初中一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一課時(shí)課件

1、 亨利亨利 法布爾法布爾（1823182319151915），法國(guó)著），法國(guó)著名科學(xué)家、科普作家。生名科學(xué)家、科普作家。生于農(nóng)民家庭，從小生活極于農(nóng)民家庭，從小生活極其窮困，其窮困，1515歲考入師范學(xué)歲考入師范學(xué)校，畢業(yè)后謀得初中數(shù)學(xué)校，畢業(yè)后謀得初中數(shù)學(xué)教師的職位。一次帶學(xué)生教師的職位。一次帶學(xué)生上戶外幾何課，忽然在石上戶外幾何課，忽然在石塊上發(fā)現(xiàn)了壘筑蜂和蜂窩，塊上發(fā)現(xiàn)了壘筑蜂和蜂窩，從此從此“蟲(chóng)心蟲(chóng)心”煥發(fā)，立志煥發(fā)，立志做一個(gè)為蟲(chóng)子寫歷史的人。做一個(gè)為蟲(chóng)子寫歷史的人。 著作：著作：昆蟲(chóng)昆蟲(chóng)記。亨利法布爾（1）給黑色的字注音。）給黑色的字注音。喧喧囂（囂（ ）劫劫掠掠（ ）靜靜謐（謐（

2、 ）酷酷愛(ài)愛(ài)（ ）吮吮取取（ ） 氣氣氛（氛（ ）滿滿載載而歸而歸（）（）喑?。ㄠ硢。?）（）（ ）自由誦讀課文，勾畫并疏解生字詞xiojimkshnfnziyn y（2 2）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。shushu（）獵（）獵 cuncun（）奪（）奪roro（）亂（）亂 更勝一更勝一chuchu（）（）gugu（）火（）火zhngzhng（）斯（）斯xx（）（）ss（）作響（）作響w jw j（）（）（）（）狩狩篡篡擾擾籌籌篝篝螽螽窸窸窣窣萵萵苣苣（3 3）請(qǐng)將橫線處的文字表述替換成成）請(qǐng)將橫線處的文字表述替換成成語(yǔ)（或詞語(yǔ)）。語(yǔ)（或詞語(yǔ)）。耳朵靈敏的人，能聽(tīng)到耳朵靈

3、敏的人，能聽(tīng)到動(dòng)物中弱者被動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吃掉強(qiáng)者吃掉處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語(yǔ)。（竊自語(yǔ)。（ ）表面上很大而實(shí)際脆弱的東西表面上很大而實(shí)際脆弱的東西常常成常常成了綠色蟈蟈進(jìn)攻的目標(biāo)。（了綠色蟈蟈進(jìn)攻的目標(biāo)。（ ）蟬則蟬則驚慌、害怕得不知如何是好驚慌、害怕得不知如何是好地飛地飛起逃竄。（起逃竄。（ ）它們對(duì)這道菜吃得它們對(duì)這道菜吃得特別有特別有興趣興趣。（。（ ）弱肉強(qiáng)食弱肉強(qiáng)食龐然大物龐然大物驚慌失措驚慌失措津津有味津津有味1.綠色蟈蟈外表有哪些特征? 2.作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性? 速讀課文，思考下列問(wèn)題：蟈蟈的習(xí)性：寫了蟈蟈的叫聲和食性。蟈蟈的外形特

4、征：這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。觀察蟈蟈：自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)渾身嫩綠渾身嫩綠淡白絲帶淡白絲帶身材優(yōu)美身材優(yōu)美苗條勻稱苗條勻稱大翼輕盈大翼輕盈形體特征形體特征非常漂亮非常漂亮有力大顎有力大顎銳利鉗子銳利鉗子聲音聲音 特征特征竊竊自語(yǔ)、竊竊自語(yǔ)、喑啞、連續(xù)喑啞、連續(xù)不斷、尖銳、不斷、尖銳、急促、清脆、急促、清脆、柔和柔和食性食性鮮肉、鮮肉、甜食、甜食、 青草青草猜謎游戲猜謎游戲謎一：“小小諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳。布下八卦陣，捉拿飛來(lái)將?！敝i二：“小姑娘，日夜忙，會(huì)抽絲。會(huì)織網(wǎng)；織出網(wǎng)來(lái)不捉魚(yú)，捉些小蟲(chóng)當(dāng)口糧?！?合作探究再讀課文，思考下列問(wèn)題

