小學數(shù)學人教2011課標版一年級教案(3)

1、“ 認識鐘表”教學設(shè)計一年級 蘭君英教學內(nèi)容：人教版數(shù)學一年級上冊第 9191、9292 頁 教學目標：1 1、根據(jù)學生的年齡特點為創(chuàng)設(shè)情境，使學生在情境中初步認識鐘面，知道鐘面上有細細的分針和粗粗的時針，有 1212 個數(shù)字和 1212 個大格。2 2 、結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，正確讀寫整時，并能夠用兩種方法表示整時。3 3、培養(yǎng)學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣， 感受生活中處處有數(shù)學。4 4、進一步培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和口頭表達能力。 教學重點：1 1、 使學生認識鐘表的組成部分，能夠準確區(qū)分時針和分針。2 2、使學生會看整時，會正確讀、寫整時時刻，初步建立時

2、間觀念。 教學難點：正確讀寫整時 教具準備：實物鐘、不同時刻的鐘面模型、學具鐘、課件教學過程：一、謎語導入1 1、師：今天老師給小朋友們帶來了一個謎語，想猜嗎？不過，謎底藏在這 首歌里，請認真聽。（課件播放兒歌：這是什么）“滴答滴答，滴答滴答，鐺鐺鐺，會走沒有腿，會說沒有嘴 “它會告訴我們什么時候起，什么時候睡。 ” 生猜（鬧鐘）師：（鬧鐘也是鐘表王國中的一員） 誰能告訴我， 你都在哪些地方見過鐘表？3 3、師：鐘表王國里的兄弟姐妹可真多呀！瞧！ （課件出示各種鐘表）4 4、師：這些鐘表在我們生活中有什么作用呢？（生）對呀，鐘表在我 們的生活中有著這么大的作用，今天我們就來和鐘表交朋友，認識

3、鐘表。（師板書，生讀題）二、探究新知1 1、 認識鐘面師：（ 圣誕老人 ）給我們送來了一個鐘表， （大屏幕出示）請小朋友仔 細觀察觀察，看看鐘面上都藏著哪些秘密？ 生獨立觀察鐘面（看大屏幕的鐘面）師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)說給全班的小朋友聽聽？生匯報。-1212 個數(shù)字 （都有哪些數(shù)字？怎么排列的？我們一起來數(shù)一數(shù)， 跟 著課件數(shù)）知識點.有兩根指針（這兩根指針有什么區(qū)別？學生說了后就課件出示，然|后再板書：分針 又細又長 時針 又粗又短，全班齊讀一遍）丄刻度線（原來還有個小秘密，這些刻度線把我們的鐘面分成了一些 格子，請看 1 12 2 之間有一個大格，你知道一共有幾個大格嗎 ？跟 著課件一起來數(shù)

4、一數(shù)）師小結(jié)：（指著黑板說）通過剛才小朋友們的仔細觀察，我們知道了鐘面上有 又細又長的分針，又粗又短的時針，有 1212 個數(shù)字和刻度線，這 1212 個數(shù)字和刻 度線把鐘面分成了 1 12 2個大格。（圣誕老人）也給小朋友送來了小鐘表，你能找出這個鐘表的時針和分 針嗎？把你找的和你的小伙伴說一說。說完后指一名學生匯報（展臺）2、認識整時1師：小朋友們平時看到的時針和分針都是靜止不動的嗎？對，時針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動起來才可以幫我們記錄時間，那他們是怎樣轉(zhuǎn)動的呢? ?（課件出示鐘表分針和時針轉(zhuǎn)動）你能說說他們是怎樣轉(zhuǎn)動的嗎？（生說）我們一起用手來比劃比劃。誰 跑得快一些？2師：我認識一個小朋友

5、，她叫小紅，和我們班的小朋友一樣，也是一年級的學生了，想見見她嗎？接下來我們一起去看小紅的照片。（出示小紅在起 床的照片）小紅紅在干什么呀？你知道小紅幾時起的床嗎？ （7 7 時）你是怎么認的？生一說，師引導說，誰還想說？ 你也想說嗎？說給你的小伙伴聽一聽。我們一起來說一說。全班齊說（分針指著 1212,時針指著 7 7 就是 7 7 時）3師：我們把 7 7 時寫下來，先寫 7 7,再寫時。你還知道表示 7 7 時的寫法嗎？ 7 7 時就寫 7 7,再寫 2 2 個小黑點，后面寫 2 2 個0 0,這種叫電子表表示方法，象這樣的表示形式，你還在哪里見過？4師：時針和分針滴答滴答地不停走著（課

