有趣的實驗搭紙橋作文

1、這個世界不是缺少美，這個世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 羅丹羅丹生活中不是沒有東西可寫，生活中不是沒有東西可寫，而是我們沒有細心體會生活。而是我們沒有細心體會生活。 杜老師杜老師你看到中間騎馬的印第安人了嗎你看到中間騎馬的印第安人了嗎?搭紙橋搭紙橋有趣的實驗有趣的實驗 每桌同學都發(fā)到了一張白每桌同學都發(fā)到了一張白紙，請同學們用兩個文具盒做紙，請同學們用兩個文具盒做橋墩，用白紙做成橋面，要讓橋墩，用白紙做成橋面，要讓這座用紙架起的橋能穩(wěn)穩(wěn)地托這座用紙架起的橋能穩(wěn)穩(wěn)地托起一本書。你能想出什么辦法？起一本書。你能想出什么辦法？快，發(fā)揮你的聰明才智，和同快，發(fā)揮你的聰明才

2、智，和同桌合作，動手做做看。桌合作，動手做做看。實驗回顧（1）同學們辦法可真多。當老師提出這個實驗的時候，你是怎么想的？ （2）剛才實驗時，你還看到了什么？聽到了什么？（3）那么你和同桌是怎樣做這個實驗的？成功了嗎？誰來說一說。 暢所欲言 老師一聲令下，大家都七手老師一聲令下，大家都七手八腳地忙開了，那情景，簡直就八腳地忙開了，那情景，簡直就是八仙過海是八仙過海各顯神通。各顯神通。怎樣仔細觀察？怎樣仔細觀察？用眼睛看用眼睛看 用腦袋想用腦袋想用耳朵聽用耳朵聽 用筆來記用筆來記用心感受用心感受 實驗要求不用任何輔助物，只在紙上不用任何輔助物，只在紙上“做做文章文章”，你能想辦法讓紙橋托住，你能想

3、辦法讓紙橋托住一本書嗎？一本書嗎？ 用心觀察用眼睛仔細觀察老師的神態(tài)、動作用眼睛仔細觀察老師的神態(tài)、動作用耳朵認真聽老師說了什么？用耳朵認真聽老師說了什么？用心體會老師的內(nèi)心和自己心里的用心體會老師的內(nèi)心和自己心里的感受。感受。說一說老師搭紙橋的過程說一說老師搭紙橋的過程說一說同學們的動作表情說一說同學們的動作表情老師神氣地說：老師神氣地說：“我能行！我能行！”只見只見我們的疑惑我們的疑惑同樣是一張白白的薄紙，同樣是一張白白的薄紙，為什么折成為什么折成M M形或重復折形或重復折疊，承受的力量就大了呢？疊，承受的力量就大了呢？ 科學博士的話科學博士的話折成折成M形，紙的厚度增加，張形，紙的厚度增

4、加，張力就大啦，承受的力量也就大力就大啦，承受的力量也就大了；再加上三角形又能起到穩(wěn)了；再加上三角形又能起到穩(wěn)定的作用，所以當紙橋托住幾定的作用，所以當紙橋托住幾本書時，還是紋絲不動。本書時，還是紋絲不動。 溫馨提示同學們：同學們：如果在剛才寫的兩個片段之間如果在剛才寫的兩個片段之間加上過渡句，再擬一個滿意的題目，加上過渡句，再擬一個滿意的題目，就是一篇完整的文章了。就是一篇完整的文章了。教師寄語你們默契地合作、把疑惑變成了奇跡；你們默契地合作、把疑惑變成了奇跡；你們細致地觀察，把發(fā)現(xiàn)變成了文字；你們細致地觀察，把發(fā)現(xiàn)變成了文字；你們用心地體會，把感受盡情地抒發(fā)。你們用心地體會，把感受盡情地抒發(fā)。如果你們能堅持這樣細致觀察，用心體會，如果你們能堅持這樣細致觀察，用心體會