《傳染病護理學》理論教學大綱(護理本科)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上傳染病護理學理論教學大綱（供四年制本科護理學專業(yè)使用） 前 言傳染病護理學是研究傳染病臨床護理的理論與實踐相結合的一門學科。傳染病護理是防治傳染病工作的重要組成部分，通過學習傳染病護理學的基本知識，了解不同傳染病的流行條件、基本特征、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、治療原則和預防措施，掌握傳染病的護理工作原則及傳染病的消毒、隔離方式，運用護理程序為不同類型的傳染病患者提供整體護理。本大綱適用于四年制本科護理學專業(yè)學生使用，為了使教師和學生更好的掌握大綱 ，現(xiàn)將大綱使用中有關問題說明如下 ： 一 大綱每一章節(jié)均由教學目的、教學要求和教學內(nèi)容組成。教學目的注明教學目標，要求學生通過學

2、習后應具備的知識和能力；教學要求分掌握、熟悉和了解三個級別；教學內(nèi)容是章節(jié)中的主要內(nèi)容，與教學要求級別相對應，并統(tǒng)一標示（核心內(nèi)容以下劃實線，重點內(nèi)容下劃虛線，一般內(nèi)容不標示）便于學生重點學習。 二 教師在保證大綱核心內(nèi)容的前提下，講授重點內(nèi)容和介紹一般內(nèi)容，按照學生的學習規(guī)律，部分內(nèi)容留給學生自學。三 總教學參考學時為34學時。四 教材：傳染病護理學，第二軍醫(yī)大學出版社，石宏，1版，2005年5月。 正 文第一章 總論一 教學目的 通過對總論的理論學習，學生應知道傳染病對人類的危害，能敘述傳染過程中的五種不同表現(xiàn)；描述傳染病流行過程中三個環(huán)節(jié)、兩個因素的有關內(nèi)容；說出傳染病的基本特征、診斷、

3、治療原則；根據(jù)傳染病護理工作的特點；能正確運用消毒隔離技術對臨床各種常見傳染病按整體護理程序進行具體實施應用。通過示教學生應了解傳染病院（科）的設施、布局及各種管理制度；如何正確穿脫隔離衣，掌握對呼吸道和消化道傳染的病人進行護理時的消毒、隔離技術措施及方法。二 教學要求（一）掌握感染的概念、病原體的致病力、傳染病的基本特征及護理。（二）熟悉感染過程的不同轉歸、機體免疫應答作用、臨床特點以及傳染病的流行和預防。（三）了解傳染病的概念及發(fā)病機制。三 教學內(nèi)容（一）感染與免疫1 感染的概論。2 感染過程的表現(xiàn)。（二）傳染病流行的條件及影響因素1 傳染病流行的條件。2 影響流行過程的因素。（三）傳染病

4、的特征1 基本特征。2 臨床特征。（四）傳染病的診斷及治療原則1 傳染病的診斷原則。2 傳染病的治療原則。（五）傳染病的預防1 管理傳染源。2 切斷傳播途徑。3 保護易感人群。（六）傳染病的護理1 傳染病護理工作特點。2 傳染病的隔離。3 傳染病的消毒。4 傳染病常見癥狀及其護理程序。（七）傳染病的發(fā)病機制（自學）1 傳染病的發(fā)生與發(fā)展。2 組織損傷的發(fā)生機制。第二章 病毒感染性疾病第一節(jié) 病毒性肝炎一 教學目的通過對病毒性肝炎的理論學習和角色互換，學生應會正確收集所給病例分析（急性黃疸型肝炎）病人的主客觀資料，列出護理診斷、醫(yī)療診斷，為確診需要進一步做的檢查，并制定護理計劃；結合病人資料如何

