小班語(yǔ)言詩(shī)歌教案大全10篇

1、小班語(yǔ)言詩(shī)歌教案大全10篇這是小班語(yǔ)言詩(shī)歌教案大全10篇，是優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌我有一個(gè)幸福的家教案反思  活動(dòng)目標(biāo)       1、知道自己有一個(gè)幸福的家，初步感受家庭的溫暖。       2、會(huì)念兒歌，理解詞語(yǔ)：幸福、親親熱熱。     3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。 4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。   活動(dòng)準(zhǔn)備

2、0;      1、課件：作詩(shī)-我的家人      2、每人一張全家照      活動(dòng)過程 一、相互介紹：幸福的家      1、提出問題     （1）這是誰(shuí)家的照片？     （2）照片上有誰(shuí)？     （3）一家人在一起感覺怎樣？     2、

3、豐富詞匯：親親熱熱、幸福 二、欣賞詩(shī)歌     1、教師有感情的朗誦     2、幼兒隨教師一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌，可指著自己的全家福進(jìn)行朗誦。     3、采用小組、個(gè)別，男、女還分組等多中形式朗誦 三、共同布置墻飾-幸福的家     1、播放詩(shī)歌磁帶，在教師的幫助下將全家照貼在墻飾中。     2、附以詩(shī)歌圖示。       

4、0;                            我有一個(gè)幸福的家                     &

5、#160;              我有一個(gè)幸福的家，                                  

6、60; 有爸爸，有媽媽，                                    還有我這個(gè)小娃娃，           &#

7、160;                        親親熱熱在一起，                         

8、;           我們都愛這個(gè)家。 活動(dòng)反思 幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。 第2篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌我是小畫家教案反思  活動(dòng)目標(biāo)： 1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)朗誦。 2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)遍。 3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語(yǔ)表達(dá)力

9、，并敢于在眾人面前發(fā)言。 4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。 5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 與詩(shī)歌內(nèi)容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，各種動(dòng)植物 的圖片 活動(dòng)過程： 1、請(qǐng)小畫家出場(chǎng)，出示電腦課件第一張 小畫家出場(chǎng)，有禮貌的和小朋友打招呼，并介紹自己的作品（朗誦一遍詩(shī)歌內(nèi)容） 2、提問：小畫家都畫了什么，畫的葉兒怎么樣，花兒怎么樣？小蜜蜂、小青蛙怎么叫？ 豐富詞匯：青又青 紅又紅 嗡嗡嗡 呱呱呱 3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌 1）教師范頌，并請(qǐng)幼兒說一說最喜歡詩(shī)歌中的哪一句，鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。 2）幼兒隨教師朗誦 4、出示課件的第二個(gè)畫面 在教師的引導(dǎo)下，幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編

10、，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒敢于在眾人面前表達(dá)自己的想法 活動(dòng)延伸： 將幼兒分成兩組，一組粘貼，一組繪畫。并將粘貼和繪畫的內(nèi)容與大家交流，教師巡回指導(dǎo)。 活動(dòng)反思： 在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。 第3篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌片片飛來(lái)像蝴蝶說課稿教案反思一、分析教材： 秋風(fēng)吹起，秋意漸濃，樹枝在秋風(fēng)中搖擺。站在樹下的孩子看到了紛紛飄落下來(lái)的樹葉。這讓他們覺得有趣極了，追著抓樹葉，蹲下?lián)鞓淙~向室中揚(yáng)樹葉，他們興奮地喊著："樹葉落

11、下來(lái)了。""樹葉變黃了。""樹葉飛起來(lái)了。"還有的說："我的樹葉像小傘。"大自然的變化帶給幼兒發(fā)現(xiàn)美，感受美的機(jī)會(huì)，也為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展提供了良好契機(jī)。幼兒的生活離不開語(yǔ)言，幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)同樣也離不開生活。在生活的環(huán)境中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容，時(shí)語(yǔ)言教學(xué)的重要方式。詩(shī)歌片片飛來(lái)像蝴蝶體現(xiàn)了秋天落葉這一季節(jié)特征。表現(xiàn)出了樹葉色彩，形態(tài)的變化符合幼兒認(rèn)知，順應(yīng)幼兒興趣。幼兒易于融入詩(shī)歌意境，樂于通過語(yǔ)言、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。敢于根據(jù)句式仿編最后一句的比喻部分。在促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力提高的同時(shí)，萌發(fā)幼兒感受發(fā)現(xiàn)秋天景物美的興趣，產(chǎn)生熱愛

