教師師德演講稿25篇

1、WORD格式1、無悔的選擇不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過： 教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最榮耀的。 帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園?？墒?，當(dāng)我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的小太陽 時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩， 他們?nèi)槌粑锤桑?他們呀呀學(xué)語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來，我不只一次問過自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能， 而有關(guān)孩子的品德教育， 孩子的心理*這些根本的常識我卻忽略了。 自從聽了這樣一個故事， 我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生

2、在 1987 年 1 月， 75 位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者： 您在哪所大學(xué)，哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西？ 出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者答復(fù)說，是在幼兒園。 在幼兒園學(xué)到了什么呢？ 學(xué)者答復(fù)： 把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢于成認(rèn)并表示歉意； 午飯休息時不能吵鬧； 和小朋友在一起要團結(jié)、 互助從根本上說， 我學(xué)到的最主要的東西就是這些。 真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個深刻的教誨，我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素- 忍耐、寬容、團結(jié)。說實在的，其實，我也只不過才21

3、 歲，還在做著學(xué)生時代沒有專業(yè)資料整理WORD格式做完的夢，還需要父母的呵護！可是，現(xiàn)實告訴我，我已選擇了幼教這個榮耀而又艱巨的職業(yè)， 我已步入了這個神圣的殿堂， 我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任， 我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責(zé)任感；雖然我還只是個學(xué)生， 但我要有教師的激情。 我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草； 在社會的沃土中播種希望。我知道前進的道路一定不會平坦， 但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關(guān)心保護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓

4、盡致。2、三尺講臺無悔的選擇小時候 , 曾有人問我：“你最崇拜的人是誰 我毫不猶豫地答復(fù): 是教師。不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡教師，最怕的也是教師， 能得到教師的一個表揚， 我就會快樂， 沖動好幾天。當(dāng)時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴教師，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名榮耀的人民教師。在教學(xué)生涯里， 我不斷地努力奮斗， 對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識， 純潔的眼睛， 我就會感到“教師這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么專業(yè)資料整理WORD格式神圣。教師的一舉一動將會影響

5、這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。 正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人， 來說也是一種最高意義的自我教育。 三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。甘愿吃苦，樂于奉獻。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書； 成了孩子們心中的鮮紅的太陽， 能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感， 能體會到世上最真最純的友愛。 在每次的“教師節(jié)的時候， 我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡， 里面寫著“教師好就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個微笑，我就會感到很幸福、

6、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報， 而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣， 以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻的教師精神。站在講臺上，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)。 這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度， 為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻 的精神， 這就是師德，師魂。我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇 。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。專業(yè)資料整理WORD格式3、青春在這里閃光專業(yè)資料整理WORD格式當(dāng)我還在讀書的時候， 我們就把教師比作一棵小草。 有人曾寫過這樣一首詩不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖

7、然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息幾年前，我報考了水電學(xué)校師資班， 卻從來沒有想到自己會成為一位榮耀的人民教師。但我并不懊悔，因為我知道，一組普通的音符，倘假設(shè)排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上， 才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲。 生活也是如此，倘假設(shè)每一個人都只按自己的愿望向社會索取， 那么生活的樂章只能是雜亂的， 斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。通過幾年的教育實踐， 我真實地感受到當(dāng)教師， 能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光芒的職業(yè)，托起的是明天的希

8、望。 每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來； 雖然清貧， 我們的雙手卻托舉著明天的太陽。有句話說的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時期， 作為一名青年教師， 我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教專業(yè)資料整理WORD格式師請教，參加外出培訓(xùn)，以及個人有針對性地學(xué)習(xí)，力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的教師。我時常為自己是一名教師而自豪

9、， 為全體教職工上下一心、 團結(jié)奮進、*創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓和“愛迪生， 但也絕不能讓“牛頓和“愛迪生在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地， 用三寸長的“白鏵犁耕耘歲月， 讓我們的青春在愛的奉獻中閃光！4、我選擇我追求彈指一揮間， 五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中， 就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲

10、中滑過。還記得，小的時候，“教師與學(xué)生的游戲是我的最愛。還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的教師就是我心目中的天使。還記得，中學(xué)畢業(yè)時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師X。往事一幕一幕。15 歲，我背著行囊走進師X。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義： “學(xué)高為師，專業(yè)資料整理WORD格式身正為X。18 歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M這所學(xué)校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。 望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦， 看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)， 我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始

