二氧化碳制取的研究導(dǎo)學(xué)案(黃玉彩）

1、新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元 課題2 二氧化碳制取的研究教學(xué)設(shè)計(jì) （第1課時(shí)）一、教材分析 本課題主要研究在實(shí)驗(yàn)室中如何制取二氧化碳?xì)怏w。二氧化碳的制取是九年級(jí)學(xué)習(xí)的第二種氣體的制取，在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，已具備了一些氣體制備的經(jīng)驗(yàn)，但未形成體系，未形成制取氣體的一般思路和方法。上好本課題對(duì)學(xué)生今后在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取某種氣體時(shí)的藥品的選擇、裝置的選擇、提高實(shí)驗(yàn)技能及實(shí)驗(yàn)探究能力都有深遠(yuǎn)的影響。教材首先給出了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理，然后探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，最后總結(jié)出實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法。根據(jù)教學(xué)需要、教學(xué)時(shí)間安排，本人將本課題內(nèi)容劃分為2課時(shí)，,第

2、一課時(shí)主要學(xué)習(xí)藥品的選擇、原理、裝置選擇、學(xué)習(xí)會(huì)制取二氧化碳，第二課時(shí)學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳?xì)怏w的思路和方法，歸納出實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般的思路和方法。二、學(xué)情分析學(xué)生在前面學(xué)習(xí)了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，對(duì)于氣體的制取原理、裝置、收集有了一定的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究、合作交流的方式來(lái)確定實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的原料、裝置，并利用設(shè)計(jì)的裝置制取二氧化碳這一教學(xué)目標(biāo)是能夠達(dá)成的。三、三維目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）會(huì)通過(guò)幾個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，確定出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的理想藥品，知道實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)原理。（2）會(huì)通過(guò)分析對(duì)比幾種常見(jiàn)的氣體發(fā)生裝置和收集裝置，確定實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)

3、生裝置和收集裝置。（3）能用選出的裝置制取一瓶二氧化碳?xì)怏w并會(huì)檢驗(yàn)和驗(yàn)滿。2、過(guò)程和方法目標(biāo)（1）使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法分析、推理、解決問(wèn)題；（2) 通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生合作、表達(dá)與探究的能力。 (3) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主的學(xué)習(xí)。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) （1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，從探究活動(dòng)中獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣； （2）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于實(shí)踐創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)。四、重點(diǎn)學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的藥品的選擇、裝置的選擇、操作步驟、收集方法、檢驗(yàn)和驗(yàn)滿方法五、難點(diǎn)學(xué)會(huì)通過(guò)分析對(duì)比幾種常見(jiàn)的氣體發(fā)生裝置和

4、收集裝置，確定實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的制氣和收集裝置。六、學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)驗(yàn)探究、交流合作等。七、儀器藥品儀器：試管、集氣瓶、玻璃片、導(dǎo)氣管、膠頭滴管、火柴等。藥品：石灰石（塊狀）、石灰石（粉狀）碳酸鈉（粉狀）、稀鹽酸、稀硫酸、澄清石灰水八、教學(xué)過(guò)程 初中化學(xué)導(dǎo)學(xué)案（1）（教師用）科目/教材 化學(xué) 年級(jí)： 九年級(jí) 章節(jié)：第六章單元 第2課題 課題 二氧化碳制取的研究（第課時(shí)）  使用教師： 黃玉彩 ，單位： 鹿寨縣第一初級(jí)中學(xué) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)通過(guò)幾個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，確定出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的理想藥品，知道實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)原理。2、學(xué)會(huì)通過(guò)分析對(duì)比幾種常見(jiàn)的氣體發(fā)生裝置和

5、收集裝置，確定實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置。、能用選出的裝置制取一瓶二氧化碳?xì)怏w并會(huì)檢驗(yàn)和驗(yàn)滿?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的藥品的選擇、裝置的選擇、操作步驟、收集方法、檢驗(yàn)和驗(yàn)滿方法【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)通過(guò)分析對(duì)比幾種常見(jiàn)的氣體發(fā)生裝置和收集裝置，確定實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的制氣和收集裝置。教學(xué)內(nèi)容提要時(shí)間教學(xué)操作流程所需資源設(shè)計(jì)意圖聽(tīng)課記錄評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)教師導(dǎo)控事項(xiàng)情境導(dǎo)入： 猜謎語(yǔ) ，引出本節(jié)課題內(nèi)容。展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。任務(wù)一：前知復(fù)習(xí)1. 實(shí)驗(yàn)室是如何制取O2的？2.說(shuō)說(shuō)你所知道的能產(chǎn)生CO2的反應(yīng)有哪些？任務(wù)二：確定實(shí)驗(yàn)室二氧化碳的藥品，知道實(shí)驗(yàn)室制取C