12、大自然的情感。 二、分析學(xué)情： 小班幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在具體情景支持下，以可看、可動(dòng)的事物為感知理解和想象的對(duì)象?；顒?dòng)中實(shí)物呈現(xiàn)課件、活動(dòng)錄像的直觀展示能較好地吸引幼兒的有意注意和無(wú)意注意，調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。另外，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作表征，也體現(xiàn)了3歲幼兒動(dòng)作關(guān)于語(yǔ)言發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幫助幼兒更好地理解和熟悉了詩(shī)歌的內(nèi)容。 三、活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌    （重點(diǎn)）2.能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。  （難點(diǎn)）3.喜歡發(fā)現(xiàn)和感受秋天景色的美麗。 目標(biāo)的制定充分考慮了學(xué)科的特點(diǎn)，幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)

13、備。注重了幼兒知、情、意的結(jié)合著眼于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物樹葉，詩(shī)歌課件，戶外撿落葉的錄像 五、教法，學(xué)法： 1.教法： （1）觀察法：小班幼兒思維的主要特點(diǎn)是具體形象性占主導(dǎo)地位。語(yǔ)言的可得需要直觀的材料支持，幼兒看撿樹葉活動(dòng)錄像，全很專注地去聽教師的引導(dǎo)，也能主動(dòng)地講述撿樹葉錄像。另外，邊看課件的動(dòng)態(tài)畫面，邊和教師一起生動(dòng)、有趣地朗誦詩(shī)歌。這樣，能促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性達(dá)到活動(dòng)的效果。 （2）提問法：提問激發(fā)幼兒的好奇心和探究動(dòng)機(jī)。使幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性和目的性得到提高。促進(jìn)幼兒大膽嘗試和表現(xiàn)，使活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣、層層深入。在師幼高效互動(dòng)的過程中

14、達(dá)到重點(diǎn)問題的解決?；顒?dòng)中主要采用開放式提問如："你認(rèn)為樹葉像什么？"幼兒的表述時(shí)多樣、能動(dòng)性的。提問法的使用，能夠照顧個(gè)體差異。不同難度的問題可以滿足能力發(fā)展存在差異的幼兒的活動(dòng)需求，使每名幼兒都有機(jī)會(huì)說，都能體驗(yàn)語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造的喜悅。 2.學(xué)法： （1）多種感官參與法：在活動(dòng)中幼兒通過眼看（觀看課件、錄像）、耳聽（欣賞教師朗誦、配樂）、腦想（想象樹葉的多種形態(tài)），在學(xué)一學(xué)，說一說，做一做等多種活動(dòng)中獲得知識(shí)體驗(yàn)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。在欣賞詩(shī)歌時(shí)，借助于課件優(yōu)美，生動(dòng)的畫面，極富感染力的配樂，以及教師富有表情的朗誦，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望，幼

15、兒不僅感受詩(shī)歌的韻律感，并在師幼互動(dòng)中學(xué)習(xí)得有節(jié)奏朗誦的方法，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌，仿編詩(shī)歌最后一句。多感官參與活動(dòng)為幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。 （2）動(dòng)作體驗(yàn)法：綱要中指出要通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解，動(dòng)作體驗(yàn)法適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們喜歡借助動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)事物的感受和理解。學(xué)秋風(fēng)吹，樹葉搖，樹葉飄來(lái)體驗(yàn)詩(shī)歌意境，理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容。幼兒只有動(dòng)起來(lái)，才能真正成為活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者。從中體驗(yàn)自主表現(xiàn)的快樂。 （3）探索仿編法：綱要中指出："幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)"，教師和幼兒時(shí)構(gòu)造學(xué)習(xí)和