11、干。我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀(jì)之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，以適應(yīng)社會對我們提出的越來越高的要求，從 1999 年至今，我走過了我人生不平凡的五年。曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎。 并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專文憑。 2003 年 5 月我被評為“全縣模X青年團員。去年，參加全國成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語系本科錄取。最重要的是去年 8 月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：2001 年 10 月，第

12、一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學(xué)生，這里有我兒時的夢，這里有我一生的追求?！耙磺粺嵫獪毓释?，四季甘霖潤嘉禾，我無悔我的選擇。專業(yè)資料整理WORD格式“撐一支長篇，向青草更青處漫溯，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌。5、選擇平凡“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣長大后我就成了你一首優(yōu)美的歌曲， 使我充滿了對教師、 對教育事業(yè)的熱切向往，九二年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地

13、報考了師X。同學(xué)們都笑我沒長進，干嘛不讀重點高中，上大學(xué)，光宗耀祖？三年師X的學(xué)習(xí)生活， 最終讓我把人生定格在三尺講臺。 因為我覺得，當(dāng)教師，雖然平凡，但能使我的人生充實，精神愉悅。確實，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。 在教師的一生中， 也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學(xué)家，進展創(chuàng)造創(chuàng)造；不像商人，賣了商品，收獲金錢；不像服裝設(shè)計師，設(shè)計出新穎的服裝有句古話說：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。是我的學(xué)生那天真的笑臉， 童稚的聲音給了我幸福的體驗， 是我的學(xué)生那渴求知識的雙眼

14、給了我勤奮工作的動力。前不久的一個晚自習(xí)，我走進教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，由于那個星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作， 所以，我盯著那位同學(xué)看了幾眼。于是，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來。我沒有訓(xùn)斥，沒有只言專業(yè)資料整理WORD格式片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)。沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事， 使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮耀。印度大詩人泰戈爾說過： “花的事業(yè)是甜蜜的， 果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。確實，我也是一片平凡的綠葉，

15、雖平凡但無悔，雖平凡但無私。那是二 000 年秋十月的一天接到通知， 縣教研室要來鴨子口鄉(xiāng)進展創(chuàng)新示X課驗收， 準(zhǔn)備的時間只有四天。 為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家。不幸的是第二天早晨噩耗傳來，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷， 肇事者逃之夭夭。 為了工作，為了孩子們，我稍微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。于是，我白天忙著上課，照顧女兒，晚上回來備課，準(zhǔn)備資料，連續(xù)一個星期，幾乎每天只休息了兩三個小時。要上課了，但我已沒有了信心，因為女兒沒照顧到，準(zhǔn)備也不充分，情緒也失了控，我只好帶著沉重的心理負(fù)擔(dān)走上講臺，沒想到，學(xué)生們給了我最大的支持， 他們和我配合得是

16、那么默契，課后，大局部學(xué)生以教師真辛苦為題寫下感人至深的作文，其中一個叫王婷的同學(xué)的作文， 讀得我和全班同學(xué)泣不成聲。 或許，有的人會說我是一個沒有人情味兒的母親，確實，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學(xué)生。那段時間，盡管紛亂繁專業(yè)資料整理WORD格式忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡學(xué)生的理解與支持，師生間心靈的溝通。是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡。這不正是教師的人生寫照嗎？既然我選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了平凡。 但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：做一個平凡的營養(yǎng)師，幫山里娃飛越大山蓄積力量；做一個平凡的導(dǎo)航員，為山里娃飛越大山導(dǎo)向

17、；做一個平凡的孩子王，和山里娃一起在新課程中展翅飛翔！6、為了心中那份愛泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧， 因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。 帶著對綠葉精神的追求， 帶著對教師的崇拜， 帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十二年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天， 我便有一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學(xué)生能成人，讓每一個家長都放心。“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。我把它當(dāng)作我從教的最高準(zhǔn)那么， 在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。 因為我選擇了教師這一職業(yè)。 我從不因個人私事和家庭困難

