保護(hù)環(huán)境-變廢為寶

1、綜合實踐方案指導(dǎo)課活動目的1通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。2通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。3通過活動，增強(qiáng)學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識活動準(zhǔn)備：1每人準(zhǔn)備一張白紙 。2教師收集有關(guān)全球垃圾現(xiàn)狀的圖片、世界環(huán)境現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)、文字資料，幻燈出示問題，廢品小制作照片活動過程：一、計算導(dǎo)入： 算一算“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家。不過我也相信憑你們的聰明，一定能夠輕松解決它。1、出示題目：你們班約有個 同學(xué)，如果每個同學(xué)每天丟一張紙屑，那么1天之內(nèi)，你們教室會有多少垃圾呢？如果以整個五年級 個同學(xué)計算，一天又會產(chǎn)生多

2、少紙屑呢？如果以整個學(xué)校 個同學(xué)計算，我校每天又會產(chǎn)生多少垃圾呢？2、學(xué)生計算，教師板書。五1班 人 張五年級 人 張全校 人 張3 “看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？4“我們剛剛算的，只是我校一天之內(nèi)學(xué)生產(chǎn)生的垃圾量，我們學(xué)校就有那么多的垃圾，那么全世界呢？二、看圖片資料，展開討論。出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。師：同學(xué)們，剛剛我們看到的是世界各地產(chǎn)生垃圾的照片，看著這些堆積如山的垃圾，同學(xué)們你們有什么話要說的嗎？大家說得都很好，“今天，老師就要和大家一起來研究有關(guān)環(huán)保的問題。這個問題可是個世界性的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？師：太好了，看來大家的都充滿了信心。

3、好，我們就從自己熟悉的校園，我們的身邊來開始研究吧。1、  說一說周圍的垃圾都有哪些？2、  他們都有那些危害？3、  在你周圍有那些破壞環(huán)境的現(xiàn)象？4、  你打算如何保護(hù)環(huán)境？三、聯(lián)系實際，籌劃建議書“剛剛我們的同學(xué)都說明了自己的決心。但是光靠我們五1班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。我們來一起動手寫一個建議書讓全校的同學(xué)，全社會的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動中來。好不好？接下來，老師請大家以前后四人為一小組，發(fā)揮你們的想象，運用你們的集體智慧，把你們的建議寫在老師事先準(zhǔn)備好的白紙上。研究方案：1教師提出研究要求2學(xué)生研究，教師巡

4、回指導(dǎo)。3全班交流，教師提要求?；顒咏ㄗh：1研究方案時，大家要充分發(fā)揮自己的想象和小組的集體智慧，各抒己見。2每小組一人負(fù)責(zé)記錄方案。3交流方案時，每小組派一個同學(xué)做小組匯報發(fā)言交流建議：1其他小組在匯報方案時，所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。2如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。四、變廢為寶師：我想大家看了你們的建議書一定會像你們一樣人人成為環(huán)保衛(wèi)士。有人說：垃圾是放錯地方的財富。我非常認(rèn)同這一點。其實，那些讓人討厭的廢棄物，垃圾經(jīng)過改造也能成為有用的東西。大家請看：出示變廢為寶的小制作。邊放映

5、幻燈，便作介紹。師：看了這些精美的作品你們一定有話呀說吧，好那么你們就說說你們的感受吧。是：那好，老師今天就給大家留一樣作業(yè)，發(fā)揮你們的聰明才智將廢品制成一件有用的東西。五、活動小結(jié)： 看一看“時光總是短暫，老師今天能和大家一起研究這個世界級的難題，覺得很開心，你們呢？通過大家的宣傳，我想我們一定能讓地球重新變美麗、變整潔活動目標(biāo)定位1、過關(guān)注身邊的垃圾，從垃圾的產(chǎn)生、危害、分類處理等活動來認(rèn)識環(huán)境問題；2、能對水的污染和水資源的浪費情況進(jìn)行簡單的考察、調(diào)查和實驗，并寫成簡單的考察報告，通過做一做，算一算等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力及實驗?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計

