人美版小學(xué)美術(shù)三年級上冊教案(全冊

1、.三年級美術(shù)教案 小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃學(xué)科美術(shù)班級 三年級 教師姓名 年8月30日一、基本情況分析 三年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。二、教學(xué)目標(biāo)要求 1、初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力和創(chuàng)造愿望.2、學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。3

2、、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望.三、教材簡析 本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合三年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊共有20課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索等多個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本教材注重教學(xué)方法的改革，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。教學(xué)難點(diǎn)：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。 五、教學(xué)措施 改革美術(shù)教學(xué)方式的途徑之一是采用開放式的教學(xué)方法使學(xué)生在動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)眼，動(dòng)口中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)生不是一張白紙，更不是被動(dòng)的產(chǎn)品，學(xué)生更象是一條小溪，有著自己生機(jī)勃勃的創(chuàng)造力，教師則象一名善良的水利工作者。一方面要幫助小溪改善自身的水質(zhì)，擴(kuò)大流域面積。另一方面要引導(dǎo)與調(diào)節(jié)它們行進(jìn)的方向，使每一條小溪都逐漸壯大為一片海洋。1、走出課堂，走進(jìn)大自然。多點(diǎn)寫生課，培養(yǎng)

4、學(xué)生觀察能力。美術(shù)課堂讓學(xué)生走出室外，呼吸大自然的氣息尋找靈感，效果更佳。美術(shù)教學(xué)中，組織學(xué)生寫生，參觀等活動(dòng)。學(xué)生開闊了眼界。讓一切事物盡收眼底，激發(fā)了它們創(chuàng)作的靈感，使同學(xué)們的觀察能力有了進(jìn)一步提高，也從而增加了他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。2、采用多種教學(xué)方法，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)舞臺(tái)。學(xué)記中早已指出：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們通過相互討論，可以互相加深理解。另外，教師可以采用幻燈片，錄音機(jī)，電視，多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)，使同學(xué)們更直觀的感知客觀事物，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍，身臨其境的效果。3、作品展示，樹立榜樣。展示是作品評價(jià)的另一種形式，也可以細(xì)分為短時(shí)間展示與長時(shí)間展示。展示是為解決兒

5、童的困惑，激發(fā)兒童的創(chuàng)造才智，表彰兒童通過努力所取的超越自我的成績而舉辦的。學(xué)生喜歡看同齡人的作品，當(dāng)然對所展示的自己作品尤為感興趣。因此，多提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生觀察塑造優(yōu)秀榜樣，他們一定會(huì)向榜樣看齊，也能繪畫出不少精美的杰作。這樣發(fā)現(xiàn)了人才也使更多的小畫家得以涌現(xiàn)。4、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，使班級同學(xué)共同努力。 在教學(xué)中，采用“小組學(xué)習(xí)式”的學(xué)習(xí)方式。變師生單向交流為同學(xué)之間多向交流，讓學(xué)生在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評價(jià)上互相檢查，使每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并從中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)作能力。 六、教學(xué)進(jìn)度表周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)18.319.61、我

6、的小天地 229.79.132、機(jī)器人239.149.203、有趣的拼圖249.219.274、連環(huán)畫259.2810.45、演電影2610.510.116、紅色的畫2710.1210.187、黃色和藍(lán)色的畫2810.1910.258、身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)2910.2611.19、臺(tái)歷的設(shè)計(jì)21011.211.810、民間面塑21111.911.1511、拓印樹葉真有趣21211.1611.2212、對印版畫21311.2311.2913、伸縮玩具21411.3012.614、爬升玩具21512.712.1315、面具21612.1412.2016、一張奇特的臉21712.2112.2717、多彩的

7、民間美術(shù)21812.281.318、各種各樣的鞋2191.41.1019、透明的畫20、童話小屋2 201.111.1721、風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)22、湖北民間糖塑2 211.181.24期末復(fù)習(xí) 221.251.31結(jié)束工作 全冊教材分析（一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。教材包括二十二個(gè)課題。教學(xué)安排考慮中年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及與前面學(xué)過知識的銜接，同時(shí)，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科知識技能，在低年級學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的

8、生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。（二）教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了

9、解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美

10、術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（三）提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價(jià)的改革、減負(fù)手段等）合作的學(xué)習(xí)方式：分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如：戲劇表演時(shí)，可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據(jù)自己小組對內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況，同

11、時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。電教輔助教學(xué)：1、錄音機(jī)、錄音帶、VCD（機(jī)、光盤）2、電子課件3、上網(wǎng)（適合學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)使用得當(dāng)?shù)木W(wǎng)站）。評價(jià)的改革：由過去強(qiáng)調(diào)優(yōu)劣、確定等級、考試選拔的評價(jià)方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個(gè)學(xué)生藝術(shù)能力、尊重學(xué)生個(gè)性差異與程度差異的評價(jià)方式，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。第一課 我的小天地教學(xué)目的： 1. 簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。 2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對美好生活