18、而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。我清晰地記得：前年夏天，我到三峽學(xué)院參加小學(xué)英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 一個噩耗傳來， 父親溺水身亡， 猶如晴天霹靂，因為家中還有兩個急需他照料的親人癱瘓在床的祖母和患專業(yè)資料整理WORD格式精神病的母親。 但我從沒因家中困難向組織要求什么， 也從沒因此而耽誤學(xué)生一節(jié)課。只有空閑之余，我才回去看看，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開水燙傷。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)， 我把藥帶回家自己料理， 天天奔波于教室、 寢室、醫(yī)院之間。我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學(xué)生給了我無窮的力量。他們說：“教師，你去給孩子看病吧！我們自己學(xué)習(xí)，能行！我是幸福的，因為我擁有孩子們的理解，擁有孩子們的愛

19、。就是這份愛，讓我在最困難的時期堅強地挺過來了。如今 , 在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的， 有誰能像我們一樣， 一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂？！我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)?！芭踔活w心來，不帶半棵草去。為了學(xué)生能全面開展，培優(yōu)輔困；為了學(xué)生能共同進步，促膝談心；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時間與精力！但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光芒的事業(yè)。我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我。因

20、為有了愛，地更闊，天更藍(lán)；因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將鼓勵著我在人生的道路上艱辛跋涉， 用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、 一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！專業(yè)資料整理WORD格式7、年輕的翅膀想飛翔很久以前， 人類就夢想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山， 飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀， 都在不知疲憊地飛向自己理想的家園， 我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的夢想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。我要飛向先進的行列。在這里，我可以坦誠地對各位說：初進講壇，我懊悔過， 我

21、徘徊過， 但我一次又一次說服我自己： 既來之，那么安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵。 既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。 永遠(yuǎn)忘不了實習(xí)指導(dǎo)教師給我的評語：你將來一定是一位優(yōu)秀的語文教師。 可以說這句成了我工作的動力，成了我事業(yè)前進的燈塔。 今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn)，但只要心中的燈亮著，就有希望。我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無術(shù)的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時常擔(dān)憂將來某一天，我會

22、成為一個無源之水的教師， 所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在 20012003 年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識之專業(yè)資料整理WORD格式水，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創(chuàng)新教學(xué)之水。 其實，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵， 只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講臺前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁， 我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語文教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全，寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，也要使他們在語文學(xué)習(xí)中得到快樂。我要飛進學(xué)生的心靈。 “不熱愛學(xué)生的教師不是好教師， 這是我想的。無數(shù)優(yōu)秀教師的實踐證明：

23、 教師對學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起來， 能在師生間架起一座互相信任的橋梁。 自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學(xué)校進展了一次學(xué)生評教師的活動，在開展活動前，我就在想：對于我這樣的一個在校內(nèi)四處叮人的“蜂子， 學(xué)生會對你有好印象嗎？結(jié)果出來了，心里有說不出的滋味，盡管274 份問卷，對我最滿意率超過90%，盡專業(yè)資料整理WORD格式管我是竭力用一顆真愛去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然有 3 票對我不滿意， 這就說明我還未飛進每一位學(xué)生的心靈，時好使我悟出：教師應(yīng)用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓

24、每一片綠葉上都有跳躍的音符?！白哌M學(xué)生，走進學(xué)生的心靈吧！飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求同專業(yè)資料整理WORD格式平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。翅膀不能停頓飛翔， 生命更不能停頓飛翔。 教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗！8、信念讓人充滿激情在每個人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵你走向成功。 因為只有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升騰冷漠的生命，才能裸露許多靈魂，以及在長長的黑夜襲來時也有耐心期待天光。美

25、國紐約歷史上的第一位黑人州長； 羅杰羅爾斯就是憑著一個信念而成功的，羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，在那兒出生的孩子， 長大以后很少有人獲得較體面的職業(yè)， 在他上小學(xué)時，他的校長皮爾保羅鼓勵他說： 你將來是紐約州的州長，羅爾斯聽了這話，相信了它，并且，從那天起，紐約州長就像一面旗幟，在以后的 40 多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己， 51 歲那年，他真得成了紐約州長，羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當(dāng)上州長的信念使自己走向了成功。在我上學(xué)讀書的時候起， 看見教師站在講臺上給我們講課， 就開場覺得教師這一職業(yè)多么的令人向往， 將來我要是能當(dāng)一名教師那該多好啊。在中學(xué)畢業(yè)后，由于種

