小學(xué)英語(yǔ)示范說(shuō)課（課堂PPT）

1、1 英語(yǔ)說(shuō)課稿英語(yǔ)說(shuō)課稿 JEBFC Book 2A Unit 2 What are we going to do? Lesson 5 The fifth lesson說(shuō)課者：說(shuō)課者： 2說(shuō)課的的內(nèi)容說(shuō)課的的內(nèi)容 ：一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材二、說(shuō)教法二、說(shuō)教法三、說(shuō)學(xué)法三、說(shuō)學(xué)法四、說(shuō)教學(xué)程序四、說(shuō)教學(xué)程序3一、說(shuō)教材 1 1教材分析教材分析 本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“談?wù)撐磥?lái)活動(dòng)”（Talking about future activities）,第五課通過(guò)老師與學(xué)生討論爬山活動(dòng)設(shè)置了一個(gè)將來(lái)時(shí)的情景，由此引出了許多將來(lái)時(shí)的句子，如： Next Friday were going on our f

2、irst field trip. Where are we going? What are we going to do? 等。對(duì)話中同時(shí)也對(duì)go+doing 短語(yǔ)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，如：go fishing , go boating , go hiking 等。第二部分內(nèi)容是部be going to do sth.句型的鞏固練習(xí)。第三部分是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展運(yùn)用。4一、說(shuō)教材 2 2教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) (1) 指導(dǎo)學(xué)生掌握和熟練運(yùn)用難以理解的詞、句型和句子，如Next Friday were going on our first field trip(2) 指導(dǎo)學(xué)生口頭熟練表達(dá)就遠(yuǎn)足活動(dòng)這一話題展

3、開對(duì)話內(nèi)容，包括第二部分的對(duì)話鞏固。(3) be going to do sth. 句型的熟練掌握運(yùn)用 。5學(xué)生根據(jù)實(shí)際情境需要真正開口講英語(yǔ)。 一、說(shuō)教材 3 3教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 6一、說(shuō)教材 4 4教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) (1) 技能目標(biāo)。學(xué)生能聽懂本對(duì)話錄音，能聽懂師 生之間就本對(duì)話內(nèi)容而展開的問(wèn)答，會(huì)和別人展開對(duì)話，了解和傳遞信息；能就類似話題，創(chuàng)造性地自編對(duì)話；掌握表示將來(lái)打算句型be going to的用法。(2) 知識(shí)目標(biāo)。學(xué)生要牢記所有該課新單詞，還要記住新學(xué)短語(yǔ)、句型、難句及本課對(duì)話各句的英語(yǔ)表達(dá)，為實(shí)現(xiàn)自如講英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。(3) 情感目標(biāo)。學(xué)生要愛(ài)學(xué)英語(yǔ)、愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)、想說(shuō)語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)

4、學(xué)習(xí)投以極大的興趣和熱情。7一、說(shuō)教材 4 4教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)(4)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。改變傳統(tǒng)的死記硬背，積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)言的實(shí)踐中去，包括聽、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐。在實(shí)踐中提高語(yǔ)言的綜合使用能力，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和記憶。8二、說(shuō)教法二、說(shuō)教法 為了充分以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，并考慮到學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和年為了充分以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，并考慮到學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特征，對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法：齡特征，對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法： ： 1聽錄音.聽音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽中可以感知，可以模仿。2重點(diǎn)解釋，個(gè)別操練.在每一堂教學(xué)中，學(xué)生總會(huì)遇到一些難以理解的詞、句型

5、、短語(yǔ)、句子或某一語(yǔ)法現(xiàn)象。如本課出現(xiàn)的be going to 句型的用法等都需要教師個(gè)別解釋甚至創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境進(jìn)行操練和舉例，以掃除自由交際過(guò)程中的“攔路虎”，為語(yǔ)言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 9二、說(shuō)教法二、說(shuō)教法l2重點(diǎn)解釋，個(gè)別操練。 在每一堂教學(xué)中，學(xué)生總會(huì)遇到一些難以理解的詞、句型、短語(yǔ)、句子或某一語(yǔ)法現(xiàn)象。如本課出現(xiàn)的be going to 句型的用法等都需要教師個(gè)別解釋甚至創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境進(jìn)行操練和舉例，以掃除自由交際過(guò)程中的“攔路虎”，為語(yǔ)言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3指導(dǎo)學(xué)生展開情景對(duì)話。l師生完全可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際思路創(chuàng)造性地交流，這種教法是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)向語(yǔ)言能力轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。10二