12、的追求。 3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往。 教學(xué)難點(diǎn)： 繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過程： 一.組織教學(xué)： 1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹. 二.導(dǎo)入新課： 引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的夏邦蒂埃夫人和孩子們 今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來欣賞一幅外國名作. 學(xué)生欣賞討論:1.從畫中你看到了

13、什么?感覺怎樣? 2. 從畫中、文字中你了解到了那些東西？ 教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹夏邦蒂埃夫人和孩子們的相關(guān)知識： 1. 古典油畫的特點(diǎn) 2. 夏邦蒂埃夫人和孩子們的畫面特點(diǎn) 第二課時(shí)一.組織教學(xué)： 二.導(dǎo)入新課： 引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品 同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作夏邦蒂埃夫人和孩子們，這幅作品雖然好，可是同學(xué)們總覺得它離我們臺(tái)遙遠(yuǎn)了是吧？現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。 提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什 么特點(diǎn)？ 2.我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？ 3.你對你的小天地滿意嗎？ 4.你理想

14、中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？ 5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？ （學(xué)生討論） 想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等） 三.學(xué)生作業(yè)： 要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。教師指導(dǎo) 四.學(xué)生作品展示： 學(xué)生交流討論 1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方 五.拓展： 運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。 教學(xué)反思： 我的小天地是一堂繪畫課，整個(gè)課堂的設(shè)計(jì)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)主要問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)： 1、你理解的“小天地”應(yīng)該是怎樣的地方？ 2、你擁有這樣的小天地嗎？給同學(xué)們介紹一下。 3、

15、你準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)或設(shè)計(jì)自己的小天地？在學(xué)生們對這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)的或想象的空間有了一個(gè)大致印象后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小情景，幫助他們選擇構(gòu)圖， 畫出自己對的生活的感受。我給學(xué)生提出了用油畫棒涂色的要求。為此，我還專門利用近二十分鐘時(shí)間進(jìn)行油畫棒涂色指導(dǎo)主要是均勻、細(xì)致的基本要求，以及顏色漸變的銜接處理。學(xué)生們從我的范畫對油畫棒涂色的效果產(chǎn)生了較濃厚的興趣。 第二課 機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)了解機(jī)器人的相關(guān)知識，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。 重點(diǎn)了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫，創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。 難點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。情感態(tài)度目標(biāo)啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)

16、發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教具機(jī)器人資料、繪畫工具、制作材料學(xué)具繪畫工具、制作材料教學(xué)課時(shí): 2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、 啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題1、播放一段機(jī)器人活動(dòng)的視頻，提問：它是誰？它在干什么？ （欣賞視頻文件）剛才出現(xiàn)的機(jī)器人都在干什么？ （1）救人。說得非常好！ （2）第二個(gè)機(jī)器人有什么本領(lǐng)？機(jī)器人保姆。（它是做家務(wù)的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。） （3）第三個(gè)機(jī)器人在干什么？說明它的職業(yè)是服務(wù)員。（它的臉是什么？熒光屏）機(jī)器人能幫人們做不少事情，它是我們的好朋友。今日，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計(jì)又本事，又神氣機(jī)器人！（板書機(jī)器人） 二、師生

17、交流，表現(xiàn)創(chuàng)新 1、讀畫：剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來世界的機(jī)器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢？有。讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。（1）它正干什么呀？它正熱情地?fù)肀е∨笥选?（2）有禮貌的機(jī)器人！它正象人類問好。 （3）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？跳舞的機(jī)器人！ （4）會(huì)游泳的機(jī)器人。 （5）這是全世界最小的機(jī)器人 它的名字叫愛普生先生，它的個(gè)頭只有我們的大拇指這么大。 （6）會(huì)說話的機(jī)器人！ （7）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？拉車。 2、我們再來看看中國的機(jī)器人： （1） 這是我國第一個(gè)能夠象人一樣行走的機(jī)器人。 （2） 這個(gè)機(jī)器人行狀象什么？保齡球。它會(huì)回

18、答人類的問題。 （3）它的名字叫“先行者”，它不僅會(huì)走路，說話，還會(huì)搖搖擺擺地跳舞。不過，“先行者” 比起剛才看的日本的“跳舞機(jī)器人”，技術(shù)上還落后不少，動(dòng)作也不夠靈活。所以，我們要從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機(jī)器人！ 3、（圖2）這些機(jī)器人在干什么？植樹！這幅畫告訴我們什么？要保護(hù)大自然！三、師小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、出示各種形狀，提問：1、這是什么形狀呀？圓形，方形，三角形過去這些是基本形！這些基本形跟機(jī)器人有什么關(guān)系呢？這幅畫里有沒有基本形？有！哪些是基本形？機(jī)器人的頭，身體由方形組成在這些大的基本形里還有 2、老師示范制作方法。 那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示

