如何使你的孩子更優(yōu)秀11

1、如何使你的孩子更優(yōu)秀 一、對“優(yōu)秀孩子”標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí) 很多人曾問我：優(yōu)秀孩子的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我認(rèn)為優(yōu)秀孩子的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是：健康的體魄、淵博的知識(shí)、優(yōu)良的性格和非凡的能力。其中健康的體魄、淵博的知識(shí)是“顯形”的，是家庭、學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。往往人們的認(rèn)識(shí)停留在“身體好、學(xué)習(xí)好”就是“優(yōu)秀”上。而優(yōu)良的性格和非凡的能力的表現(xiàn)形式是“隱形”的，往往不好把握，但它卻是造就成功的原動(dòng)力，是力量的源泉，也常被人忽略。造成這種現(xiàn)象的原因有兩個(gè)，一是教育體制問題好分?jǐn)?shù)上好學(xué)校好大學(xué)好工作。反之，要想未來有好工作就必須上好大學(xué)好中學(xué)就需要好分?jǐn)?shù)、好成績。二是家長教育觀念的落后、陳舊，對教育的最終目的不明確。 二、明確教育目

2、的 教育的最根本的目的永遠(yuǎn)是最大限度地開發(fā)人的潛能。 成功的教育在很大程度上是減少學(xué)生的依賴性，提高學(xué)生的主動(dòng)性，任何事情上要有興趣，就會(huì)主動(dòng)，不僅孩子，大人也是如此。 老師教的目的是為了不教；學(xué)生學(xué)的目的是為了會(huì)學(xué)，而不是學(xué)會(huì)；家長陪的目的是為了不陪，今天看著、陪著的目的是為了明天不再看管和陪伴，如果大家都能朝著這個(gè)目標(biāo)努力，相信孩子的依賴性會(huì)伴隨他年齡的增長、知識(shí)的增長而越來越少，孩子的主動(dòng)性也會(huì)伴隨他的成長而與日俱增。 重新認(rèn)識(shí)教育的職責(zé)將不再是掌握更多的知識(shí)，而是要有不斷更新知識(shí)的觀念和更新知識(shí)的能力。這是因?yàn)槭兰o(jì)是高科技、高信息的世紀(jì)。高科技高信息一方面給人類帶來恩澤，另一方面也給人

3、類帶來了災(zāi)難，那就是殘酷的競爭，競爭的結(jié)果必然是優(yōu)勝劣汰，適者生存。高科技、高信息時(shí)代的最大特點(diǎn)：知識(shí)信息量的翻番速度將會(huì)大大加快，過去年翻一番，未來年翻三番?？梢娫谖磥砩鐣?huì)中競爭的惟一籌碼將是“能力”。 三、審視自己，重新認(rèn)識(shí)家庭教育的職責(zé)。 一個(gè)人一生都在受教育，都在學(xué)習(xí)，都在吸納知識(shí)，接受教育，這些知識(shí)、信息，是通過多種形式進(jìn)入人們的大腦，刺激著大腦，使之越來越成熟，越來越聰明。這些形式或途徑總結(jié)起來無外乎以下幾種，即家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、自我教育。其中，家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是核心，社會(huì)教育是根本，自我教育是關(guān)鍵。在這種接受教育的途徑中，家庭教育不僅僅是其它種教育的基礎(chǔ)，而且

4、還是其它種的持續(xù)或深入。作為家庭學(xué)校的校長老師家長，若沒有超前教育的觀念和不斷充實(shí)自己的意識(shí)，是不能培養(yǎng)出理想的合格人才的，這是其一。 其二，良好的家庭氛圍是孩子健康成長的搖籃。心理專家描述：如果兒童生活在批評(píng)的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)了指責(zé)；生活在敵視的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)了好斗；生活在鼓勵(lì)的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)了自信；生活在公平的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)了正義；生活在恐懼的環(huán)境中他就憂心忡忡；而如果生活在贊許的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)了愛。 其三，歡樂、和諧、平等、尊重的氣氛應(yīng)充盈在家庭中的各個(gè)角落。家長應(yīng)做孩子的朋友，要象意大利教育家蒙太索利所說的那樣，象仆人一樣走進(jìn)他們的心靈，去為他們服務(wù)。 四、重新審視教育對象，用

5、科學(xué)的觀點(diǎn)對待孩子。 熱愛和賞識(shí)自己的孩子，相信孩子的潛能無限大。 愛是什么？愛與被愛都是人的本能的心理需求，大部分人認(rèn)為孩子需要教育，其實(shí)孩子需要的是愛，這種需求不會(huì)隨著孩子的成長而消失。日本教育學(xué)家鈴木鎮(zhèn)一說：“希望得到父母老師的夸獎(jiǎng)?wù)敲總€(gè)孩子心靈深處強(qiáng)烈的需求?！?愛的真諦是：賞識(shí)和贊美，是真誠，是理解，是信任和寬容。如果成功的實(shí)質(zhì)是不怕失敗，那么賞識(shí)的實(shí)質(zhì)就是承認(rèn)差異，尊重差異。堅(jiān)信好孩子是夸出來的，不拿自己孩子的短處與別人孩子的長處去比，相信你的孩子是最優(yōu)秀的。 而怎樣開發(fā)潛能呢？潛能在熱愛和賞識(shí)中得到開發(fā)；潛能在自信、尊重中得到開發(fā)。自信、尊重是人性中最寶貴的精神財(cái)富，這種財(cái)富越多，人的上進(jìn)心越強(qiáng)。其實(shí)教育的藝術(shù)在很大程度上是激發(fā)學(xué)生的自信心，要精心呵護(hù)這種自信心，使之成為偉大的人格力量。 怎樣看待分?jǐn)?shù)？怎樣看待成績差？ 成功是一個(gè)過程，而分?jǐn)?shù)只是一個(gè)結(jié)果，努力奮斗的歷程中過分在意結(jié)果，忽視過程，必然導(dǎo)致下一個(gè)不理想的結(jié)果。孩子考試分?jǐn)?shù)理想與不理想，首先需要調(diào)整的是家長的心態(tài)。家長怎樣看待分?jǐn)?shù)，孩子就會(huì)怎么看，家長若是抱怨式，給孩子心里注入的是不自信或嫉妒；家長若是冷漠式，孩子的表現(xiàn)是無所謂，久而久之，失去動(dòng)力。我個(gè)人認(rèn)為家長鼓勵(lì)、冷漠、支持只有恰到好處，才能在孩子心里播下勝不驕、敗不餒的成功的種子，為他優(yōu)良性格的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 另外：成績差不代