5、對病人及家屬進行健康指導：包括病原學分類、乙型肝炎抗原抗體系統(tǒng)臨床意義、甲、乙肝流行的特征、病理生理、病因以及急性黃疸型肝炎、重癥肝炎的臨床表現(xiàn)、診斷依據(jù)、治療原則和預防措施。二 教學要求（一）掌握概述、流行病學（傳染源、傳播途徑、流行特征）、重癥肝炎并發(fā)癥的護理。（二）熟悉乙型肝炎病毒抗原抗體系統(tǒng)及其臨床意義、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、肝炎的流行及預防。（三）了解病原學、發(fā)病機制、病理變化及治療。三 教學內(nèi)容（一）病毒性肝炎的病理學分型及臨床表現(xiàn)。（二）乙型病毒性肝炎的抗原、抗體系統(tǒng)。 （三）各型肝炎的臨床表現(xiàn), 重點介紹急性黃疸型肝炎及重癥肝炎的臨床表現(xiàn)。（四）甲、乙型肝炎的流行病學特點及預防

6、措施。（五）病毒性肝炎病人的護理。（六）通過角色互換認識各型肝炎的臨床表現(xiàn)，聯(lián)系上述內(nèi)容進行討論，重點討論急性黃疸型肝炎的有關內(nèi)容，使課堂講授知識得到應用。第二節(jié) 流行性乙型腦炎 ( 乙腦 )一 教學目的通過本節(jié)學習學生能結合乙腦的發(fā)病機制與病理變化描述臨床表現(xiàn)，復述乙腦的流行病學特點及診斷依據(jù)；認識乙腦護理的重要性, 結合病例制定出乙腦病人的護理診斷、護理及預防措施。 二 教學要求（一）掌握乙腦的概念、流行病學、臨床表現(xiàn)、護理。（二）熟悉乙腦的預防、實驗室檢查、診斷及治療。（三）了解發(fā)病機制及病理變化、健康教育。三 教學內(nèi)容（一）乙腦的流行病學及臨床表現(xiàn)特點。（二）護理在縮短乙腦病程、提高治

7、愈率、改善預后中所起的主要作用。（三）乙腦的預防實驗室檢查、診斷依據(jù)及治療。（四）乙腦的發(fā)病機制及病理變化、健康教育。第三節(jié) 狂犬病一 教學目的通過本節(jié)學習，學生應知道狂犬病分期及各期臨床表現(xiàn)、狂犬病的預防措施，并能結合病例制定出具體護理措施；說出及時處理傷口和暴露后預防接種在降低狂犬病發(fā)病率中的作用及具體實施方法的重要性。二 教學要求（一）掌握狂犬病的概述、臨床表現(xiàn)和護理。（二）熟悉狂犬病的流行病學、預防及健康指導。（三）了解狂犬病的病原學、發(fā)病機制、病理變化、診斷及鑒別、治療。三 教學內(nèi)容（一）狂犬病發(fā)病的情況、臨床表現(xiàn)及護理。（二）狂犬病的流行病學、預防及健康指導。（三）狂犬病的病原學、

8、發(fā)病機制、病理變化、診斷及鑒別、治療。第四節(jié) 流行性感冒（自學）第五節(jié) 傳染性非典型肺炎（自學）第六節(jié) 流行性腮腺炎（自學）第七節(jié) 麻疹（自學）第八節(jié) 流行性出血熱一 教學目的通過對流行性出血熱的學習學生應會：解釋本病的流行病學及發(fā)病機理；說出流行性出血熱各期的臨床表現(xiàn)及特點；掌握重要實驗室指標的臨床意義；說出出血熱各期的治療及護理要點；運用護理程序結合臨床護理病人；并根據(jù)流行病學制定出預防措施。二 教學要求（一）掌握概述、流行病學（傳染源、傳播途徑、流行特征）和護理。（二）熟悉流行性出血熱的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查和預防。（三）了解病原學、發(fā)病機制、病理變化、并發(fā)癥和治療。三 教學內(nèi)容（一）流行