19、范一幅機(jī)器人 （1）想（2）畫機(jī)器人（3）添背景（4）上色3、欣賞兒童畫：接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的“機(jī)器人”?？吹臅r(shí)候可以互相討論：這幅畫里的機(jī)器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請兩位小朋友評點(diǎn)最喜歡的畫。4、欣賞了這么多小朋友畫的機(jī)器人，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。5、學(xué)生作畫 三、學(xué)生實(shí)踐 選擇合適的材料制作一個(gè)有特點(diǎn)的機(jī)器人。 四、講評，小結(jié) 對學(xué)生的作業(yè)開展講評，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。作業(yè)設(shè)置選擇合適的材料制作一個(gè)有特點(diǎn)的機(jī)器人。 板書設(shè)計(jì)：第二課 機(jī)器人機(jī)器人的制作過程： 作品展示：（1）想（2）畫機(jī)器人（3）添背景（4）上色課后反思：這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想

20、象能力和創(chuàng)作能力。 通過教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對機(jī)器人的概念很局限，認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時(shí)，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，但是許多畫面對于孩子來說還是比較復(fù)雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導(dǎo)，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達(dá)出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢？第三課有趣的拼圖教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩鮮艷的紙片、形狀多樣的植物籽粒、果殼進(jìn)行精心的

21、設(shè)計(jì)和耐心的拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)制作紙片、植物籽粒、果殼拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn) ：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的拼圖。教具準(zhǔn)備：課件。學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）、各種顏色的紙片、果殼等、膠水（膠水或白乳膠）。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.（出示課件）讓學(xué)生認(rèn)識各種材料。（出示各種植物籽粒、小紙片、果殼等

22、）通過圖片讓學(xué)生認(rèn)識，并告訴同學(xué)們植物籽粒是大自然饋贈(zèng)給人們的禮物，應(yīng)該節(jié)約食物，不浪費(fèi)。 提問：你能說出這些植物籽粒的名稱嗎？說一說這些植物籽粒用什么用途？能不能把它們變成一幅畫？ 再依次出示紙片、果殼的課件讓學(xué)生認(rèn)識、了解不同材料都可以制作拼圖。導(dǎo)入本課，出示課題：有趣的拼圖二、感知探索 （出示課件）師講解知識點(diǎn)：一個(gè)個(gè)的點(diǎn)連接成線，一條條的線組成面，點(diǎn)、線、面試圖形構(gòu)成的基礎(chǔ)。1、欣賞分析課本第6頁的三幅作品哪些地方運(yùn)用了點(diǎn)、線、面？它們在外形和色彩上有什么特點(diǎn)。2、分組思考與討論：（1）如何巧用才紙片或植物籽粒、果殼的外形、色彩特點(diǎn)來拼圖？（2）生活中的哪些廢棄物還可以拼圖？（3）課本

23、第7頁下面參考圖例中哪些地方適合用線、哪些地方適合用面來表現(xiàn)？生答：3、分析教材中的植物籽粒拼圖作品 1）說一說這些作品都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？ 2)從造型上分析這些植物籽粒拼圖作品抓住了動(dòng)物的哪些特征？ 3)從顏色上分析植物籽粒拼圖作品有什么特點(diǎn)？ 三、小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、分析每件拼圖作品 1、 分組討論：1）作品中出現(xiàn)了哪些種子？ 2）作者借用了種子的哪些自然特征？ 3）你將如何更巧妙地運(yùn)用植物籽粒創(chuàng)造更精美的作品？2、說一說，怎樣制作一幅籽粒拼圖作品？ 3、示范拼圖的制作方法。 1）用鉛筆在紙板上起稿； 2）在需要粘貼處涂膠水； 3）用選擇好的植物籽粒拼圖。看看你手

24、邊的種子，它們的顏色、花紋、形狀給你什么啟發(fā)？和你的同學(xué)一起討論4、你想制作哪種材料的拼圖？ 三、實(shí)踐創(chuàng)作 作業(yè)要求：請你分析現(xiàn)有材料的形狀和色彩設(shè)計(jì)圖稿，并且和同學(xué)們共圖完成一幅用彩紙片或果殼、植物籽粒制作的圖樣。1、學(xué)生取出準(zhǔn)備好的材料。2、討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒、彩紙片、果殼來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）畫稿設(shè)計(jì)要簡潔，概括，有創(chuàng)意。（2）涂膠水要均勻，稍微多一點(diǎn)，注意不要涂到畫稿的外面。（3）選擇材料要合理，顏色、排列要好看。3、實(shí)踐創(chuàng)作學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。四、展示評價(jià) “小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。五