16、交流過程的共同體。因此，活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)造嘗試仿編的機(jī)會(huì)，這是擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，提高語(yǔ)言運(yùn)用和創(chuàng)造能力的重要途徑。幼兒不僅體驗(yàn)到了語(yǔ)言的豐富多彩，還能感受大膽想象的樂趣。 六、活動(dòng)過程： 1.出示樹葉，引導(dǎo)幼兒交流。 師：這是老師在公園里撿到的落葉，你知道樹葉為什么會(huì)落下來(lái)嗎？樹葉時(shí)什么顏色的？ 說一說樹葉像什么？ （開放式提問自然滲透科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，使幼兒獲得了一個(gè)初淺的知識(shí)，即秋天來(lái)到樹葉顏色變了，還會(huì)從樹上落下來(lái)，借助實(shí)物落葉，引發(fā)幼兒在戶外的快樂體驗(yàn)，使幼兒都有話可說，激發(fā)了幼兒在集體面前說話的興趣，豐富幼兒的交流內(nèi)容，啟發(fā)幼兒大膽想象，積極表現(xiàn)。 2.視聽學(xué)結(jié)合，學(xué)習(xí)詩(shī)歌（1）教師有表情的

17、朗誦詩(shī)歌。 師：有什么顏色的樹葉？ 樹葉落下來(lái)像什么？ （2）邊看課件邊欣賞配樂詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境和語(yǔ)言韻律的優(yōu)美。 （3）看課件，師幼共同輕聲朗誦詩(shī)歌兩三遍，啟發(fā)幼兒有表情地朗誦，并讀出節(jié)奏感。 （4）隨音樂邊朗誦邊創(chuàng)編動(dòng)作，欣賞3-4名幼兒的表演。 （多種方式的組織形式，多種手段的指導(dǎo)策略，由淺入深，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官理解，學(xué)習(xí)詩(shī)歌從外部感知到內(nèi)在體驗(yàn)，幫助幼兒有效達(dá)成活動(dòng)重點(diǎn)。） 3.啟發(fā)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，想出與別人不同的詩(shī)歌題目。 師：詩(shī)歌里說了什么？你能給詩(shī)歌取個(gè)名字嗎？ （這一環(huán)節(jié)旨在引領(lǐng)幼兒整體領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌內(nèi)涵，進(jìn)一步感知詩(shī)歌的主要內(nèi)容。使幼兒在為詩(shī)歌自主取名字的過程中，體

18、驗(yàn)語(yǔ)言表達(dá)的成就感。 4.結(jié)合戶外經(jīng)驗(yàn)，仿編詩(shī)歌最后一句。 （1）播放戶外玩樹葉的錄像，幼兒想象并自由交流。 師：小樹葉飛下來(lái)時(shí)還像什么？ （）引導(dǎo)幼兒交流仿編的詩(shī)歌，并進(jìn)行完整朗誦。 （）自由結(jié)伴，隨音樂朗誦自己仿編的詩(shī)歌，并進(jìn)行表演。 （活動(dòng)實(shí)錄，在有效的時(shí)間調(diào)動(dòng)了幼兒的已有的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，情境性的引導(dǎo)，使幼兒的學(xué)習(xí)處于一種主動(dòng)呈現(xiàn)狀態(tài)，根據(jù)自我體驗(yàn)進(jìn)行的仿編活動(dòng)，是一種積極的嘗試。將幼兒關(guān)于落葉的多種猜想編進(jìn)詩(shī)歌，難度適宜，幼兒自由結(jié)伴朗誦，表演。也滿足了幼兒相互欣賞，相互學(xué)習(xí)的需要。） 活動(dòng)反思： 也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景，記憶很深，能用比較合適的語(yǔ)言描述落葉的顏色、形狀

19、及從樹上掉落的樣子。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，因?yàn)槲矣昧思t黃兩片印畫樹葉作為教具，根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解并學(xué)會(huì)了兒歌。在表演兒歌時(shí)，多數(shù)寶寶能較生動(dòng)的模仿樹葉飄落，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子?；顒?dòng)效果比預(yù)期的好。 第4篇、幼兒園小班語(yǔ)言詩(shī)歌秋天果子多教案反思秋天果子多（詩(shī)歌） 秋天像只大盤子 盛滿各種甜果子 綠蘋果 紅柿子 黃澄澄的大梨子 串串葡萄賽珠子 像燈籠的是橘子 秋天是只果盤子 人人喜歡吃果子 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美； 2.認(rèn)識(shí)一些秋天的水果，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.盤子一個(gè)。 2.各種秋天的

20、水果：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。 3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片 幼兒人手一份。 4.膠水。 三、活動(dòng)過程： 1.聽秋天的音樂，如活動(dòng)室。 2.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)（秋天）。 教師說：秋天是豐收的季節(jié)，我今天就給小朋友們帶來(lái)了許多水果，小朋友們看一看都有些什么水果呀？ 3.教師總結(jié)： 其實(shí)秋天就是一只大盤子呢？ 現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫秋天果子多。現(xiàn)在我們就來(lái)聽聽吧！ 4.幼兒學(xué)念詩(shī)歌 a.第一遍：教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片里貼水果。念完時(shí)把水果拿下來(lái)。 b.第二遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，