6、、說(shuō)教法二、說(shuō)教法l4學(xué)生獨(dú)立操作。學(xué)生獨(dú)立操作。首先要求學(xué)生根據(jù)師生示范獨(dú)立對(duì)話，隨首先要求學(xué)生根據(jù)師生示范獨(dú)立對(duì)話，隨后叫幾組分別站起來(lái)表演。這是深化課堂后叫幾組分別站起來(lái)表演。這是深化課堂教學(xué)的重要舉措。教學(xué)的重要舉措。l5教師可設(shè)計(jì)填空或完成句子，以檢查教師可設(shè)計(jì)填空或完成句子，以檢查學(xué)生對(duì)本對(duì)話的掌握情況。學(xué)生對(duì)本對(duì)話的掌握情況。 11 三、說(shuō)學(xué)法三、說(shuō)學(xué)法 我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法： 1養(yǎng)成聽的習(xí)慣。養(yǎng)成聽的習(xí)慣。學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語(yǔ)，聽同學(xué)們講英語(yǔ)，這學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語(yǔ)，聽同學(xué)們講英語(yǔ)，這對(duì)學(xué)好英語(yǔ)大有好對(duì)學(xué)

7、好英語(yǔ)大有好 2科學(xué)儲(chǔ)備大量知識(shí)?？茖W(xué)儲(chǔ)備大量知識(shí)。學(xué)生不掌握豐富的知識(shí)就不可能進(jìn)行很好的語(yǔ)言交流。要學(xué)生不掌握豐富的知識(shí)就不可能進(jìn)行很好的語(yǔ)言交流。要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)，這樣學(xué)來(lái)的知識(shí)記憶深刻、學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)，這樣學(xué)來(lái)的知識(shí)記憶深刻、靈活度大。靈活度大。 3及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶。及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶。凡教師在課堂上所講到的語(yǔ)言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再凡教師在課堂上所講到的語(yǔ)言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再次認(rèn)識(shí)并積極使用。對(duì)前面已學(xué)過(guò)的課文，學(xué)生要有安排次認(rèn)識(shí)并積極使用。對(duì)前面已學(xué)過(guò)的課文，學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則常常是學(xué)了新的，忘了舊的。地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則常常是學(xué)了新的，忘了舊

8、的。 12 三、說(shuō)學(xué)法三、說(shuō)學(xué)法4 4積極操練，重在口頭積極操練，重在口頭。在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開口，創(chuàng)造性地說(shuō)自己想說(shuō)的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流。只有這樣，才能將書本知識(shí)變成自己的知識(shí)和語(yǔ)言能力；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說(shuō)英語(yǔ)的目的。13四四. .說(shuō)教學(xué)程序說(shuō)教學(xué)程序1.1.復(fù)舊引新。復(fù)舊引新。l A. 唱歌曲唱歌曲“Head shoulder knee and toes”做熱身運(yùn)做熱身運(yùn)動(dòng)。動(dòng)。 為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張氣氛以及令學(xué)生輕松地來(lái)到為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張氣氛以及令學(xué)生輕松地來(lái)到英語(yǔ)課堂上來(lái)，在課前讓學(xué)生全部站起邊唱歌邊做熱身英語(yǔ)課堂上來(lái)，在

9、課前讓學(xué)生全部站起邊唱歌邊做熱身運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng).l B.單詞拼寫接力賽單詞拼寫接力賽. 由于我希望學(xué)生能在課堂上多點(diǎn)操練的機(jī)會(huì)，所以由于我希望學(xué)生能在課堂上多點(diǎn)操練的機(jī)會(huì)，所以我事先在早讀課就讓學(xué)生基本掌握了本課的新單詞。在我事先在早讀課就讓學(xué)生基本掌握了本課的新單詞。在本節(jié)課的一開始就讓學(xué)生以開火車形式拼寫前一位同學(xué)本節(jié)課的一開始就讓學(xué)生以開火車形式拼寫前一位同學(xué)給予的單詞的比賽方式，以此讓學(xué)生在游戲比賽中回憶給予的單詞的比賽方式，以此讓學(xué)生在游戲比賽中回憶并牢記該課單詞。并牢記該課單詞。 14四四. .說(shuō)教學(xué)程序說(shuō)教學(xué)程序lC: C: 口語(yǔ)訓(xùn)練口語(yǔ)訓(xùn)練 教師與某學(xué)生先示范對(duì)話，同學(xué)之間模仿，進(jìn)行