26、種原因，我走進了*市水利電力學(xué)校，曾一度懊悔過，可后來，還是讓我走上了這神圣的講臺，我難得的時機??！專業(yè)資料整理WORD格式當(dāng)我走向神圣的講臺， 看著臺下孩子們一雙雙求知的眼睛， 我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個信念的支持下，我如饑似渴的學(xué)習(xí)， 以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識功底和教育教學(xué)功底。 我參加了學(xué)歷培訓(xùn)， 拿到了我夢寐以求的大專文憑。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求，我刻苦學(xué)習(xí)了計算機，現(xiàn)已能較為熟練的運用多種軟件， 并能制作一些簡單的課件， 以備必要時所用。在課改降臨的今天，我又屢次參加新的課標(biāo)培訓(xùn)，接受新的教育理念， 并用新的教育理念來指導(dǎo)我現(xiàn)實的教育教學(xué)工作，希望使自己

27、能走在新課改的前列。要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更重要的是要有顆愛心。作為教師，在學(xué)校的身份是多重的，既是知識的引導(dǎo)者，又是學(xué)生的朋友，更要像慈祥的母親那樣去關(guān)心他們，因為在他們幼小的心里母愛是一縷陽光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。 在他們生病的時候， 我會毫不猶豫的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。 對待同學(xué)的錯誤時， 我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊，以學(xué)生最能承受的方式來進展處理，對他們動之以情，曉之以理，讓他們改正錯誤，走向成功。在我這顆愛心的澆灌下，終于得到了同學(xué)們的認(rèn)可， 在全校組織的 最滿意教師 的評比活動中，全班

28、 64 名學(xué)生都對我投上了最滿意的一票。這使我倍感欣慰。太陽總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信專業(yè)資料整理WORD格式念是永恒的微笑， 使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情， 使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠(yuǎn)，但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個不顯眼的角落里，奉獻那份光和熱。9、點燃心靈之火人活著總要有追求， 活得有價值有意義， 價值何在？意義何在？生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好；生命是有價值的，生命的價值在于對親愛的祖國作奉獻。為此，我執(zhí)著追求，追求信念希望能點燃心靈之火。小時候的我的崇高理想， 就是當(dāng)

29、一名優(yōu)秀的教師， 把人類創(chuàng)造的精神財富通過自己的創(chuàng)造性的勞動播撒到學(xué)生心中， 塑造學(xué)生優(yōu)美的心靈。九七年八月二十七日那是一個難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻。 因為這天我背裹著希望來到了鴨子口鄉(xiāng)， 受到了領(lǐng)導(dǎo)和教師們熱情歡迎和真誠寬待。我們生活的目的， 不在于耀和享受， 而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍；沒有水平，誰也當(dāng)不了船長；沒有各行各業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅決不移地走下去。為了堅持信念，實現(xiàn)理想，就須孜孜不倦的努力。教師知識長流水，才能對學(xué)生灌溉。因此，學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求，上下求索。不專業(yè)資料整理WORD格式斷的學(xué)習(xí)其深刻地認(rèn)

30、識到自己的淺薄與無知， 故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。路是人走出來的，不管是康莊大道，還是羊腸小道，如果沒有經(jīng)過坎坷曲折付出的辛勤勞動和汗水， 沒有堅強的意志， 沒有準(zhǔn)備吃苦的精神是不會有什么成就的。 我相信，我自己胸膛的那團火焰定會熊熊燃燒。10、與時代同行在這充滿朝氣的五月前夕， 在這美麗迷人的夷水之濱， 謝謝大家給我一個展示的時機。我很平凡，沒有優(yōu)美的文采，沒有魅力的演講藝術(shù)， 但我的宗旨是參與， 我演講的題目是 與時代同行 。這里，是我的母校，在座的各位，有我當(dāng)年的教師，有我當(dāng)年的同學(xué)，大家也許還記得我們當(dāng)年的作文， 2000 年的夢想， 2000 年的我，文中的我夢想著成為一名