9、性出血熱的概述、流行病學及護理要點。（二）流行性出血熱的臨床表現(xiàn)、預防。（三）流行性出血熱的發(fā)病機制、病理變化。第九節(jié) 水痘（自學）第十節(jié) 人輪狀病毒感染（自學）第十一節(jié) 登革熱病毒感冒(自學)第十二節(jié) 風疹（自學）第十三節(jié) 艾滋病一 教學目的通過本節(jié)學習學生應知道艾滋病的流行病學特點、臨床分期及各期臨床表現(xiàn)、診斷依據(jù)及治療原則的相關知識；同時結合具體病例提出護理診斷并制定護理措施；對高危人群采取相應的預防措施；針對前來咨詢?nèi)藛T能做出相應的解釋及心理護理。二 教學要求（一）掌握艾滋病的概述、臨床表現(xiàn)、護理及健康指導。（二）熟悉艾滋病的流行病學、實驗室檢查以及預防。（三）了解艾滋病的病原學、發(fā)病

10、機制、病理變化、診斷及鑒別診斷、治療原則。三 教學內(nèi)容（一）艾滋病的發(fā)病情況、臨床表現(xiàn)、護理及健康指導要點。（二）艾滋病的流行病學特點實驗室檢查及預防。（三）艾滋病的、病原學發(fā)病機制、病理變化、診斷依據(jù)及治療。第十四節(jié) 脊髓灰質(zhì)炎（自學）第三章 立克次體感染性疾?。ㄗ詫W）第四章 細菌感染性疾病第一節(jié) 猩紅熱（自學）第二節(jié) 流行性腦脊髓膜炎（流腦）一 教學目的通過課堂學習學生能結合流腦的發(fā)病機理描述各型流腦的臨床表現(xiàn)；列出流腦實驗室檢查項目, 并說明其臨床意義及收集實驗室檢查標本應注意的事項；解釋流腦的主要診斷依據(jù)及治療原則。結合給予的臨床病例能正確、完整地收集流腦病人的主、客觀資料進行評估,

11、并制定出病人的護理計劃。二 教學要求（一）掌握流腦的概念、臨床表現(xiàn)、預防及護理措施。（二）熟悉病原學、流行病學、治療及實驗室檢查。（三）了解發(fā)病機理、病理變化、健康教育。三 教學內(nèi)容（一）流腦的臨床表現(xiàn)特點、預防及主要護理診斷、護理措施。（二）流腦的病原學、流行病學、臨床分型、各型的診斷依據(jù)、治療原則及實驗室檢查。（三）流腦的病理學特點、發(fā)病機制。（四）通過病例聯(lián)系理論進行討論，加深對課堂講述的知識的認識及理解，并能以流腦為例認識呼吸道傳染病的消毒、隔離特點。第三節(jié) 傷寒、副傷寒一 教學目的通過總論和部分疾病的學習，學生應能結合傷寒的發(fā)病機理及病理解剖描述傷寒的臨床表現(xiàn)和主要并發(fā)癥；解釋傷寒實

12、驗室檢測及病原治療的臨床意義；結合臨床病例正確提出護理診斷、制定護理計劃、護理措施，同時對傷寒病人及家屬進行正確的健康指導。二 教學要求（一）掌握傷寒的概述、臨床表現(xiàn)、主要并發(fā)癥及護理。（二）熟悉流行病學、治療和預防。（三）了解病原學、發(fā)病機制及病理變化、診斷及鑒別診斷。三 教學內(nèi)容（一）傷寒的臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥及護理要點。（二）傷寒的流行病學、治療和預防。（三）傷寒的病理解剖部位與的關系、實驗室檢查內(nèi)容、診斷依據(jù)。（四）副傷寒（自學）。第四節(jié) 細菌性食物中毒（自學）第五節(jié) 細菌性痢疾一 教學目的通過對細菌性痢疾的學習學生能描述普通型痢疾、中毒性痢疾的臨床表現(xiàn)并能識別；結合病例擬定出中毒性痢疾病