21、在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果，直到念完貼完為止。 c.讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來(lái)貼水果圖，幼兒集體念詩(shī)歌； d.幼兒個(gè)別練習(xí)：請(qǐng)一位幼兒把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。 5.幼兒制作水果盤：請(qǐng)幼兒每人貼一個(gè)水果盤。 6.教師說：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎？（好） 小朋友們送水果盤給客人老師的時(shí)候要記得念秋天果子多這首詩(shī)歌給客人老師聽哦！ 活動(dòng)反思： 在本次活動(dòng)中，我首先采用提問的教學(xué)方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。在

22、整個(gè)教學(xué)過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。 第5篇、小班詩(shī)歌綠色的世界教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、欣賞詩(shī)歌，初步理解并感知詩(shī)歌中所展示的色彩和快樂的情趣。 2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試替換詩(shī)歌中的色彩，進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編活動(dòng)。 3、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)大自然美的感受力，體驗(yàn)豐富多彩的生活。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干； 2、幼兒用書人手一本。 活動(dòng)過程： 一、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡，引起幼兒的興趣。 1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什么呀？（用手勢(shì)引導(dǎo)出眼鏡） 2、那朱老師為什么要戴眼鏡呀？（生答因?yàn)榻暳?，所以要戴眼鏡） 3、今天老師也準(zhǔn)備了

23、一副神奇的眼鏡，這副眼鏡是什么顏色的??？（生答綠色）（強(qiáng)調(diào)是綠色的眼鏡） 4、我請(qǐng)寶寶戴上眼鏡來(lái)看一看，你看見了什么？是什么顏色的？（生可能答墻壁、鋼琴、電視機(jī)等等）（讓寶寶完整的說出綠色的鋼琴等） 5、老師也來(lái)戴一下看看，哇，我看到了綠色的桌子，綠色的電腦、綠色的窗戶、綠色的柜子。這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。有趣吧 二、欣賞幼兒用書上的畫面，鼓勵(lì)幼兒邊指畫邊朗誦詩(shī)歌。 1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢？他又看到了什么呢？（讓生連貫的說看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套） 2、哇，這么多的綠呀，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是

24、綠、綠、綠。 3、接下來(lái)老師跟寶寶們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，老師手指到哪個(gè)？寶寶們就很快的說出來(lái)，好嗎？ 4、老師還能把寶寶們剛剛說的東西連成一首兒歌，寶寶想聽聽嗎？這首詩(shī)歌的名字叫綠色的世界，開始咯。 師：這首詩(shī)歌有趣嗎？（有趣）是啊，戴上綠色的眼鏡我們看到很多東西都變成綠色的了，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，可是把綠色的眼鏡拿掉了呢？綠色的世界怎么了？（不見了） 5、寶寶們想跟老師一起來(lái)學(xué)這首有趣的詩(shī)歌嗎？ 6、我們一起來(lái)加點(diǎn)動(dòng)作試試看好嗎？ 7、剛剛男寶寶的聲音真大，看來(lái)男寶寶已經(jīng)會(huì)了，我請(qǐng)男寶寶站起來(lái)給我們朗誦一下好嗎？ 8、男寶寶朗誦完了，男寶寶朗誦的好嗎？那我們女寶寶一定可以比他們

25、念得更好，對(duì)嗎？ 9、想不想戴上眼鏡來(lái)念一念這首詩(shī)歌呀？（寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒） 三、給寶寶每人一副眼鏡，讓他們通過眼鏡看看教室，嘗試自己創(chuàng)編詩(shī)歌。 1、現(xiàn)在寶寶們手里都有一副綠色的眼鏡了，請(qǐng)寶寶們?cè)俅魃涎坨R看看，你們還在教室里看到了什么？（讓寶寶嘗試自己仿編詩(shī)歌）（要讓幼兒完整的說出看到了綠色的什么） 2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成一首新的詩(shī)歌，好嗎？ 四、讓幼兒去戶外看看外面的世界 1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡，看到了一個(gè)綠色的世界，那老師這里還有一副眼鏡，看！這是什么顏色的眼鏡呀？（生答紅色） 2、那紅色的眼鏡會(huì)看的什么樣的世界呢？我們一起去外面看看吧！ 活動(dòng)反思： 綠色世界是