6、O2的反應(yīng)原理。探究實(shí)驗(yàn)：稀鹽酸、稀硫酸分別與石灰石（塊狀）、石灰石（粉狀）、碳酸鈉（粉狀）的反應(yīng)。確定實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的理想藥品，知道實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)原理。任務(wù)三：確定實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置根據(jù)提供的信息和圖片，小組合作交流討論，歸納出實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置的選擇應(yīng)考慮的因素。確定實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置。任務(wù)四：確定實(shí)驗(yàn)室制取CO2的收集裝置根據(jù)提供的信息和圖片，小組合作交流討論，歸納出實(shí)驗(yàn)室制取氣、收集裝置的選擇應(yīng)考慮的因素。確定實(shí)驗(yàn)室制取CO2的收集裝置。任務(wù)五 ：小組交流討論CO2的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿1.實(shí)驗(yàn)室制取CO2的主要步驟有以下五步，現(xiàn)在已全部打亂。正確的順序還是 檢查

7、裝置的氣密性；按要求連接好儀器；收集并驗(yàn)滿氣體；裝入固體藥品；注入液體藥品。2.如何驗(yàn)證制得的氣體是二氧化碳?3.如何驗(yàn)證集氣瓶?jī)?nèi)二氧化碳已收集滿？4.集滿二氧化碳?xì)怏w的集氣瓶如何放置？ 任務(wù)六：小組合作制取并收集一瓶CO2 （5分鐘）任務(wù)六：課堂小結(jié)小組合作歸納小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并寫(xiě)在A4紙上展示出來(lái)。完成“當(dāng)堂檢測(cè)” 1151055454學(xué)生觀看PPT，猜測(cè)謎底。學(xué)生觀看PPT，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。任務(wù)一：前知復(fù)習(xí) 結(jié)合已學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容，完成學(xué)生用導(dǎo)學(xué)案的任務(wù)一的內(nèi)容。1.個(gè)人先自主思考，完成導(dǎo)學(xué)案任務(wù)一的有關(guān)內(nèi)容。2.小組內(nèi)互對(duì)答案。3.隨意抽學(xué)

8、生代表回答。任務(wù)二：確定實(shí)驗(yàn)室二氧化碳的藥品，知道實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)原理。1.利用所提供的儀器和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，觀察并記錄現(xiàn)象。2.填寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案的任務(wù)二有關(guān)內(nèi)容。（可以參考課本113頁(yè)內(nèi)容）（1）小組合作完成。（2）規(guī)范操作，注意安全。（3）小組成員代表向全班敘述。任務(wù)三：確定實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置1.填寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案的任務(wù)三有關(guān)內(nèi)容。2.小組合作交流，確定實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置。（1）個(gè)人先自主填寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案任務(wù)三。（2）小組內(nèi)互對(duì)答案。（3）隨意抽學(xué)生代表回答。任務(wù)四：確定實(shí)驗(yàn)室制取CO2的收集裝置1.填寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案的任務(wù)四有關(guān)內(nèi)容。2.小組合作交流 ，確定實(shí)驗(yàn)室制取CO2的收集裝置。（1）

9、個(gè)人先自主完成導(dǎo)學(xué)案任務(wù)四（2）小組內(nèi)互對(duì)答案（3）隨意抽學(xué)生代表回答。任務(wù)五 ：小組交流討論CO2的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿1.填寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案的任務(wù)五有關(guān)內(nèi)容2.小組合作交流 ，確定實(shí)驗(yàn)室制取CO2的收集裝置。（1）個(gè)人自主完成導(dǎo)學(xué)案任務(wù)五（2）隨意抽學(xué)生代表回答。任務(wù)六：小組合作制取并收集一瓶CO2 利用所提供的儀器和已確定的實(shí)驗(yàn)室制取CO2 的藥品。 小組合作制取并收集一瓶CO2 1.規(guī)范操作。2.注意安全。 3.小組合作，分工明確。任務(wù)六：課堂小結(jié) 學(xué)生歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。1. 小組交流合作完成2. 小組記錄員在A4紙上記錄本組成員歸納的內(nèi)容。3.小組成員代表向全班展示。完成“當(dāng)堂檢測(cè)” 學(xué)生思考，自