5、：1、作者在寫蟈蟈時(shí)，變換了哪幾種稱呼？這樣變化有什么效果？2、你最喜歡文章中的哪些地方？為什么？ 3、作者在介紹蟈蟈的特點(diǎn)時(shí)，用了什么手法？你覺(jué)得哪些地方值得你借鑒學(xué)習(xí)？ 作者不斷變換稱呼，使行文更生動(dòng)，描寫更形象，給人更深刻的印象?？駸岬尼鳙C者、歌手、狂熱的狩獵者、歌手、漂亮朋友、漂亮朋友、勇敢的斗士、勇敢的斗士、籠中的囚犯、籠中的囚犯、蟬的屠夫、蟬的屠夫、英國(guó)紳士英國(guó)紳士猜謎游戲猜謎游戲謎一：“小小諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳。布下八卦陣，捉拿飛來(lái)將?！敝i二：“小姑娘，日夜忙，會(huì)抽絲。會(huì)織網(wǎng)；織出網(wǎng)來(lái)不捉魚(yú)，捉些小蟲(chóng)當(dāng)口糧。” 介紹事物特點(diǎn)時(shí)的兩種手法：“竊竊私語(yǔ)”、“津津有味”“身材優(yōu)美”、“苗

6、條勻稱”“酷愛(ài)甜食”、“寬容”、“妒忌”擬人形象生動(dòng)蟈蟈蟬（叫聲）蟈蟈鷹（捕食）蟈蟈螳螂（食性）對(duì)比突出特征研讀課文，共同探究研讀課文，共同探究辭海辭海中有關(guān)蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，中有關(guān)蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲(chóng)。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基昆蟲(chóng)。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物。也有稱之為物。也有稱之為“哥哥哥哥”。就這段文字與課文就這段文字與課文比較，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的寫作特點(diǎn)。比較，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的寫作特點(diǎn)。分享體驗(yàn)，學(xué)會(huì)積累：分享體驗(yàn)，學(xué)會(huì)積累：1. 1.文藝筆調(diào)。文藝筆調(diào)。本文既有對(duì)昆蟲(chóng)生動(dòng)傳神的形象描寫，本文既有對(duì)昆蟲(chóng)生動(dòng)傳神的形象描寫，又有作者感情的真實(shí)流露，無(wú)處不體現(xiàn)了對(duì)蟈蟈的又有作者感情的真實(shí)流露，無(wú)處不體現(xiàn)了對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)之情。喜愛(ài)之情。2.2.擬人手法。擬人手法。這使文章語(yǔ)言自然、親切，生動(dòng)感人，這使文章語(yǔ)言自然、親切，生動(dòng)感人，增強(qiáng)了可讀性。增強(qiáng)了可讀性。3. 3. 比較襯托。比較襯托。比如在寫蟈蟈的叫聲時(shí)，拿蟬的叫比如在寫蟈蟈的叫聲時(shí)，拿蟬的叫聲聲來(lái)作比較；寫它追捕蟬時(shí)，拿鷹來(lái)作比較；寫它來(lái)作比較；寫它追捕蟬時(shí)，拿鷹來(lái)作比較；寫它吃甜食時(shí)，用英國(guó)人吃牛排來(lái)襯托；這樣寫不僅突吃甜食時(shí)，用英國(guó)人吃牛排來(lái)襯托；這樣寫不僅突出了蟈蟈的習(xí)性，還給讀者帶來(lái)了真