6、件出示）你知道現(xiàn)在又是幾時嗎？3 3時, ,你怎么認的？（課件出示繼續(xù)走） 現(xiàn)在呢？根據(jù)學生的回答相機板書 3 3 時，5 5 時。5師：觀察這 3 3 個鐘面分針和時針，說說有什么共同點？分針和時針分別指著幾？生說一句話：分針指著 1212,時針指著幾就是幾時（板書，齊讀）象 7 7 時、3 3 時、5 5 時這樣的時刻是整時。你還知道哪些是整時？生說三、鞏固練習1、連一連。師：大家今天都表現(xiàn)很不錯。老師有個好消息告訴大家，圣誕老人要召集小 動物們開聯(lián)歡會了！可是小動物還沒找到自己的位置，請小朋友幫幫忙，小動 物頭上表示的時刻和座位上表示的時刻一樣才找對了。（大屏幕出示）請小朋友拿出答題卡做

7、一做。學生獨立完成后匯報。2、認一認師：小動物們終于在你們的幫助下找到了座位，圣誕老人為了感謝大家，帶來 了一些水果，它們新鮮美味，好吃極了，讓人直流口水。圣誕老人還說，誰能 認出鐘面上的時刻，就把水果送給他。（多媒體出示）請小朋友拿出 2 2 號答題卡 認真做。學生完成后匯報點評，作對了的加上相應(yīng)的水果。8 8 時 2 2 時 6 6 時 1212 時師：觀察 6 6 時的鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？（時針和分針成了一條線）讓我們拿出 我們的小手來比劃比劃。1212 時呢？（同時動畫閃動這兩個時刻的指針）3、撥鐘師：小朋友們表現(xiàn)真好，我們一起認出了這么多整時的時刻。在這些整時中， 老師最喜歡上午 9

8、 9 時了，因為這時候我們可以一起去做操呀，跳兔子舞呀，不 僅鍛煉身體還非1 時 8 時4 時11 時常有趣。你會撥出 9 9 時嗎？誰來說說怎么撥？指一學生說的老 師用展臺示范撥（分針指著 1212,時針指著 9 9）請你也像這樣撥出 9 9 時。學生撥。師：你也想撥一個你喜歡的整時嗎？動手撥一撥， 撥好后和你的小伙伴說一說 你怎么撥的，此刻在干什么？生活動后匯報，找一對一錯展示。并同時說此刻在做的事情。4、小明的一天1師：剛才小朋友都說了自己什么時刻在干什么，現(xiàn)在我們一起看看小明一天的安排，看看他什么時刻又在干什么 ？請小朋友們觀察好后把時間記錄下來。（生獨立完成）2你覺得小明一天的安排怎

9、樣？（引導，有學習，有休息）（師：我們要象小明一樣，每天按時起床，按時學習，按時休息，合理科學地安排時間，養(yǎng)成 良好的生活習慣）星期六就快到了，你能用今天的知識安排一個愉快的周六嗎？（指一兩名學生說一說）回家后和爸爸媽媽一起制定一張時間安排表， 比比誰安排得合理科學又又有 5 5、感知時針一天走兩圈師：星期天，明明和紅紅發(fā)生了一件很有意思的事，讓我們來先聽一聽電話師：猜一猜，兩人會按時見面嗎？為什么？學生同桌討論后匯報師：那實際情況又是怎么樣呢？讓我們再來聽個電話。師：從剛才這件事中，你知道了什么？（學生回答）師歸納：原來一天里時針要走兩圈，有上午的 8 8 時，然后到了中午、下午、傍 晚，又

10、有了晚上的 8 8 時。因此，有時為了準確表達時刻，還會用上像上午、下 午、晚上這些詞語。四、展示鐘表的演變歷史師：我們知道了鐘表可以幫助我們紀錄時間，那在很早很早以前人們還沒發(fā)明 鐘表時怎樣記錄時間的呢？生猜( ( 課件展示：古時候沒有鐘表， 聰明的人們會根據(jù)公雞打鳴來判斷是什么時刻， 慢慢電話內(nèi)容 1 1：電話鈴聲響 明： 喂， 你好！紅：明明，明天我們一起 去看電影，好嗎？ 明：好呀，那我們什么時 候哪里見面？ 紅：嗯，明天8時，長征 源電影院，不見不散哦！ 明：好吧，再見！ 紅：再見！電話內(nèi)容 2 2：電話鈴聲響紅：喂！明明，你怎么 還不來呀？電影都已 經(jīng)開始了。明：哦！糟糕！原來你 是約我上午8時呀，我 還以為晚上8時呢！地根據(jù)太陽運動的規(guī)律做成了日晷，根據(jù)太陽照射到桿上投下的影子來了 解時間，可是沒有太陽的時候就不方便了，后來人們又發(fā)明了沙漏計時、水漏 計時，根據(jù)沙