找駱駝教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 找駱駝教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)文中加拼音的字詞。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)不同人物的不同語氣表現(xiàn)的不同心理。3、理解課文內(nèi)容，了解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點(diǎn)。4、通過這個(gè)故事，使學(xué)生體會(huì)到觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣，學(xué)會(huì)具體分析觀察到的現(xiàn)象，仔細(xì)思考，推理判斷，從而得出正確的結(jié)論。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解商人的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)。2、理解老人是怎樣由觀察到的現(xiàn)象推知駱駝的特點(diǎn)的。 課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 導(dǎo)入課文1、 猜謎語：脊背突起像山峰，沙漠之舟能載重。風(fēng)沙干旱都不怕，戈壁灘上逞英雄。（打一動(dòng)物）。2、 認(rèn)真看圖，通過觀察圖發(fā)現(xiàn)問題了沒？（都走

2、在沙漠上，有單駝峰和雙駝峰區(qū)別）。點(diǎn)評(píng)：只有認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析，才能得出正確的結(jié)論。3、 揭題，指導(dǎo)學(xué)生寫課題。16、找駱駝二、 揭示自讀提示：在生活中，只要我們用心觀察，認(rèn)真思考，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。下面這個(gè)故事里的老人，通過觀察，發(fā)現(xiàn)了什么呢？讀讀課文，想一想：商人丟失的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)？老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？三、 檢查預(yù)習(xí)1、 檢查生字：駱駝   跛腳   馱蜜  忿忿   啃吃   究竟 

3、0;不緊不慢   至于  果然2、 課文主要內(nèi)容：找駱駝這個(gè)故事講了商人（  走失 ）一只駱駝，向老人（  打聽 ），經(jīng)老人（ 介紹  ），（  找到  ）駱駝的事。四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文1、商人丟失了駱駝，心里很“著急”，指導(dǎo)讀。2、丟失的駱駝?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)？用自己喜歡的符號(hào)畫起來。左腳有點(diǎn)跛；左馱蜜右馱米；缺一顆牙，你能用一句話說出這是一匹怎樣的駱駝嗎？3、這時(shí)候，商人心里可真“高興”，商人以為一定可以找到了

4、駱駝了，可是老人說：這時(shí)候，商人 “生氣”了，指導(dǎo)讀。4、老人是怎么知道駱駝?dòng)羞@些特點(diǎn)呢？A、把老人看見的用橫線劃起來，把老人知道的用波浪線劃起來。B、男女生分別讀看見的和知道的。即輪讀。C、用“因?yàn)樗浴卑堰@句話連起來說一說。五、總結(jié)老人能詳細(xì)知道走失駱駝的特點(diǎn)，那是因?yàn)樗屑?xì)觀察，勤于思考，才得出正確結(jié)論的），老人經(jīng)過仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考分析，幫助商人找到了駱駝。商人沒有遇到老人也就可能找不到駱駝，所以真正找到駱駝的是老人，我們身邊的許多事物都有著無窮的奧妙，讓我們也做一做生活的有心人，像老人一樣，去觀察、去發(fā)現(xiàn)，這不，動(dòng)物王國(guó)的黑貓警長(zhǎng)請(qǐng)我們協(xié)助破案了。六、拓展閱讀。動(dòng)物王國(guó)協(xié)助

5、破案 動(dòng)物王國(guó)警方協(xié)查昨日傍晚6時(shí)，接到狐貍的報(bào)案。據(jù)狐貍反映：“當(dāng)時(shí)我正在門窗緊閉的浴室洗熱水澡，當(dāng)我洗完澡，準(zhǔn)備刷牙時(shí)，浴室的門被撞開了，小偷站在那里。當(dāng)時(shí)我不敢回頭，不過我還是從浴室的鏡子中看到了小偷的模樣。他有一張肥大的、毛茸茸的臉，他還沖我一笑，露出了幾顆牙齒。他見浴室有人就走了。當(dāng)時(shí)我嚇壞了，等我回過神來，走到臥室一清點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)白兔妹妹寄存在我這里的一條鉆石項(xiàng)鏈和我的一枚戒指不見了?！闭?qǐng)留車中心小學(xué)三（2）班的小朋友協(xié)助破案。                                                 動(dòng)物王國(guó)黑貓警長(zhǎng)七、課外作業(yè)1、課把今天學(xué)的這個(gè)故事講給父母聽。