10、主完成學(xué)生用導(dǎo)學(xué)案“當(dāng)堂檢測(cè)”部分練習(xí)。1. 個(gè)人自主完成。2.同桌互換導(dǎo)學(xué)案，核對(duì)答案，交流學(xué)習(xí)。3.個(gè)別小組說(shuō)答案。教師播放PPT教師播放PPT任務(wù)一：前知復(fù)習(xí)1. 隨意抽一小組，代表讀答案，其他同學(xué)聽(tīng)。2.聽(tīng)學(xué)生的答案。3.展示參考答案。4.糾正補(bǔ)充。任務(wù)二：確定實(shí)驗(yàn)室二氧化碳的藥品，知道實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)原理。1.布置任務(wù)、強(qiáng)調(diào)有關(guān)注意事項(xiàng)。2.巡視課堂3.教師適當(dāng)點(diǎn)撥。任務(wù)三：確定實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置1. 隨意抽一小組，代表讀答案，其他同學(xué)聽(tīng)。2.聽(tīng)學(xué)生的答案。3.糾正補(bǔ)充。任務(wù)四：確定實(shí)驗(yàn)室制取CO2的收集裝置1.布置任務(wù)2.巡視課堂3. 抽學(xué)生代表回答4.糾錯(cuò)補(bǔ)充任務(wù)五

11、 ：小組交流討論CO2的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿1.布置任務(wù)2.巡視課堂3.糾錯(cuò)補(bǔ)充任務(wù)六：小組合作制取并收集一瓶CO2 1.布置任務(wù)、強(qiáng)調(diào)有關(guān)注意事項(xiàng)。2.巡視課堂3.糾錯(cuò)補(bǔ)充任務(wù)六：課堂小結(jié)1.布置任務(wù)2.巡視小組完成情況3.傾聽(tīng)小組發(fā)言4.適當(dāng)補(bǔ)充完成“當(dāng)堂檢測(cè)”1.布置任務(wù)2.巡視課堂3.傾聽(tīng)個(gè)別小組發(fā)言4.糾錯(cuò)補(bǔ)充5.展示參考答案多媒體多媒體教科書(shū)導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生用）教科書(shū)學(xué)生用的導(dǎo)學(xué)案、實(shí)驗(yàn)探究所需儀器和藥品教科書(shū)學(xué)生用的導(dǎo)學(xué)案、多媒體。教科書(shū)學(xué)生用的導(dǎo)學(xué)案、多媒體。教科書(shū)學(xué)生用的導(dǎo)學(xué)案教科書(shū)學(xué)生用的導(dǎo)學(xué)案、制取CO2所需的儀器和藥品教科書(shū)課堂筆記、學(xué)生用的導(dǎo)學(xué)案、A4紙、筆。導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生用）激發(fā)學(xué)

12、生強(qiáng)烈的好奇心和探究欲。熟悉本節(jié)課基本知識(shí)，為課堂展示和探究做鋪墊。通過(guò)回憶舊知，給學(xué)生對(duì)氣體的制取思路留下初步印象。1.開(kāi)闊學(xué)生思路，激活學(xué)生思維。2.理解實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)選擇的理想藥品。初步認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)理想藥品的選擇依據(jù)。3.培養(yǎng)學(xué)生合作、探究能力和分析問(wèn)題的能力。1、學(xué)生初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置的選擇。2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維及運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的能力。加強(qiáng)同伴間的合作、交流與表達(dá)。讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)室制取CO2的主要步驟、CO2的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿方法。培養(yǎng)同伴間的合作、交流與表達(dá)的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取CO2 方法操作。并從探究中獲取成功的喜悅，

13、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力和合作能力。 澄清學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的模糊點(diǎn)、疏漏點(diǎn)。讓學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有整體的記憶。對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測(cè)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 課題2 二氧化碳制取的研究1、 實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳 藥品：石灰石（或大理石）（塊狀）、稀鹽酸原理：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2 裝置：固液不加熱型裝置操作步驟：連、查、裝、注、收收集方法：向上排空氣法（因?yàn)槎趸济芏缺瓤諝獯?，二氧化碳能溶于水）檢驗(yàn)方法：通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，證明是二氧化碳?xì)怏w。 驗(yàn)滿方法：將燃著的小木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明已集滿二氧化碳?xì)怏w。 暫存方法：正放初中化學(xué)導(dǎo)學(xué)案（2）

14、（學(xué)生用）學(xué)校： 鹿寨縣第一初級(jí)中學(xué)中 年級(jí)：九年級(jí)上冊(cè) 章節(jié)：第六單元 課題：二氧化碳制取的研究（第1課時(shí)） 課型：新課主備人：黃玉彩 、班級(jí)： 班、小組： 、學(xué)生姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)通過(guò)幾個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，確定出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的理想藥品，知道實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)原理。2、學(xué)會(huì)通過(guò)分析對(duì)比幾種常見(jiàn)的氣體發(fā)生裝置和收集裝置，確定實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置。、能用選出的裝置制取一瓶二氧化碳?xì)怏w并會(huì)檢驗(yàn)和驗(yàn)滿?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的藥品的選擇、裝置的選擇、操作步驟、收集方法、檢驗(yàn)和驗(yàn)滿方法【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)通過(guò)分析對(duì)比幾種常見(jiàn)的氣體發(fā)生裝置和收集裝置，確定實(shí)驗(yàn)室制取二氧