31、教師， 在母校迎接著我的同學(xué)，如今，文中的我，變成了現(xiàn)實中的我，我選擇了她是為了生存？是為了開展， 還是讓青春與時代同行？答案是唯一的， 讓青春閃光，讓青春隨時代同行?？v觀古今，大凡有價值的生命，無不為自己的選擇而苦苦追求。十九世紀(jì)的中國，災(zāi)難深重，時代要求我們對抗、變革、圖強。戊戌六君子選擇了她，不惜血灑街市口。詹天佑選擇了他，京X鐵路人合形設(shè)計至今煥發(fā)榮耀。 二十世紀(jì)初，封建王朝搖搖欲墜，時代呼喚我們摧毀它， 秋瑾選擇了他， 追求自由，而為之拋頭顱。專業(yè)資料整理WORD格式八十三年前的五月， 作為戰(zhàn)勝國的中國卻又面臨著瓜分， 時代又一次呼喚著我們爭取*與自由，億萬的青年選擇了革命之路，拋頭

32、顱，灑熱血為選擇而追求著。五十年前，中華民族自由了，時代需要我們建立祖國， 雷鋒選擇了她而為人民效勞， 眾多的勞動者選擇了她而默默無聞的工作。選擇了，所以追求。如今，時代的車輪已滾入二十一世紀(jì)，我選擇了教師這種職業(yè)，當(dāng)我踏上崗位這初，發(fā)現(xiàn)生活并不平坦，那時，我曾經(jīng)困惑，我曾經(jīng)彷徨六年過去了，我對我的選擇有了真實的感受：教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位， 教師是平凡的， 但她擁有世界上最珍貴的財富孩子們， 她是一架人梯， 讓一個又一個孩子從他肩頭走過去， 她只在春蠶到死， 蠟燭成灰的時候才被人想起，但她從不介意，依舊授業(yè)釋

33、疑，語化春風(fēng)，依舊言傳身教，頻吐丹心；不怕燭熄絲盡，只期花紅果碩。正如趙樸初先生的金鏤曲 歷盡艱辛終不悔， 只是許身孺子， 堪回首十年往事，無怨無憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。11、讓青春在奉獻中閃光各位*， 當(dāng)你面對學(xué)生求和苦渴的眼睛時， 當(dāng)你目視孩子們天真得意的面龐時， 當(dāng)你走上神圣的講臺時， 你想到了什么？民族的開展，祖國的興盛，孩子的未來毫無疑問，這些都是應(yīng)該思索的。但此時此刻，年輕的你是否想到了你自己，想到你專業(yè)資料整理WORD格式自己肩上的歷史責(zé)任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗？青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅 21 歲，就領(lǐng)兵抗金

34、，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎；魯迅先生也是 21 歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅的豪邁誓言；我們親愛的周總理 19 歲就寫下了氣壯山河的詩句“大江歌罷掉頭東，決心把青春獻給祖國解放事業(yè)他們是華夏的鐵骨精魂， 是永遠(yuǎn)不落的星辰； 他們是挺立潮頭的英雄，是無數(shù)人心中的楷模！撫摸時代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn)，英模們那一顆顆愛國之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個字：奉獻！各位朋友，“十年樹木，百年樹人，我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻。其實，奉獻對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何不當(dāng)一塊路碑， 為迷途

35、的為旅人拂去心頭的陰云； 不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。我們的奉獻應(yīng)該是熱誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。我們的奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。我們的奉獻像一泓清泉，是常年的流淌，是不計名利的付出。我們的奉獻， 更像一首經(jīng)久不息的頌歌， 永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地。專業(yè)資料整理WORD格式魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般， 好可以在黑暗里發(fā)一點光， 不必等候炬火。 雖然時代不同了， 但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天， 適用于我們這些教

36、育工作者。朋友們，奉獻是神圣的，偉大的祖國需要我們奉獻；熾熱的生活需要我們奉獻；青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻。朋友們，憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情， 伸出你年輕的雙手吧！擎起希望的火炬， 讓我們辟風(fēng)斬浪， 走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃光。12、榜上無名腳下有路今天，我站在臺前進展“我選擇我追求的演講比賽， 與其它教師相比，我可能沒什么可說的，一個代課教師，有什么追求？天下有那么多的路好選擇，可為何偏偏選擇這條路走呢？我不懂，但我后來仔細(xì)尋思， 我找到了答案， 其實，在我剛進師X時，我就選擇了這條路。 雖然我是一個分配的落榜者， 但我腳下有條選擇的路。因此，我今天演

