再塑生命的人優(yōu)秀課件

1、 十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海海倫倫凱勒凱勒。（美國：馬克。（美國：馬克吐溫）吐溫）美國女作家、教育家。著有我生活的故事、海倫凱勒日記、走出黑暗、老師。Helen KellerHelen Keller(1880-1968) 仔細(xì)閱讀課文，用自己的話概括，文章所記敘仔細(xì)閱讀課文，用自己的話概括，文章所記敘的主要事件。的主要事件。 （1）老師教我認(rèn)識具體事物；）老師教我認(rèn)識具體事物；（2）老師讓我認(rèn)識、了解美麗的大自然。）老師讓我認(rèn)識、了解美麗的大自然。 （3）老師引導(dǎo)我認(rèn)識）老師引導(dǎo)我認(rèn)識“愛愛”的含義。的含義?？?/p>

2、速瀏覽課文，讓我們一起來見證“重塑生命”的歷程：生命的原貌：我的生命生命的原貌：我的生命_(像大霧中的航船，課文第像大霧中的航船，課文第4自然段自然段)光輝的起點(diǎn)：光輝的起點(diǎn)：_(相識，課文第相識，課文第5自然段自然段)幸福的復(fù)蘇：生命中擁有了幸福的復(fù)蘇：生命中擁有了_(文字，課文第文字，課文第13自然段自然段)成長的浪花：生命中擁有了成長的浪花：生命中擁有了_(大自然，課文第大自然，課文第14自然段自然段)生命的升華：生命中擁有了生命的升華：生命中擁有了_(愛，課文第愛，課文第39自然段自然段)“重塑生命”的過程是一帆風(fēng)順的嗎？舉例說說。 挫折：將“杯”和“水”混為一談(不能分清“杯”和“水

3、”) 在書房里在書房里： 海倫： 與老師發(fā)生爭執(zhí) 不耐煩，摔洋 娃娃 高興 莎莉文： 重新練習(xí)“doll” 把洋娃娃掃到爐邊 把帽子給我 在井房：在井房： 海倫：海倫：清泉從我手中流過清泉從我手中流過理解理解 莎莉文：莎莉文：將我的手放在噴水口下將我的手放在噴水口下在我掌在我掌心心寫寫“water” 海倫最終最勝了挫折，創(chuàng)造了奇跡，完成海倫最終最勝了挫折，創(chuàng)造了奇跡，完成了生命的重塑歷程，看完了她的故事，你了生命的重塑歷程，看完了她的故事，你覺得一個(gè)人要重塑生命需要具備哪些因素覺得一個(gè)人要重塑生命需要具備哪些因素呢？呢？ 毅力：毅力：小海倫沒有對認(rèn)識文字放棄小海倫沒有對認(rèn)識文字放棄 靈感：靈感：小海倫通過水受到了啟發(fā)小海倫通過水受到了啟發(fā) 求和欲：求和欲：小海倫對新事物擁有極大的熱情小海倫對新事物擁有極大的熱情 好的老師：莎莉文小姐富有愛心且教學(xué)技好的老師：莎莉文小姐富有愛心且教學(xué)技巧高超巧高超奧斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