幼兒園中班語言公開課

1、幼兒園中班語言公開課好朋友活動設計背景：好朋友這個活動是建立在中班年齡段幼兒的生活經驗基礎上創(chuàng)作的一篇內容簡單卻很有意義的童話。它通過一問一答的方式賦予生活物品吧生命和友情，同時揭示了事物間的邏輯關系。教師正是通過這個活動，來激發(fā)幼兒間建立起"我們是好朋友"的良好愿望，從而增進彼此情感，并在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育。（一）、活動目標:1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學習童話中對話式的語言。2、理解童話中一一對應的配對關系，能根據童話中的語言形式進行初步的仿編。3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂(二)、教學重點、難點 重點：1、

2、仿編童話中對話式的語言。2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。 難點：1、了解物體與物體之間的配對關系。2、 體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。（三）、活動準備1、童話內容形象圖片一套。藍天、白云、大森林、綠草地風景圖一張。2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對的形象圖片若干。3、配樂童話好朋友及歌曲找朋友音樂。4、經驗準備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關系。（四）、活動過程一、開始部分：1、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲"老師好！"2、今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調皮的小客

3、人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。（教師出示童話配套形象圖片。）二、基本部分（一）圖片配對1、"請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？"（幼兒集體回答）2、"這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們愿意幫助它們么？"3、"老師有一個要求，在找朋友的時候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友?？炜扉_動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。"（二）欣賞童話，理解內容1、"小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現在讓我們一起來聽聽它們自

4、己是怎么說的。"（幼兒欣賞配樂童話一遍。）2、"我們給小客人找對朋友了么？"3、哪些小客人找對朋友了?為什么茶壺和水杯是一對好朋友？為什么桌子和椅子是一對好朋友？為什么鑰匙和鎖是一對好朋友？為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？4、誰和誰不是一對朋友？小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論：小鳥為什么說我們的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？（出示畫有藍天白云森林草地的風景圖片一幅）教師小結幼兒的發(fā)言：原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛護它請小朋友想想怎么樣去愛護小鳥?（三）學習童話中的語言，嘗試分組講

5、述。1、再一次欣賞童話故事，請小朋友輕輕跟讀。（1）引導幼兒有表情地講述。（2）好朋友之間說話時心情是怎么樣的？講話的聲音會怎么樣？"2、分角色講述。"現在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個童話故事。"（幼兒分組講述故事一遍。）（四）出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話。1、"我們給小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？"（教師出示第二組圖片）2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，

6、然后說一句好聽的話-誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"教師舉例示范一次。重點提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話-誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"（請個別幼兒操作配對，教師指導）。3、幼兒輪流仿編。"請小朋友說說自已為誰找到了朋友，用童話中的話編出。(五)、結束部分 1、這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對的好朋友，我們可以把它們找出來編到這個童話中去。明天來念給老師聽好么？2、你有自己好朋友么？現在我們去做一個找朋友的游戲，給自己找個好朋友，好么？隨著找朋友的音樂，幼兒做音樂游戲，互相拉手結束活動。童話詩好朋友茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”水杯說：“對！”桌子對椅子說：“我們是一對好朋友?！币巫诱f：“對！”鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友?！辨i說：