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文檔簡介

繼教號（ ）執(zhí)教兩位數(shù)乘一位數(shù)教學心得姓名：袁宗蓉學校：渝北金港國際實驗小學學科： 數(shù)學學科三年級六冊第二單元整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算我在實際教學時1節(jié)課完成，第一，主要是教學整時數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。在教學過程中我從解決問題入手，引入計算。重點研究整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。通過組織學生利用學具進行操作，使他們在操作中明白口算的道理，并找到自己喜歡的口算方法。應該說這部分的內(nèi)容是很容易的，學生學起來得心應手，而且積極性非常高。但我發(fā)現(xiàn)，學生對于計算方法很快就能理解學會，而在算理理解方面就存在一些問題。例如：將“20、200”理解成2個十、2個百較容易，但是要理解2個十乘3,2個百乘3就比較難。所以可以將教學目標完全達成放寬到練習課。第二、學習估算，我發(fā)現(xiàn)教材沒有規(guī)定估算的解決實際問題的格式，課堂中學生練習反饋并不好，不知道如何答題。所以我同意規(guī)定了“5250,502=100”這樣的格式，我發(fā)現(xiàn)能力稍微弱一些的學生對于這樣的過程不容易理解，因為他們不理解估算的意義，也不能在具體情境中很好的選擇算法（估算）。綜合這些問題，我認為對于學生來說，計算難度在他們的能力范圍之內(nèi)，估算意識就低；計算難度在他們的能力范圍之上，估算意識才較為明顯。所以在后面的練習課中不僅要加強解題

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