15、化碳的發(fā)生裝置和收集裝置?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】情境導(dǎo)入： （1分鐘） 猜謎語(yǔ)：農(nóng)民它說(shuō)是“植物糧食”；消防官兵贊美它是“滅火先鋒”；建筑師卻稱它為“粉刷匠”；化工專家稱它“多才多藝”；飲料業(yè)師傅說(shuō)它“夠氣夠味”；環(huán)境學(xué)家卻指責(zé)它是造成全球變暖的罪魁禍?zhǔn)?。你說(shuō)它是 展示：本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) （1分鐘）任務(wù)一：前知復(fù)習(xí)（5分鐘）1. 實(shí)驗(yàn)室是如何制取O2的？請(qǐng)完成下表1和表2。表1氣體 氧氣藥 品高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳 過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳藥品的狀態(tài)裝置表2氣體氧氣密度水溶性收集方法收集方法驗(yàn)滿檢驗(yàn)方法2.說(shuō)說(shuō)你所知道的能產(chǎn)生CO2的反應(yīng)有哪些？ 任務(wù)二：確定實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原料，知道實(shí)驗(yàn)室制取C

16、O2的反應(yīng)原理。（10分鐘）1、思考：有CO2生成的化學(xué)反應(yīng)都能用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2嗎？答： 2、你來(lái)做實(shí)驗(yàn)：取4支小試管，分別編號(hào)為號(hào)，向號(hào)試管中加入石灰石（塊狀）和稀硫酸；向試管中加入石灰石（塊狀）和稀鹽酸；向試管中加入碳酸鈉（粉狀）和稀硫酸；向試管中加入石灰石（粉狀）和稀鹽酸，認(rèn)真觀察、對(duì)比4支試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象，并做好記錄。（提示：對(duì)比實(shí)驗(yàn)） 粉末【實(shí)驗(yàn)小結(jié)】觀察并能準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。反應(yīng)原料現(xiàn)象是否適宜用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2（適宜“”，不適宜打“×”）是否有氣泡產(chǎn)生反應(yīng)速率 (填“快”、“慢”、“適中”）石灰石（塊狀）+稀硫酸  石灰石（塊狀）+稀鹽酸

17、60; 碳酸鈉（粉狀）+稀硫酸石灰石（粉狀）+稀鹽酸 其他反應(yīng)【結(jié)論】最適合在實(shí)驗(yàn)室里制取CO2的藥品是 和 ，原因： 二者反應(yīng)的化學(xué)方程式 。任務(wù)三：確定實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置（5分鐘）信息1：常見(jiàn)的氣體發(fā)生裝置有以下兩種 固固加熱型裝置 固液不加熱型想一想：固固加熱型裝置適用于什么情況？你的選擇是 (填寫(xiě)字母編號(hào),下同。) 固液不加熱型裝置適用于什么情況？你的選擇是 A、反應(yīng)物是固體，反應(yīng)不需要加熱。 B、反應(yīng)物是固體，反應(yīng)需要加熱。 C、反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)不需要加熱。 D、反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)需要加熱。實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置的選擇應(yīng)考慮： （請(qǐng)選擇） A、反應(yīng)物的

18、狀態(tài) B、生成物的狀態(tài) C、反應(yīng)條件 D、反應(yīng)物的顏色根據(jù)已確定的實(shí)驗(yàn)室制取CO2的原料，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)發(fā)生裝置應(yīng)選擇上述的裝置 任務(wù)四：確定實(shí)驗(yàn)室制取CO2的收集裝置（5分鐘）信息2：常見(jiàn)的氣體收集裝置有以下三種 甲 乙 丙想一想：裝置甲在什么情況下使用： 。裝置乙在什么情況下使用： 。裝置丙在什么情況下使用： 。實(shí)驗(yàn)室制取氣體收集裝置的選擇應(yīng)考慮 （請(qǐng)選擇） A、氣體的密度 B、氣體的質(zhì)量 C、氣體的水溶性 D、氣體的顏色和氣味 E、氣體是否與水反應(yīng) F、氣體是否與空氣的成分反應(yīng)你認(rèn)為收集CO2氣體時(shí)應(yīng)用上述裝置 （提示：CO2易溶于水，且密度比空氣大。）選一選：(小組交流合作）從老師所提供的圖片中選出可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置.任務(wù)五 ：小組交流討論歸納CO2的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿（5分鐘）1、實(shí)驗(yàn)室制取CO2的主要步驟有以下五步，現(xiàn)在已全部打亂。正確的順序還是 檢查裝置的氣密性；按要求連接好儀器；收集并驗(yàn)滿氣體；裝入固體藥品；注入液體藥品。2、如何驗(yàn)證制得的氣體是二氧化碳? 答： 3、如何驗(yàn)證