13、人的治療原則及護理計劃，為痢疾病人及其家屬制定健康指導措施。二 教學要求（一）掌握細菌性痢疾的概述、流行病學、臨床表現(xiàn)、治療要點及護理措施。（二）熟悉細菌性痢疾病原學、診斷、實驗室檢查、預防措施。（三）了解細菌性痢疾發(fā)病機制、病理變化。三 教學內(nèi)容（一）痢疾的流行病學、臨床表現(xiàn)、治療原則及護理要點。（二）痢疾的病原學特點與痢疾反復感染的關系。（三）痢疾的臨床相關問題,重點是中毒性痢疾的診斷。第六節(jié) 霍亂一 教學目的通過學習學生能結合霍亂的發(fā)病機理及病理解剖改變描述霍亂的臨床表現(xiàn)；解釋霍亂的診斷依據(jù)及治療原則；根據(jù)流行病學特點擬定霍亂的主要預防措施；并能說明對霍亂進行嚴密消化道隔離的重點要求。二

14、 教學要求（一）掌握霍亂的概念、臨床表現(xiàn)、治療要點、護理措施。（二）熟悉病原學、流行病學、實驗室檢查、預防措施、健康教育。（三）了解發(fā)病機理及病理變化。三 教學內(nèi)容（一）霍亂的臨床表現(xiàn)、治療原則及護理要點。（二）霍亂的病原學、診斷依據(jù)、以及作為甲類傳染病進行嚴密消化道隔離的重要性和要求。（三）霍亂的發(fā)病機理。第七節(jié) 白喉（自學）第八節(jié) 百日咳（自學）第九節(jié) 布氏桿菌?。ㄗ詫W）第十節(jié) 鼠疫（自學）第十一節(jié) 炭疽（自學）第十二節(jié) O157：H7 出血性腸炎（自學）第五章 螺旋體感染性疾病第一節(jié) 鉤端螺旋體病 一 教學目的通過本講學習學生應會：描述鉤端螺旋體病的病原學及流行病學特點；說出鉤端螺旋體病

15、的臨床分期，結合發(fā)病機理描述各期臨床表現(xiàn)；根據(jù)具體病例能做出診斷及治療原則；并做出護理診斷及制定出護理措施和預防措施。二 教學要求（一）掌握鉤端螺旋體病的概述、臨床表現(xiàn)和護理。（二）熟悉鉤端螺旋體病的流行病學、治療和預防。（三）了解鉤端螺旋體病的病原學、發(fā)病機制、病理變化、診斷及鑒別診斷。三 教學內(nèi)容（一）鉤端螺旋體病的臨床表現(xiàn)、及護理要點。（二）鉤端螺旋體病的流行病學、治療原則。（三）鉤端螺旋體病的病原學、發(fā)病機制與病理變化、診斷依據(jù)。第六章 原蟲感染性疾?。ㄗ詫W）第七章 蠕蟲感染性疾病（自學） 教學組織與方法一 實施機構：由護理學系臨床護理學教研室執(zhí)行。二 組織形式：教案講義審核、集體教學

16、備課、教學方法研究、教學手段應用。三 教學方法1. 理論教學：運用了講授、啟發(fā)式提問、討論、示范、錄像等教學方法，輔助現(xiàn)代教育技術和傳統(tǒng)教學手段。核心內(nèi)容以講授為主，重點內(nèi)容以介紹為主，一般內(nèi)容以自學為主。 2. 輔導形式：課堂答疑、課后輔導、網(wǎng)絡查詢等。四 考核辦法：考試采用閉卷筆試，教學測量：理論考試占80%，考勤占10%，作業(yè)（含平時小測驗）占10%。 教學時數(shù)分配表講課內(nèi)容教學手段理論學時第一章 總論CAI6第二章 病毒感染性疾病第一節(jié) 病毒性肝炎CAI6第二節(jié) 流行性乙型腦炎（乙腦）CAI2第三節(jié) 狂犬病CAI2第四節(jié) 流行性感冒自學0第五節(jié) 傳染性非典型肺炎自學0第六節(jié) 流行性腮腺炎自學0第七節(jié) 麻疹自學0第八節(jié) 流行性出血熱CAI4第九節(jié) 水痘自學0第十節(jié) 人輪狀病毒感染自學0第十一節(jié) 登革熱病毒感冒自學0第十二節(jié) 風疹自學0第十三節(jié) 艾滋病C