10、一問(wèn)教師與某學(xué)生先示范對(duì)話，同學(xué)之間模仿，進(jìn)行一問(wèn)一答。復(fù)習(xí)用表示一般將來(lái)時(shí)一答。復(fù)習(xí)用表示一般將來(lái)時(shí)be going to句型詢問(wèn)別句型詢問(wèn)別人打算做什么。人打算做什么。 A: what are you going to do tomorrow / next week? B: I am going to 15四四. .說(shuō)教學(xué)程序說(shuō)教學(xué)程序2 2新課導(dǎo)入。新課導(dǎo)入。 lA.A.設(shè)置情景，電腦投影圖片。設(shè)置情景，電腦投影圖片。 李老師的班打算舉行他們班的第一次野外旅游。李老師的班打算舉行他們班的第一次野外旅游。他們班正在討論去哪還有在野外旅游中進(jìn)行什么活動(dòng)。他們班正在討論去哪還有在野外旅游中進(jìn)行

11、什么活動(dòng)。（學(xué)習(xí)對(duì)話（學(xué)習(xí)對(duì)話1 1）觀看電腦放映回答問(wèn)題：）觀看電腦放映回答問(wèn)題： Where are Where are they going?they going?然后觀看第二次回答問(wèn)題：然后觀看第二次回答問(wèn)題：What are What are they going to do ?they going to do ?讓學(xué)生在兩次的觀看中進(jìn)一步了讓學(xué)生在兩次的觀看中進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。解課文內(nèi)容。lB.B.模仿操練。模仿操練。 學(xué)生模仿錄音跟讀一次，然后同桌間朗讀。培養(yǎng)學(xué)生模仿錄音跟讀一次，然后同桌間朗讀。培養(yǎng)學(xué)生注意模仿、大膽開口說(shuō)英語(yǔ)的能力。學(xué)生注意模仿、大膽開口說(shuō)英語(yǔ)的能力。16四

12、四. .說(shuō)教學(xué)程序說(shuō)教學(xué)程序lC.引出新知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。引出新知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。 be going to +動(dòng)詞原形句型的熟練動(dòng)詞原形句型的熟練掌握；掌握；field trip, go fishing, go hiking, different kinds of 等新短語(yǔ)的解釋運(yùn)用。等新短語(yǔ)的解釋運(yùn)用。17四四. .說(shuō)教學(xué)程序說(shuō)教學(xué)程序3 3情景交際操練。情景交際操練。l （1 1）在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容掌握理解的基礎(chǔ)上，四個(gè)同）在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容掌握理解的基礎(chǔ)上，四個(gè)同學(xué)為一組分角色表演對(duì)話。學(xué)為一組分角色表演對(duì)話。l（2 2）熟練掌握）熟練掌握Part 2Part 2要求掌握的要求掌握的be going

13、 to do be going to do 句句型的一般疑問(wèn)句。同桌兩個(gè)同學(xué)互相問(wèn)答。型的一般疑問(wèn)句。同桌兩個(gè)同學(xué)互相問(wèn)答。l（3 3）學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，模仿對(duì)話）學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，模仿對(duì)話1 1就下星期該班打就下星期該班打算到仙湖進(jìn)行野外活動(dòng)進(jìn)行討論。學(xué)生自由對(duì)話，讓算到仙湖進(jìn)行野外活動(dòng)進(jìn)行討論。學(xué)生自由對(duì)話，讓學(xué)生人人都開口說(shuō)英語(yǔ)。并且培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和學(xué)生人人都開口說(shuō)英語(yǔ)。并且培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力。18四四. .說(shuō)教學(xué)程序說(shuō)教學(xué)程序4 4鞏固驗(yàn)收。鞏固驗(yàn)收。l（1）單詞拼寫。）單詞拼寫。 1. We are going to have a field _(旅行旅行)n

14、ext week. 2. Would you like to have a _(野餐野餐)with us tomorrow? 3. My father _(同意同意)to go hiking with me this Sunday. 4. They are _(討論討論) a maths exercise. 5. _(也許也許) he is at home now. 19四四. .說(shuō)教學(xué)程序說(shuō)教學(xué)程序l2）選擇填空。）選擇填空。 1He is good at _.And he often goes_ A. boat, boating B. boating, boating C. boating, boat 2. What are they going to do _ the day after tomorrow? A. in B. on C. / 3. Lets _ to the mountain next Sunday. A. going B. go C. to go20四四. .說(shuō)教學(xué)程序說(shuō)教學(xué)程序l (3) 完成句子。完成句子。 1他