37、講的題目就定為“榜上無名，腳下有路。記得剛?cè)霂焁時，我們是意氣風(fēng)發(fā)，頭頂戴著絢麗的花環(huán)，心中充滿了對未來的憧憬， 但萬萬沒有想到的是， 時代與我們開了玩笑，我們也好似成了自作多情之人，我們成了時代的落榜者。專業(yè)資料整理WORD格式心雖死，夢猶存。可能有人會問：“你的夢又是什么呢？我的夢可能就是在師X院校滋生出來的當(dāng)教師的滋味吧！ 我的許多同班同學(xué)畢業(yè)后都走上了生財之道， 她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路，但我始終未能說服我自己。我雖然沒有正式的教師稱號， 沒有贏得心中美麗的花環(huán)， 但我是一個時代的青年， 青年的青春應(yīng)是閃光的， 青年的青春應(yīng)是精彩的。命運奪去了我青年閃光的信心，自己就不能再造

38、一顆信心嗎？所以我堅持著腳下的路，默默的、無悔的。抬頭看看遠(yuǎn)山吧！ 凝重而肅穆的崇山峻嶺，并沒有因寂靜而心甘冷默，并沒有無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn)，以蓬勃的生機對生命負(fù)責(zé)。所以我想：生命中的險惡沒有什么恐懼， 生命中的冷漠沒有什么缺憾，生命中的高墻與埋沒無關(guān)， 關(guān)鍵是即使在始終無人注目的黑夜中，你可曾動情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月？！我曾看過一篇把生命轉(zhuǎn)換成使命的文章，里面主要講了一個古希臘故事，從這個故事中作者悟出：個人能透視自己的命運，掌握自己命運是件最不容易的事， 但是更困難的那么是把命運轉(zhuǎn)換成使命。我想：作為我更多地就應(yīng)把失落的命運轉(zhuǎn)換成幸福的使命。

39、從沉默的高山我獲得了激情， 從古希臘神話我獲得了責(zé)任， 于是我懂得了生活，懂得了做人本身，懂得了怎樣使青春閃光，怎樣使青春精彩。專業(yè)資料整理WORD格式人都有過惆悵與迷惘，這不要緊，只要你肯去尋找，尋找是為了解脫，也是為了拯救。如果摒棄迂腐與裝飾，那么“立身教育、奉獻教育就是我人生苦覓的尋找， 這就是我一個榜上無名者腳下所走的路。在演講的最后， 我借此時機感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我關(guān)心與幫助， 就讓我以馬克思的話完畢我的演講吧： “懊悔過去， 不如奮斗將來。13、情系三尺講臺甘灑青春熱血春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀這是我人生的坐標(biāo)。1997 年，我從學(xué)校走進學(xué)校，由學(xué)生踏上三尺講臺

40、，開場了向往已久的教學(xué)生涯。轉(zhuǎn)眼，七年過去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣。它，給了我尊嚴(yán)；她，成了我的依靠；它，也是我的支撐點。誰想到，久而久之，我在講臺上，學(xué)生在講臺下，一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開。是教改的春風(fēng)， 是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講臺了。然而，談何容易，失去了講臺，很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了；失去了講臺，更無法翻看抄寫的教案！我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前，一切的一切， 我得從頭練起。慢慢地，我習(xí)慣了上課沒有講臺的環(huán)境，為了防止課堂上的慌亂，上課前，我不得不認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教案。以后，走進教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也

41、能瀟專業(yè)資料整理WORD格式灑地上課了。 此時此刻，我看到學(xué)生敬仰的眼神， 心里快樂極了。失去了講臺的依靠， 讓我自由地漫步在學(xué)生中， 愉快地活動在學(xué)生中。我聽到了他們在說什么，看到了他們在寫什么，也知道了他們在想什么。 這時候，我發(fā)現(xiàn)，那*稚氣的臉是那么的得意。學(xué)生也常和我講心里話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了。放棄了講臺，走到了臺下，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲。我恍然大悟，講臺，其實是一座山，我在山的這邊，學(xué)生在山的那邊，放棄了講臺， 就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。 我慶幸，我終于走到了山的那邊！現(xiàn)在，我時常告誡自己，追求不可漫無邊際，理想要一步一個腳印。確實，有攀不盡的科研頂