26、小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng)，是一篇從生活中提煉出來(lái)的詩(shī)歌，對(duì)于小班的孩子來(lái)說，難度非常大!由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩(shī)歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)!在活動(dòng)開始時(shí)，我先通過課件來(lái)展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí);接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化，幫助他們分段理解詩(shī)歌內(nèi)容;然后再通過課件的引導(dǎo)，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)!最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色，來(lái)進(jìn)一步拓展孩子的思維! 第6篇、小班詩(shī)歌小雨點(diǎn)教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)兒歌，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。 2、理解動(dòng)詞; 搖、張、拔，嘗試仿編詩(shī)歌，發(fā)散幼兒

27、的想象能力。 3、體驗(yàn)和感受詩(shī)歌獨(dú)特的情趣和意境。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件PPT；雨聲音樂一段 活動(dòng)過程; 一、情景導(dǎo)入小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一段音樂，聽一聽，這是什么聲音？（播放雨聲）提問：你們喜歡下雨天嗎？ 你知道小雨點(diǎn)落下來(lái)了，它們都落到哪里去了嗎？今天老師帶來(lái)的這首好聽的詩(shī)歌，就能告訴你答案。 二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容， 1、教師有感情的朗誦兒歌提問：詩(shī)歌的名稱叫什么？詩(shī)歌里有誰(shuí)？（小魚，小花，小苗） 2、出示PPT圖片，請(qǐng)幼兒觀看圖片再次欣賞詩(shī)歌。 提問：誰(shuí)在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：搖）誰(shuí)能用剛剛詩(shī)歌里的話來(lái)說說看？小魚是怎么做的？誰(shuí)來(lái)模仿一下？ 花園里有誰(shuí)？花兒

28、怎樣了？（理解動(dòng)詞：張）詩(shī)歌里是怎么說的呢？我們一起做做看。 苗兒在哪里？它在干什么？（理解動(dòng)詞：拔）誰(shuí)來(lái)說說看？小苗兒是怎么往上拔的呢？ 3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。 （1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀詩(shī)歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。 （2）分別以集體、小組形式背誦詩(shī)歌。并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。 三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。 教師：除了小魚，小花，小苗兒，小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。讓幼兒自由說 1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片1，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？（荷花，青蛙的引導(dǎo)。荷花樂的張嘴巴，青蛙樂的叫呱呱,笑哈哈） 2、觀察森林圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？引導(dǎo)幼兒

29、用詩(shī)歌里的句式說話。（小樹樂的往上拔，小鳥樂的叫喳喳) 3、與幼兒一起將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容，并完整朗誦一次。 附教材：小班詩(shī)歌小雨點(diǎn) 小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。 小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。 小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在稻田里，樂得苗兒往上拔。 活動(dòng)反思： 這首兒歌，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中?！按河辍笔怯變阂呀?jīng)觀察過的想象，活動(dòng)中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)

30、的樂趣。 活動(dòng)首先以聽錄音引出“小雨”，落下來(lái)的聲音，再通過讓幼兒說小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內(nèi)容。美麗的'畫面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且教師通過引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語(yǔ)逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書面語(yǔ)言，為下一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩(shī)歌的這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作促進(jìn)他們更快、更好地記憶。 不足，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，是安排幼兒在學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編，但是有由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個(gè)環(huán)

31、節(jié)可以安排到第二課時(shí)。 第7篇、小班詩(shī)歌欣賞教學(xué)活動(dòng)雨點(diǎn)教案反思【作品欣賞】 雨點(diǎn)洋溢著自然輕快的氣氛，雨點(diǎn)快活勇敢又漂亮，它給大地帶來(lái)快樂與美麗。幼兒朗誦這首詩(shī)會(huì)受到愉快情緒的感染。詩(shī)中美的意境在潛移默化中給幼兒以熏陶。作品采用了反復(fù)和擬人的手法，幼兒讀起來(lái)感到親切又易于記憶。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)中雨景的美和快樂的情緒。 2、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的思維和運(yùn)用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)思想的能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、課件：雨景。傾聽雨聲。（也可在下雨的時(shí)候，帶幼兒觀察雨景，豐富幼兒對(duì)雨的認(rèn)識(shí)） 2、課前教幼兒積累豐富描述雨景的語(yǔ)言。 3、描述雨點(diǎn)的掛圖。 【活動(dòng)過程】 1

