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文檔簡介

2010年揭陽市青年教師現(xiàn)場教學(xué)比賽教案 23.快樂的小青蛙揭東第一小學(xué)執(zhí)教者：劉金娜快樂的小青蛙第一課時教學(xué)過程:（一）巧設(shè)懸念，激趣導(dǎo)入。1、兒歌我是一只小青蛙激趣。2、設(shè)懸導(dǎo)入。（二）初讀感知，認(rèn)讀識字。1、教師范讀，學(xué)生整體感知。2、提出問題，初步感知。3、自主探索，自讀課文。4、檢查生字詞認(rèn)讀情況。（三）讀讀議議，讀中感悟。1、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）設(shè)疑：小青蛙自已能爬出井嗎？在這么危急的情形下它害怕嗎？（2）解決疑問并理解重點(diǎn)詞：不急不慌。2、學(xué)習(xí)第二、三自然段。（1）拋出問題，讓生讀中感悟并解決問題。（2）分角色朗讀，表現(xiàn)出大象的奇怪心理和小青蛙的急切心情。3、學(xué)習(xí)第四自然段。引導(dǎo)學(xué)生讀出大象的不理解。4、多方面讓學(xué)生感悟小青蛙的自信、勇敢、樂觀。（1）承上啟下，引出小青蛙的答話。（2）從詞語中，引導(dǎo)學(xué)生理解小青蛙的自信、勇敢、樂觀。（3）讀中引導(dǎo)學(xué)生了解小青蛙唱歌的原因。5、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。請學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，說說遇到困難時，你是怎樣做的？6、小結(jié)升華，滲透人文教育。7、學(xué)習(xí)第六自然段。讀中引導(dǎo)學(xué)生知道故事的結(jié)局。（四）總結(jié)全文，啟迪心靈。1、學(xué)完全文后，你們從小青蛙、大象的身上學(xué)到了什么精神？2、提出要求和希望。（五）閱讀全文，再次整體感知。（六）布置作業(yè)。第二課時教學(xué)過程：（一）閱讀全文，感悟小青蛙的快

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