42、峰，有覽不完的歷史長河。作為新世紀(jì)的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志；追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮！還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達(dá)我對教師的熱愛吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口，佇立了好久。一個人沒法同時踏上兩條征途，我選擇了這一條，無悔無憂。也許另一條小路一點也不差， 也埋在沒有那腳印的落葉下， 那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條，我要一直走到天涯！14、師愛無限冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的根底， 是教師教育的源，有愛便有了一切。踏上三尺教臺，我正為實現(xiàn)這一切而專業(yè)資料整理WORD格式努力著，我?guī)е活w為學(xué)生效勞的心走上講臺， 就像一

43、個大哥哥一樣噓寒問暖，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的生活，我也經(jīng)常提醒學(xué)生： “要勞逸結(jié)合， 活而不亂，注重效率， 犯錯了，教師與之談心，有難了，教師幫助解決，我不斷地向?qū)W生“提醒幸福，而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。有了一顆效勞心，才會有一X微笑臉。*、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。 給學(xué)生一X笑臉是實現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵?！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這是教育的真理，給學(xué)生一X微笑的臉， 會讓學(xué)生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界。笑對人生。微笑著，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵學(xué)生，做其成長的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感，是啊

44、！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。在短短數(shù)年教書生涯中， 雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩：“生命的遠(yuǎn)景，困難而穩(wěn)重，美麗而動人，道路的伸展，都是給時間的方向，從腳下開場，從腳下完畢。我們擁有充實的教師人生，我相信，當(dāng)我們的生命走向盡頭時，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我痕跡，但我已飛過。專業(yè)資料整理WORD格式15、無愧于選擇人的一生中，會面臨很多項選擇擇。朋友，當(dāng)你面對一次無奈的選擇的時候，你將以一種什么樣的態(tài)度面對呢？工作的這幾年里， 我

45、也一直在思考這個問題。 當(dāng)初畢業(yè)時的躊躇滿懷，在現(xiàn)實面前，卻是那么的不堪一擊。鄉(xiāng)村教師的處境，微薄的待遇， 曾一度讓我心灰意冷； 商海中混得頗為得意的同窗的呼喚，對我不能不是一種誘惑，也讓我有過動搖的念頭。在彷徨與困惑中，從事教育工作已近七年。在這七年的工作中，說不清是為什么，我還是努力地工作。 最終我明白了這樣一個道理： 人，要無愧于自己的選擇！既然選擇，就要努力追求?？嘀袑?，我也品味到了教育的幸福。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財富更多呢？讓我們閉上眼睛， 想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知假設(shè)渴的眼睛，你能三心二意嗎？課外，一個個學(xué)生圍著你，用崇拜的眼神期待著你，你

46、能不熱血澎湃嗎？節(jié)日降臨， 一*飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時候，你能不沖動嗎？夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時候，你能不感到幸福嗎？這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷；也只有細(xì)細(xì)品味，才能堅決你的選擇。我親愛的學(xué)生們， 是你們的期盼給了我激情； 是你們的仰慕給了我信心；是你們的思念讓我甘守清貧，讓我堅決了自己的選擇，讓我最終能自豪地說一句：我，無愧于自己的選擇！朋友們，正確地面對自己的選擇，努力奮斗吧！ 為了我們的學(xué)生，專業(yè)資料整理WORD格式拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧！奉獻自己的青春，收獲“桃李滿天下的喜悅吧！16、我與夢想同行帶著夢想，帶著期待， 19

47、96 年的夏天，我來到了鴨子口這個靈山秀水的地方， 開場了我全新的教師生涯。 初涉教壇的我可以說是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬丈，對教育、對學(xué)生充滿了無限的熱望。正如當(dāng)時一位同事所說：“我兩手空空而來，我懷著滿腔熱誠而來。從教的生活是清苦的，更是快樂的。當(dāng)我走上講臺的時候，當(dāng)我檢查寢室的時候， 當(dāng)我進展家訪的時候， 我奉獻著，我是快樂的；當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時候， 當(dāng)我收到學(xué)生來信的時候， 當(dāng)學(xué)生來看我的時候，我收獲著，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華。 過去的八年， 是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪

48、的說：“我無愧我的學(xué)生，我無悔我的選擇。因為老實做人，踏實做事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是我一貫的準(zhǔn)那么。楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學(xué)生來了又走了，我卻還堅守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻專業(yè)資料整理WORD格式不平淡。一切都好似沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！八年前的某一天， 我站在教育組的演講席上大方陳詞， 慶幸“長大后我就成了你， 八年后的今天， 我依然在這里訴說自己的成長經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過了如歌的青春。但我的從教之路依然

49、遙遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！17、放飛理想非?？鞓泛痛蠹乙黄饋砀惺芪覀兦嗄杲處煹暮肋~情懷， 我叫田玲，畢業(yè)宜都師X。曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過， 也曾為我的工作傷心過， 因為我踏上了我原本不喜歡的職業(yè)， 做了一個很清貧的教師， 我無數(shù)次的哭泣我的選擇， 可就在無數(shù)的悲傷中我又得到了撫慰， 每當(dāng)我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識的海洋暢游的孩子時， 我的那顆漂浮的心靜了， 慢慢的我也從實踐中感受到教師的驕傲， 他象春蠶、象蠟燭無悔的奉獻自己， 我看到那數(shù)不盡的教師無怨無悔的，用自己的青春和生命保衛(wèi)教師職業(yè)的圣潔， 也正是他們用自己的行動， 用生命的痕跡鼓勵者我們這些后來人， 我由不情

50、愿到情愿，由情愿到全身心的熱愛這個工作，因為我已看到，生命的意愿不止于功利， 雖然吃飯為了生活， 但是活著絕不是為了吃專業(yè)資料整理WORD格式飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師是這樣一種職業(yè)。我知道做教師很累、 很苦，但為了自己的理想， 我依然會去追求，去洶涌的海浪中搏擊，去險惡的高山攀登，也許有暴風(fēng)雨，驚濤駭浪，也許道路崎嶇，但我依然會用歡笑、用歌聲去填坎坷，我會用歡快的笑聲迎接初升的太陽， 我會用放飛的心去面對我的工作、生活。是??！人人都渴望事業(yè)成功的喜悅，人人都渴望如錦的前程，為此，我將為我的教師職業(yè)付出我的青春年華， 我明自此刻在這演講臺的我還是一個代課教師， 但是我

51、相信我會在機遇來到的時刻搏一搏，努力使自己成為一個合格的人民教師。 雖然我明白不是所有的種子會在春天發(fā)芽， 不是所有的付出會得到回報， 不是所有的歌都唱在溫馨的時刻， 但我知道我會在付出中放飛自己， 我會在無數(shù)次的放飛中獲得收獲， 使我變得成熟， 面對現(xiàn)在的一切我會去追求，去開拓。朋友們，放飛自己，是對理想的追求；放飛自己，是對生命的演繹！18、幸 福一晃做教師幾近十年。在這些年，我時時審視自己當(dāng)初的選擇，直到信用證今天，我依然無怨無悔。今天的我，當(dāng)個教師，是一種責(zé)任，一種使命，一種追求了。專業(yè)資料整理WORD格式依然清晰地記得， 七年前的一個秋天， 我由縣城來到了一個偏僻的小山村， 在那兒開

52、場了我的教學(xué)生涯。 看著凹凸不平的土屋教室，上下不等的木制課桌， 曾經(jīng)立下的雄心壯志以及起初胸中懷有的那份對教育事業(yè)的執(zhí)著， 此時已是心灰意冷我心酸， 我沮喪，我不明白老天為何如此待我不公， 把我丟在了這我當(dāng)時認(rèn)為是“人不人，鬼不鬼的地方，那時我只有整日黯然傷心，顧影自憐，根本無心于工作秋雨過后初晴的一天， 班上有個小女生遲到了， 于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上。 看著她落下的淚水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮，我說不清那時是憐憫還是鄙視。中午，我一個人悶在屋里無所事事， 突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告聲， 開門見是早上遲到挨批的她， 便沒好氣的問什么事， 她憋著X紅紅的臉低聲說：“教師，對不起，我今天早上遲到了“遲到了還來找我？沒等她說完我沖出一句話來。 她哽咽著用牙齒咬緊著下唇，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。 我的心微微一震。她又說到： “教師， 今天我上學(xué)的時