部編版課件《羿射九日》ppt課件8

1、25.25.羿射九日羿射九日0 自由地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。0射射 值值 熔熔 艱艱 箭箭 裂裂竄竄 炎炎 莊莊 稼稼 滋滋 騰騰shshzhzhrng rng jin jin jin jin cun cun yn yn zhung zhung ji ji z z 值值熔熔艱艱箭箭炎炎莊莊稼稼滋滋0值日值日射射日日人類人類奔騰奔騰滋潤滋潤莊稼莊稼炎熱炎熱神箭神箭裂開裂開亂竄亂竄熔化熔化從此從此 土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。出了勃勃生機(jī)。 土地土地/

2、 /漸漸漸漸/ /滋潤起來，花草樹木滋潤起來，花草樹木/ /漸漸漸漸/ /繁茂起來，江河繁茂起來，江河/ /奔騰歡唱，大地上奔騰歡唱，大地上/ /重新重新/ /現(xiàn)出了現(xiàn)出了/ /勃勃生機(jī)。勃勃生機(jī)。 很久很久以前，在世界最東邊的海上，很久很久以前，在世界最東邊的海上，生長著一棵大樹叫扶桑。扶桑的枝頭站著一生長著一棵大樹叫扶桑。扶桑的枝頭站著一個太陽，底下還有九個太陽。每天天快亮?xí)r，個太陽，底下還有九個太陽。每天天快亮?xí)r，扶桑枝頭的太陽就坐上兩輪車，開始從東往扶桑枝頭的太陽就坐上兩輪車，開始從東往西穿過天空。十個太陽每天輪換，給大地萬西穿過天空。十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖。物帶來

3、光明和溫暖。十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖。十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖。第1自然段的意思是：_。 默讀課文的2-7自然段，從每個自然段中找到一句話來概括每段話的意思，用“”劃出。第_自然段的意思是：_。 第2自然段：十個太陽像十個大火球，炙烤著大地。第3自然段：人類的日子非常艱難。第4自然段：神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。第5自然段：羿一口氣射下了九個太陽，炎熱漸漸退 去。第6自然段：于是，羿留下了最后一個太陽。第7自然段：大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。羿射九日羿射九日 自由地讀課文1-3自然段。想一想：羿為什么要射掉九個太陽？用“”劃出。十個太陽就像十個大火球，炙烤著

4、大地。十個太陽就像十個大火球，炙烤著大地。太太陽陽火火球球0 禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。被熔化了。0禾苗被曬枯了禾苗被曬枯了土地被烤焦了土地被烤焦了江河里的水被蒸干了江河里的水被蒸干了連地上的沙石好像都連地上的沙石好像都 要被熔化了。要被熔化了。十個太陽就像十個大火球，炙烤著大地。十個太陽就像十個大火球，炙烤著大地。0覺覺ju01課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交

5、流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要

6、誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們