32、、游戲小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)也落到了我們的活動(dòng)中來(lái)了。歡迎小雨點(diǎn)。 2、播放課件請(qǐng)幼兒傾聽雨聲，觀看雨景?？春笳?qǐng)幼兒完整描述看到了什么？聽到了什么？ 3、談話：雨景是美麗的，它給我們帶來(lái)了什么好處？啟發(fā)幼兒自由發(fā)揮、講述。 4、教師示范朗讀，請(qǐng)幼兒說說詩(shī)歌里說了些什么？ 5、幫助幼兒理解詩(shī)歌。引導(dǎo)提問：雨點(diǎn)落下來(lái)做什么？雨點(diǎn)從哪里落下來(lái)？雨點(diǎn)落在地上后濺起來(lái)象什么？ 6、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩(shī)歌，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“快活、勇敢、漂亮”教幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。 分角色朗讀、接龍游戲式朗讀，提高幼兒朗讀的興趣。 7、仿編詩(shī)歌 要求幼兒創(chuàng)編每小段的第三句。教師示范創(chuàng)編： 雨點(diǎn)最快活，沙沙沙、沙沙沙，唱著歌兒澆花朵！ 雨點(diǎn)最勇

33、敢，沙沙沙、沙沙沙，邊唱邊跳往下落！ 雨點(diǎn)最漂亮，沙沙沙、沙沙沙，連成根根水晶線！ 出示掛圖，結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。 帶領(lǐng)幼兒朗讀創(chuàng)編的詩(shī)歌！鼓勵(lì)幼兒用最美的聲音有表情地朗誦。 8、活動(dòng)延伸： 組織幼兒到美術(shù)區(qū)畫多彩的雨點(diǎn)！ 附兒歌雨點(diǎn) 雨點(diǎn)最快活， 沙沙沙，沙沙沙， 唱著歌兒澆莊稼！ 雨點(diǎn)最勇敢， 沙沙沙，沙沙沙， 天高月黑不害怕！ 雨點(diǎn)最漂亮， 沙沙沙，沙沙沙， 落地開朵水晶花！ 活動(dòng)反思： 雨點(diǎn)這篇課文，是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，非常優(yōu)美，富于兒童情趣的語(yǔ)言，讓小朋友認(rèn)識(shí)水的世界。描寫了雨點(diǎn)落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的狀態(tài)，語(yǔ)言生動(dòng)形象，貼近學(xué)生自身的生活感受，充滿童趣。 一、隨文識(shí)字，

34、從文入手，讓學(xué)生融入語(yǔ)言環(huán)境 識(shí)字教學(xué)是一個(gè)比較枯燥而乏味的事情，在本課的教學(xué)中我采取了隨文識(shí)字的方法，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)生字的樂趣。上課之時(shí)，我先用“千條線萬(wàn)條線，落入水中都不見”這個(gè)謎語(yǔ)做了導(dǎo)語(yǔ)，把孩子一下子就吸引到了課堂之中，順勢(shì)引導(dǎo)“春天到了，雨淅淅瀝瀝地下著，調(diào)皮的小雨點(diǎn)開始了他的旅行，他都在哪去了呢?”我點(diǎn)擊圖片，學(xué)生觀察圖片，一下就猜出了雨點(diǎn)的目的地，從而引出“池塘”這個(gè)詞語(yǔ)，知道學(xué)生讀準(zhǔn)了字音，又問“雨點(diǎn)又是怎樣到小池塘里去的呢?”，從而引出四會(huì)字詞語(yǔ)“落進(jìn)”。請(qǐng)孩子利用表演的方式更清楚地理解“落”的意思，并提醒學(xué)生“落”是上下結(jié)構(gòu)，并非左右結(jié)構(gòu)。 二、指導(dǎo)看圖，理解字詞，讀出感情

