堂教學(xué)的全過(guò)程。 六、說(shuō)評(píng)價(jià)六、說(shuō)評(píng)價(jià) 2011版新課標(biāo)指出：對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，更要