音樂(lè)教學(xué)從聽(tīng)開(kāi)始

1、音樂(lè)教學(xué)從聽(tīng)開(kāi)始 音樂(lè)是心靈的語(yǔ)言，它伴隨著人類(lèi)的腳步從蒙昧洪荒走進(jìn)現(xiàn)代文明；它是流動(dòng)的藝術(shù)，“是生活中的一股清泉，是陶冶性情的熔爐”（冼星海語(yǔ)）。學(xué)習(xí)音樂(lè)，與心靈對(duì)話，首先要從聽(tīng)開(kāi)始。 一切音樂(lè)活動(dòng)都是建立在聽(tīng)的基礎(chǔ)上的。聽(tīng)是一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)賴(lài)以進(jìn)行的基礎(chǔ)，唱歌教學(xué)更是如此，聽(tīng)是基礎(chǔ)，唱是中心，奏和演是對(duì)歌曲和提升與創(chuàng)造。因此我們音樂(lè)教師一定要從小培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)的好習(xí)慣，并在實(shí)踐中不斷善，不斷改進(jìn)，在聆聽(tīng)的過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵。心理學(xué)研究表明，小學(xué)生上課注意力集中的時(shí)間為15-20分鐘，活潑好動(dòng)，形象思維占主導(dǎo)。因此我在音樂(lè)教學(xué)中，經(jīng)常采取靈活多樣、行之有效的方法來(lái)吸收學(xué)生的注意力

2、，培養(yǎng)他們的聽(tīng)力，我的主要經(jīng)驗(yàn)是：一、教師范唱效果好學(xué)習(xí)一首新的歌曲，要想讓學(xué)生興趣高，愿意學(xué)唱，很大程度上取決于范唱的好與壞。雖然現(xiàn)在的音樂(lè)教材中每一課的歌曲教學(xué)都有范唱磁帶和碟片，而且磁帶與碟片的音質(zhì)都很優(yōu)美，演唱得也非常動(dòng)聽(tīng)，它是我們音樂(lè)教師的好幫手，也是學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的好助手。但有些錄音范唱帶離學(xué)生的生活實(shí)際還是比較遠(yuǎn)的，比如第四冊(cè)小背簍音質(zhì)渾濁不清，倒不如在鋼琴的伴奏下演唱的效果好。我在新歌的教學(xué)時(shí)基本上能做到親自范唱，做到自彈自唱，或者聲情并茂地在伴奏帶的伴奏下演唱。我要求自己范唱時(shí)要非常投入，像對(duì)待演出一樣。小學(xué)生最喜歡老師的范唱，因?yàn)樗麄兛梢詮睦蠋煹姆冻兄苯痈惺艿礁枨囊饩骋约?/p>

3、表達(dá)的含義，而且他們的模仿能力極強(qiáng)，為歌曲教學(xué)中的表演做了鋪墊，因此教師親自范唱比音像教材的作用更大，取得的效果也最明顯。同時(shí)，教師的親自演唱又能拉近教師與學(xué)生的距離，學(xué)生覺(jué)得老師很親切，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)歌曲來(lái)就會(huì)顯得特別有精神有活力，學(xué)習(xí)效果也特別好。二、教輔資料要用好小學(xué)音樂(lè)教師的工作繁重，要想減輕教師沉重的教學(xué)任務(wù)，就要用好教學(xué)輔助資料，如錄音帶、多媒體光盤(pán)等為教學(xué)服務(wù)。我注意到，學(xué)生唱流行歌時(shí)沒(méi)有老師教也能唱得惟妙惟肖、韻味十足，主要原因是學(xué)生喜歡，聽(tīng)地較多。我們音樂(lè)教材中的歌曲都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家在教學(xué)實(shí)踐中提煉出來(lái)的非常優(yōu)秀的兒童歌曲，深受學(xué)生的喜愛(ài)，就應(yīng)該充分利用上

4、課時(shí)間給學(xué)生聽(tīng)，反復(fù)聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)，從而喜歡歌曲。而且我們還要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生多聽(tīng)，比如把音樂(lè)教材中的歌曲在校園廣播上播放，學(xué)生在課余時(shí)間里能聽(tīng)到自己學(xué)過(guò)的歌曲會(huì)感到非常親切，自然而然會(huì)跟著學(xué)唱，就會(huì)漸漸地喜歡課本里的歌曲。音樂(lè)教學(xué)不同于其他學(xué)科教學(xué)，聽(tīng)是占第一位的，要想在音樂(lè)教學(xué)中取得很好的效果，應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生擁有一套基本的音響器材，讓他們隨時(shí)都可以聽(tīng)到自己喜歡的歌曲，用優(yōu)美的歌曲伴隨成長(zhǎng)，潛移默化地滋潤(rùn)自己的心靈，抵制不良音樂(lè)的侵害，在于心靈的對(duì)話中快樂(lè)成長(zhǎng)。三、學(xué)生演唱要做好當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了一首歌曲之后，都想表現(xiàn)自己，我們音樂(lè)老師要抓住這一機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)條件，給學(xué)生搭建充分展現(xiàn)自己音樂(lè)才華的平臺(tái)空間，鍛煉他們的膽量，增強(qiáng)他們的信心，在聆聽(tīng)優(yōu)生的演唱中取長(zhǎng)補(bǔ)短提高自己。課堂上演唱時(shí)要注意保持安靜、認(rèn)真的好習(xí)慣。聽(tīng)完后要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師要及時(shí)做出點(diǎn)評(píng)，好的方面要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，不足之處要明確指出，提出科學(xué)的解決方法，進(jìn)行糾正訓(xùn)練，直到學(xué)生完全掌握為止。四、鋼琴旋律定音好每首歌曲都存在一定的難點(diǎn)，而鋼琴音質(zhì)清晰悅耳，學(xué)生可以說(shuō)是百聽(tīng)不厭，因此我讓學(xué)生跟著我彈琴的節(jié)奏來(lái)跟著學(xué)唱，在反復(fù)聆聽(tīng)的過(guò)程中掌握歌曲的難點(diǎn)，把握音準(zhǔn)，直到學(xué)會(huì)為止?？傊?，在