35、。 我先指導(dǎo)學(xué)生們看圖、想象，引導(dǎo)學(xué)生們初步了解不同地方的水的不同樣子，以此來(lái)化解難點(diǎn)，讓學(xué)生們理解為什么雨點(diǎn)會(huì)“睡覺”、“散步”、“奔跑”、“跳躍”。特別是在理解“散步”時(shí)，通過讓學(xué)生表演的方式很好的理解了詞語(yǔ)的意思。所以在指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一塊，就顯得輕松很多，學(xué)生能伴隨著文字，讀出了別樣的風(fēng)情。讀到雨點(diǎn)睡覺時(shí)，他們壓低了聲音，讀到雨點(diǎn)散步時(shí)，他們稍微提高了聲音，問他們?yōu)槭裁匆x的高一些時(shí)，他們回答我因?yàn)橛挈c(diǎn)這時(shí)候在動(dòng)了呢，讀到雨點(diǎn)奔跑、跳躍時(shí)，他們讀的更有激情了。 三、展開想象，練習(xí)說話 在第二課時(shí)的教學(xué)中，我讓他們想想：雨點(diǎn)還會(huì)落在哪兒?在那兒干什么? 你們真是一個(gè)個(gè)小詩(shī)人!我把孩子們的話

36、寫在黑板，再讓他們美美地讀一讀： 雨點(diǎn)落在屋頂上，在屋頂上滑滑梯。 雨點(diǎn)落在花傘上，在花傘上唱歌。 雨點(diǎn)落在玻璃上，在玻璃上打鼓。 雨點(diǎn)落在森林里，在大樹間捉迷藏。 雨點(diǎn)落在大樹上，在樹枝上蕩秋千。 雨點(diǎn)落在汽車上，他給汽車洗了個(gè)澡。 雨點(diǎn)落進(jìn)竹林里，竹林里又多了尖尖腦袋的春娃娃。 第8篇、小班語(yǔ)言詩(shī)歌荷花娃娃教案活動(dòng)目標(biāo)： 1、欣賞畫面，感受兒歌充滿童趣的意境。理解詩(shī)歌，初步學(xué)會(huì)正確發(fā)出兒話音。 2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，通過動(dòng)作讓幼兒理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞，嘗試用替換的形式仿編詩(shī)歌結(jié)尾部分。 3、養(yǎng)成在集體面前大膽發(fā)言和認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒用書人手一冊(cè)。 2、荷花、小青蛙、小魚、月

37、牙等圖片。 活動(dòng)過程： 一、欣賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。 （1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天到了，小池塘里有朵美麗的花開放了，看，是什么花呀？荷花娃娃是什么樣子的？它在干什么？初步感受詩(shī)歌內(nèi)容。 （2）老師朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中的兒話音。 （3）師生一起念詩(shī)歌兩遍，教師根據(jù)幼兒情況及時(shí)糾正幼兒的兒話音。 （4）提問：荷花娃娃撐的小綠傘是什么？它為什么將頭露到外邊兒？它和小雨點(diǎn)在玩什么游戲呢？使幼兒感受詩(shī)歌中的童趣。 （5）你想和荷花娃娃玩游戲嗎？玩游戲多快樂呀！下面我們一起念詩(shī)歌。教師鼓勵(lì)幼兒用歡快的聲音朗讀詩(shī)歌。 二、引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編活動(dòng)。 （1）教師：荷花娃娃將頭露出傘外面

38、和小雨點(diǎn)玩親一親的游戲，他還可以和誰(shuí)玩游戲呢？ 教師可以根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容畫在黑板上，也可以出示圖片，啟發(fā)幼兒遷移仿編故事。 （2）啟發(fā)幼兒想象與水密切相關(guān)的事物替換“小雨點(diǎn)”，引導(dǎo)幼兒大膽想象，豐富詩(shī)歌情節(jié)。 三、幼兒自主編兒歌，并與同伴互相交流。請(qǐng)一兩位幼兒上來(lái)在集體面前朗誦仿編的詩(shī)歌。 第9篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌小船教案活動(dòng)目標(biāo)： 1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富詞匯：紅色的小船，黃色的小船······。 2、培養(yǎng)幼兒觀察能力并能夠大膽表述詩(shī)歌內(nèi)容。 3、感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美，愿意有感情的朗誦詩(shī)歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT課件、視頻、手工操作材料沒人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍(lán)、綠、紫、白等顏色。 活動(dòng)過程： 一、以游戲的形式引出顏色。 二、出示課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并能說出詩(shī)歌內(nèi)容。 1、引導(dǎo)幼兒說：紅色的小船，黃色的帆。 2、引導(dǎo)幼兒說：黃色的小船，綠色的