25、、小結(jié)：展示學(xué)生作品，互相欣賞拼圖作品，并讓學(xué)生自己談?wù)勗谄磮D中遇到的問題，自己是如何解決的以及用各種方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的體會(huì)。六、拓展延伸：根據(jù)本課的學(xué)習(xí)方法，你還能用什么材料完成漂亮的拼圖，回家試著做一做。課后反思：當(dāng)堂課學(xué)生制作興致很高，但也出現(xiàn)很多問題，例如：學(xué)生抹膠問題，有涂抹過多，一節(jié)課膠干不透，有抹膠不按照畫稿來，涂抹出線，導(dǎo)致畫稿變形，走樣。個(gè)別學(xué)生時(shí)間不夠，不能完成等等。第4課連環(huán)畫教學(xué)目標(biāo)： 、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。 、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通

26、過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。 難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入 1 .師：（出示小蝌蚪找媽媽的連環(huán)畫課件） 同學(xué)們，你們還記得這是什么嗎？ 生：連環(huán)畫-小蝌蚪找媽媽 2.（課件）想一想：什么是連環(huán)畫？ 連環(huán)畫和我們以前學(xué)過的畫有什么不同？ 生隨意回答設(shè)計(jì)意圖:鞏固舊知，為創(chuàng)作新作品做鋪墊。 （二）新授創(chuàng)作： 1.導(dǎo)語：今天，老師也給大家準(zhǔn)備了一組連環(huán)畫，大家想不想看??？（師邊展示范畫邊講故事-小猴子下山） 設(shè)計(jì)意圖: 吸引學(xué)生的

27、注意力，激發(fā)學(xué)生想畫畫的動(dòng)力。 2. 師：同學(xué)們喜歡看連 環(huán)畫嗎？如果你是這只小猴子，你都想去哪里呢？ 生：我想去菜地，蘋果樹下，桃樹下，西瓜地，花園，追小貓，追蝴蝶。 師板書蘋果樹，西瓜地，花園，追蝴蝶。這就是我們這節(jié)課要畫的連環(huán)畫-新版小猴子下山 （設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。） （三）探究式學(xué)習(xí)（媒體展示） 1.根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究： （1）.連環(huán)畫和以前學(xué)過的畫有什么不同？ （2），連環(huán)畫有哪幾個(gè)部分組成？ 2、反饋交流： 小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況3、師生共同總結(jié)： 連環(huán)畫的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性

28、，色彩豐富等。 連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計(jì)，圖畫，文字 、對于封面設(shè)計(jì)，文字你覺得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？ 封面設(shè)計(jì)：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。 文字：簡潔 （設(shè)計(jì)意圖：提供資料，學(xué)生自主合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和合作學(xué)習(xí)的能力，并從中了解連環(huán)畫的特點(diǎn)和組成） 、欣賞課件，引導(dǎo)分析 （）課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。 （）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？ （）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同動(dòng)態(tài)。 （）組際間的交流 （設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)圖問題） （四）小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作連環(huán)畫 提出要求：在4幅圖中選擇小組喜歡的

29、一幅畫，用你們的奇思妙想將連環(huán)畫以線描畫的方式補(bǔ)充完整。小組討論：選圖編故事選擇畫面情節(jié)分工小組合作完成作業(yè)，難以解決的問題在全班進(jìn)行討論。三、賞析連環(huán)畫1、合作設(shè)計(jì)自己小組的展示方法。2、展示：評價(jià)以多樣的形式展示連環(huán)畫作品。連起來展示，翻頁展示，表演展示等3、展示另一種方法：連環(huán)畫冊4、總結(jié)：研究更新穎的連環(huán)畫形式，表現(xiàn)自己快樂的生活，創(chuàng)作自己的連環(huán)畫故事。教學(xué)反思：連環(huán)畫是一種學(xué)生喜聞樂見的藝術(shù)形式，一提起上這一課就能從他們的眼睛里看到喜悅之色。但是在上課過程中會(huì)遇到許多問題。在課上由于時(shí)間問題所以在學(xué)生作業(yè)表現(xiàn)的環(huán)節(jié)，省略了很多過程，也是完成這節(jié)課的比較關(guān)鍵的部分，比如：小組在連環(huán)畫故事的選擇上，在編故事時(shí)，在選擇畫面以及分工。連環(huán)畫可以表現(xiàn)的內(nèi)容很廣，所以我規(guī)定了四個(gè)內(nèi)容的選擇，因?yàn)闀r(shí)間的倉促，所以選擇了教學(xué)課件