6、算能力。3、通過對美的環(huán)境的描述培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，增強(qiáng)學(xué)生愛我學(xué)校，美我縣城的意識，為學(xué)校、縣城的環(huán)境問題出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)主人翁意識；4、通過自己動手撿垃圾活動培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識、資源意識?；顒又攸c：1、了解生活垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。2、認(rèn)識垃圾分類的必要性，通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。3、通過活動，增強(qiáng)學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神?；顒与y點：1、學(xué)會垃圾分類的方法和必要性2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。活動的實施步驟：本主題實踐活動的實施對象是五年級學(xué)生，共分為：1、活動準(zhǔn)備階段。2、調(diào)查研究階段。3、匯報交流階段。4、擴(kuò)展、延伸階段：5、宣傳展示

7、階段。第一階段：活動準(zhǔn)備為了讓學(xué)生更積極地參與到此次活動中，有效地展開調(diào)查研究，有必要讓學(xué)生了解此次主題研究的意義。首先課前布置學(xué)生去查資料來了解“我們生存的環(huán)境對我們的學(xué)習(xí)與生活有什么影響？課上展開討論。有的說：“美的環(huán)境能夠讓我們更愉悅的在校園里學(xué)習(xí)、生活。馬上有同學(xué)提出不同的看法：“差的環(huán)境對人類的危害極大，“為什么會有這么差的環(huán)境呢？通過討論，讓學(xué)生明確人類對保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識不夠，在垃圾處理和利用時，把一些有毒有害的物質(zhì)排入河流土壤，使水土受到污染，對人體健康和環(huán)境產(chǎn)生了不利影響。那么如何處理垃圾，保護(hù)生態(tài)環(huán)境呢？教師就順勢提出讓同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行一次垃圾的調(diào)查，了解垃圾的產(chǎn)生、分類、危害和處

8、理情況，同學(xué)們興致勃勃。開始制定活動方案和方案，前期的發(fā)動和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。第二階段：調(diào)查研究根據(jù)主題的要求，我設(shè)計了三份調(diào)查表，一份是“一個三口之家每天大約產(chǎn)生多少垃圾？垃圾分為幾類？有什么危害？這些垃圾是如何處理的調(diào)查第二份是“學(xué)校垃圾產(chǎn)生和處理情況調(diào)查。第三份是“平泉縣城水污染的調(diào)查。調(diào)查表如下：1家庭垃圾調(diào)查首先從自己的家開始調(diào)查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么。連續(xù)記錄一周后作出統(tǒng)計。家庭垃圾調(diào)查表時間廢紙食品殘渣廢玻璃廢金屬廢電池其他小計星期一一周統(tǒng)計這些垃圾是怎么產(chǎn)生的？又是如何處理的？可以從網(wǎng)上查找垃圾的危害和處理的資料。一個家庭有這么多垃圾，那么一個縣城呢？

9、請你結(jié)合實際提出幾條垃圾的處理方法的建議。2學(xué)校垃圾的調(diào)查1、校園的各種垃圾是怎樣產(chǎn)生的？2、垃圾的產(chǎn)生主要是我們的衛(wèi)生習(xí)慣所形成的，我們怎樣來改變這些不良的習(xí)慣，使我們校園環(huán)境更加優(yōu)美呢3、校園的這些垃圾你認(rèn)為怎樣處理？提出合理化建議。3關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查調(diào)查平泉縣城水源污染情況及造成污染的原因水污染情況原因分析1、2、對如何防治水污染，你有沒有好的建議?第三階段：匯報交流這是整個綜合實踐活動的必要組成局部，學(xué)生們紛紛呈現(xiàn)自己的勞動成果，其中有代表性的片斷如下：垃圾的危害：學(xué)生們搜集整理垃圾有6大危害：依次為果皮會使人摔倒；毛皮、廢紙影響美觀；金屬類垃圾會刺破車袋；塑料袋埋入地下會影響植物

10、生長。生活垃圾中含有病菌、寄生蟲，如果直接用來作為農(nóng)家肥料，人吃了施了這種肥料的蔬菜、瓜果，就可能得病。工業(yè)廢渣中的有些有機(jī)物質(zhì)，能在一定溫度下通過生物分解成惡臭，從而污染大氣。垃圾會侵占大量土地。譬如：美國為填埋垃圾，從而造成南北方展開過“垃圾爭奪戰(zhàn)，我國光是北京三環(huán)路與四環(huán)路之間的垃圾就占地7000多畝。污染地下水。礦山、鋼鐵廠等排放的工業(yè)廢渣中，含有不少有害物質(zhì)。如砷、汞、鉛、鉻等，這些有害物質(zhì)日曬雨淋，會滲入地下，從而使地下水受到污染。污染農(nóng)田。垃圾肥造成土壤渣化，而渣化土比正常土每天每畝損失水份為0.51噸。聯(lián)邦德國有一家冶金廠，附近的土壤生成的植物含鉛量為一般植物的80200倍，含

