讓小學語文課堂導入更加精彩培訓講學

1、讓小學語文課堂導入更加精彩精品資料讓小學語文課堂導入更加精彩摘要：隨著我國教育的改革以及教育體制制度的不斷完善，當下我國的教育水平和質量也在不斷的提高。語文作為一門學科，不僅僅是學好其他學科的基礎和獲得知識的必需技能，而且是知識傳承的橋梁。語文作為社會精神的產物，人類文化素質的載體，它能體現(xiàn)一個民族的歷史，民族的精神，民族的感情，包含豐富的知識和情感。因為，一種文字的形成，和字里行間的含義，只有懂得那個民族的文化和歷史才能理解。有的時候，簡單一句話，甚至一個詞，一個字，里面都有千百種意思，如果不懂歷史和文化，只能從表面的字去理解，自然就不會明白了。中國人向來都比較含蓄，古人說國家大事也好，生活

2、小事也好，甚至談情說愛也好，都不會直白地說出來，一般都是通過一些婉轉的話來表達，所以，中國的文字就表現(xiàn)得意義深刻。只有學得好，才能用得好。語文如果學不好，就會出現(xiàn)錯別字，就會理解不了別人講的意思，在社會日常的生產生活中造成不必要的麻煩。本文結合當前小學語文的教學現(xiàn)狀和問題結合自己的觀點，就如何使學生更好的學習語文這門僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 2精品資料課程以及導入在小學語文課堂的作用和可行性展開一系列探討和分析。關鍵詞：小學；語文；導入；豐富有趣中圖分類號： G623.2 文獻識別碼： A 文章編號： 1001-828X（2015）024-000-01導入是教師在上課時的第一

3、步，是課堂以及課文的開場白，很好的導入能夠抓住學生的心理，吸引學生的注意力，激發(fā)學生對這堂課的興趣。是學生很快的從下課的玩耍中進入學習的狀態(tài)。從而讓整個課堂充滿活力，讓師生互動學習。但是長久以來，教師們僅僅將教學導入看做是單純的教學形式和環(huán)節(jié)，大多數(shù)進行這傳統(tǒng)的口頭導入，但是隨著社會和教育的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的導入方法慢慢的讓孩子們失去了興趣。導入的方法是時候跟隨時代的步伐創(chuàng)新和改革了。一、使用多媒體導入實踐證明，多媒體的運用在小學語文的教學中是必不可少的，它能夠把圖像、動畫、聲音、文字等信息，以學生更加感興趣和更容易理解的方式展現(xiàn)給小學生。從而大大的提高了課堂效率和效果。1.使用圖片進行導入僅供

4、學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 3精品資料從小學到初中的教材中我們不難發(fā)現(xiàn)，教材中的文字越來越多，圖片卻越來越少了，這是為什么呢？因為小學生對客觀性的文字并不感興趣，相對而言對形象的事物更加感興趣，形象直觀的圖片可以幫助老師更加準確進行導入，讓學生們從眼球中獲取文字所不能表達的信息，讓他們對圖片語文教學中課文的互相聯(lián)系產生興趣，使用圖片進行導入，不僅改變了以往口頭說教的導入模式，而且提高了學生對語文課堂學習興趣。間接的提高了課堂的學習效率和質量。2.使用音頻資料進行導入小學的語文教材中的難點莫過于古詩文了，其中難點字，通假字較多，而且不通俗易懂，孩子們對學習古詩文并沒有多少興趣，比如在

5、學習古詩文的時候，老師可以在課堂的開始的時候使用經(jīng)典的詩朗誦，讓學生更加快的進入狀態(tài)，朗讀的過程中學生可以跟隨著朗讀，學會古詩文中的不會發(fā)音的字，和發(fā)音的輕讀和重讀，有效的聲音在小學古詩文學習中的運用?？梢宰屇切τ谔釂柛械胶π吆秃ε碌耐瑢W們在聲音中學習，改變了以往學生只能依賴老師的發(fā)音來學習的模式，進而提高學生的學生成績。例如人教版二年級語文上冊中的二十三課假如，在課文后邊一個要求是有感情的朗讀課文。背誦課文。何為有僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 4精品資料感情的朗讀課文呢？老師讀的就是有感情嗎？這時利用音頻資料的進行導入可以讓學生們體會音頻中朗讀人的感情。進而理解或者模仿著進行

6、學習。3.使用視頻進行導入利用視頻進行導入，多媒體教學除了以圖形和聲音等手段，還有集畫面，聲音為一體的視頻，可以同時刺激學生的多種感官，學生通過觀察，可以更快的進入學習狀態(tài)。視頻中不僅僅包含大量的教學信息，而且還可以大大提高學生的興趣，進而使得學術注意力集中，提高學生的課堂效率。例如四年級語文觀潮一課中，對于生長于北方大多數(shù)的學生大多數(shù)都沒見過海潮，這時可以通過錢塘江的潮水視頻進行有效的導入，讓學生們看到活靈活現(xiàn)的潮水，進而對課文本身產生興趣。單純的講述并不能使同學們理解課文，其中還有課文中的鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺等建筑的外貌和用途，更不能讓學生感受到錢塘江潮的宏偉壯觀；視頻可以重現(xiàn)歷史，讓

7、學生們身臨其境，可以讓學生主動的學習，從而為課堂教學打下堅實的基礎。二、從現(xiàn)實生活中導入1.讓學生先進行有關于課文的實踐活動僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 5精品資料在日常的小學語文教學過程中，我們也會遇到有關于我們生活的課文，比如爬山虎的腳一文中，教師可以組織學生們在特定的時間去參觀爬山虎，并用放大鏡去觀察爬山虎的腳，講解有關文中爬山虎的知識點和細節(jié)，之后在進行課文的學習，學生們在對爬山虎的腳有了一定的了解后，再去學習課文，這樣可以增加學生們對學習的興趣，還可以讓學生把課文與實踐過程中的所見所聞緊密的結合在一起，更好的理解課文，更加快速的理解新知識，提高了課堂效率和新知識的學習效

8、率。課前的實踐何不是更好的課堂導入。2.從現(xiàn)實生活尋找與課文有關的問題和事件進行導入知識源于我們日常的生產和生活，小學課文也是如此，課本中有著很多于社會有關的課文，例如人教版四年級下冊中黃河是怎樣變化的，黃河是中華名族的搖籃，養(yǎng)育十幾億中華兒女，但是黃河為什么變了呢？為什么成了中華民族的憂患？這和人們千百年來濫采濫伐有著多少聯(lián)系？當今黃河的現(xiàn)狀怎么樣？人們?yōu)辄S河的治理采取這那些行動？教師可以通過單個問題或者一系列的問題進行課文的導入，讓學僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 6精品資料生帶著問題去學習課文，讓好奇心做他的最好的老師。三、小結孩子是祖國的花朵，是未來共產主義的接班人。本文結合小學語文課堂中導入在教學中的運用以及自己個人的見解，簡要介紹了多媒體類型的導入以及從現(xiàn)實的生活和實踐進行課堂導入的方法。小學語文學習中導入的合理和正確的運用可以幫助老師緊緊抓住課堂上學生的心，讓學生在學習中少走彎路。提高同學們的學習效率，但是由于個人能力和經(jīng)驗有限，并不能做到面面俱到，希望本文能夠引起廣大學者的關注。參考文獻：1 雄澤蓉，張小玲 .讓小學語文