11、全年量為2680倍。此處用強(qiáng)有力的數(shù)字說明垃圾的危害這么巨大，堅決學(xué)生的環(huán)保意識。垃圾的分類在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物布料等。三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。垃圾的處理：垃圾的處理中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨?。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電，通過綜合處理回收利用，可以減少污

12、染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材300千克，比等量生產(chǎn)減少污染74；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得07噸二級原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼09噸，比用礦石冶煉節(jié)約本錢47，減少空氣污染75，減少97的水污染和固體廢物。匯報家三口之家的一天垃圾量，計算全班，全校。全縣一天合計約產(chǎn)生多少千克垃圾。平泉縣城內(nèi)的暴河，聽老人說他們小時侯這條河很清，河里有許多魚蝦。如今，這條河在漸漸發(fā)黑發(fā)臭，河里漂浮著許多塑料袋和泡沫，河里長滿賴水草，幾乎沒有魚類生存水污染原因是酒廠和附近小區(qū)、把污水直接排入河中，周圍居民的生活垃圾直接傾倒入河中，一到夏天，這條小河成了一條臭河。解決校園垃圾問題最

13、根本的是從從我做起、現(xiàn)在做起，不亂扔亂丟，看到垃圾隨手撿起放到垃圾箱內(nèi)，用我們實際行動去影響周圍的同學(xué)?，F(xiàn)在，就請同學(xué)們將校園內(nèi)的垃圾拾起，用我們的行動美化校園。學(xué)生在調(diào)查研究的過程中，學(xué)會了積極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何處理日常生活中的垃圾，激起了保護(hù)環(huán)境的社會意識第四階段：宣傳展示了解保護(hù)環(huán)境的重要性，如何讓每個人都參與到保護(hù)環(huán)境的活動中來，如何來進(jìn)行宣傳。最后，經(jīng)過老師和同學(xué)們的商議決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳垃圾的危害和處理垃圾的保護(hù)水資源重要性。人人動手編寫一份?保護(hù)環(huán)境從我做起?的手抄報，然后在教室里展出，通過學(xué)校的雛鷹電視臺向同學(xué)們宣揚廢物

14、利用的小竅門，加深減少垃圾保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。五：擴(kuò)展、延伸：垃圾其實是放錯了地方的財富，如果將它有效的利用，能做許多的事情，還能節(jié)約大量的資源。同學(xué)們課后還可以繼續(xù)了解垃圾的回收利用、重新使用等方面的情況，把你收集的資料和制作的廢物利用的作品上傳到踏雪尋梅網(wǎng)站供大家學(xué)習(xí)、參考。評價與反思這一次綜合實踐課，從結(jié)果上來看是相當(dāng)成功的，縱觀這一次綜合實踐課的經(jīng)歷，靜心反思，有了如下的一些感悟。1、努力凸顯學(xué)生的主體性。綜合實踐課的實質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，表達(dá)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。在綜合實踐活動中，教師要充分尊重學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的興趣與選擇，鼓勵學(xué)生努力探究自己的目標(biāo)。2、充分發(fā)揮評價的鼓勵性。1、評價內(nèi)容的全面性。包括參與綜合實踐活動的態(tài)度，在活動中所獲得的體驗情況，實踐的方法，技能的掌握情況。2、評價手段的多樣性。此次活動，我們把最終的評價交給了學(xué)生。這也表達(dá)了活動中學(xué)生全程參與的主體地位。在學(xué)生自評的根底上，結(jié)合其他學(xué)生評、家長評、老師評等形式來提高評價的科學(xué)性、合理性、公正性、客觀性。同時，評價過程注重終端評價與過程評價相結(jié)合，以過程評價為主；定性評價與定量評價相結(jié)合，以定性評價為主。3、評價結(jié)果的鼓勵性。老師有意識地放大實踐