南京長(zhǎng)江大橋(教師中心稿)

1、（教師中心稿）孔春芳教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會(huì)本課15 個(gè)生字和多音字“扁”。掌握 29 個(gè)詞語(yǔ)。2能用查字典據(jù)詞定義的方法理解“明媚”， “挺立” “頂端” ,“檢閱“，等詞語(yǔ)的意思。3 能正確流利朗讀課文，能背誦2， 3，兩段；能按提示與說(shuō)出大橋各部分是怎樣的，從而明白本文是作者觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，有條理有層次的描寫(xiě)景物的。4 了解南京長(zhǎng)江大橋的雄偉壯麗，能與作者一起為祖國(guó)人民的偉大創(chuàng)造力而自豪。教學(xué)課時(shí)：3 課時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 能通順地朗讀全文。2 學(xué)會(huì)本課15 個(gè)生字和第1 段的新詞。3 能正確流利的朗讀第1 自然段，指導(dǎo)作者的觀察點(diǎn)在引橋始端；能按提示說(shuō)出大橋分哪幾部分，每部分各是怎樣的

2、，理出寫(xiě)作思路。教學(xué)過(guò)程：1 談話激情，引導(dǎo)學(xué)生入文。（1 ）說(shuō)說(shuō)中國(guó)最長(zhǎng)的江叫什么名稱。（2）簡(jiǎn)介：中國(guó)長(zhǎng)江（3）揭題入文。2自讀課文，重溫預(yù)習(xí)內(nèi)容，提出學(xué)習(xí)交流的意見(jiàn)。3學(xué)況交流，鞏固預(yù)習(xí)成果。（1 ）識(shí)字：指名讀生字，帶詞讀，說(shuō)說(shuō)同學(xué)提出的疑難詞的意思，說(shuō)出你是怎樣學(xué)懂得。齊讀生字。（2）朗讀課文，以“正確，通順”作評(píng)價(jià)并矯正。（ 3）用 “題目” 加 “讀書(shū)時(shí)獲得的感覺(jué)”說(shuō)說(shuō)課文主要些什么，而表達(dá)“感覺(jué)”的詞可取之處于課文，如：壯麗，巨大，高大，寬闊等等。再讀課文，提出課文中寫(xiě)作者看大橋的自然段。（ 閱讀思考，理解第1 段。（ 1 ）自讀第1 段，用課后問(wèn)題和自題問(wèn)題思考課文意思。讀或

3、反饋?zhàn)灶}的問(wèn)題。（ 2）提取重要問(wèn)題開(kāi)展學(xué)習(xí)交流：這一段作者在什么地方看大橋？8 個(gè)句子中幾句介紹南京長(zhǎng)江大橋？簡(jiǎn)答 3 8 句各寫(xiě)了大橋哪些部分，說(shuō)說(shuō)大橋各部分是怎樣的。朗讀有關(guān)句子，談?wù)勛约旱母杏X(jué)。理解： 1 “仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面”的意思和這樣比方的作用。2 公路兩側(cè)，寬闊，穿梭似的，雙軌等詞的意思。思考：正橋接引橋，上層到下層，分別說(shuō)明作者是怎樣觀看大橋的。要學(xué)生據(jù)此劃出本段寫(xiě)作思路示意圖。讀38 句，說(shuō)出第3 句和后 5 句的關(guān)系。（3）小結(jié)概括：說(shuō)出這段課文內(nèi)容概要：介紹作者在引橋上看見(jiàn)的大橋全貌。說(shuō)說(shuō)讀了這段課文，你覺(jué)得南京長(zhǎng)江大橋怎樣的？第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 能復(fù)述

4、第1 段介紹南京長(zhǎng)江大橋的內(nèi)容。2 能正確流利地朗讀，背誦第2 段，理解這一段寫(xiě)的是作者在正橋看到的和感覺(jué)到的。3能查字典辨別“兩側(cè)，側(cè)耳”中的“側(cè)”的不同意思，理解“挺立”與“聳立”的差別。教學(xué)過(guò)程：1 談話入境，復(fù)習(xí)聯(lián)絡(luò)前后閱讀。（ 1 ）談話：一天清晨，作者來(lái)到南京長(zhǎng)江大橋。作者來(lái)到南京長(zhǎng)江大橋。他走在引橋上，遠(yuǎn)望整座長(zhǎng)江上的大橋在陽(yáng)光下顯得格外壯麗， “壯”是“雄壯”的意思，作者介紹了哪些方面，使我們覺(jué)得大橋十分雄壯？（ 2）復(fù)述：第1 段介紹南京長(zhǎng)江大橋的內(nèi)容。2 積極閱讀，自學(xué)第2 自然段。3 學(xué)情反饋，交流學(xué)習(xí)信息：（ 1 ）交流提出的問(wèn)題和疑難，分析問(wèn)題，編排學(xué)習(xí)交流程序。（

5、2）開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)：這一段作者在什么地方看大橋？在正橋上作者先看到些什么？訓(xùn)練：找出寫(xiě)塑像，橋頭堡，玉蘭花燈的句子，讀一讀：說(shuō)出巍峨，頂端，鮮艷奪目，檢閱等詞語(yǔ)的意思，比較“挺立聳立”的不同意思；再說(shuō)句子，想象它們所描寫(xiě)的事物和樣子，看圖找出它們?cè)跇蛏系木唧w對(duì)象；熟讀這3 個(gè)句子，并背誦。（ 3）作者為什么要寫(xiě)“眺望江面”和“傾聽(tīng)火車(chē)?guó)Q笛”的事？（ 4）部分學(xué)生不懂的疑難詞語(yǔ)，要學(xué)生用查字典據(jù)詞定義的方法自己去理解。如：橋頭堡，汽笛，呼嘯而過(guò)，儀仗隊(duì)，等等。4 收束交流活動(dòng)，概括學(xué)習(xí)成果：收束訓(xùn)練：齊讀第2 段，背誦第2 段。復(fù)述第1 段內(nèi)容概要，說(shuō)出第 2 段內(nèi)容概要。5做作業(yè)，鞏固知識(shí)。

6、第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 能復(fù)述第2 段介紹南京長(zhǎng)江大橋的內(nèi)容。2 能正確流利地朗讀和背誦第3 段課文， 體會(huì)出作者在第一段里表達(dá)的贊美之情，能在朗讀中表達(dá)出自己的情感體驗(yàn)。3理解并說(shuō)出“征服，通途”的意思，能聽(tīng)寫(xiě)本課生字新詞，能查字典區(qū)別“寬闊”和“廣闊”的意思差異。教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)引入。1 朗讀第1.2. 兩段課文。2接著老師提示的話，復(fù)述介紹南京長(zhǎng)江大橋的內(nèi)容。提示：作者來(lái)到南京長(zhǎng)江上，走在引橋上看見(jiàn)，走在正橋上他 看見(jiàn)二談話激情，誦讀第3 段。1 談話：在滔滔奔流的長(zhǎng)江上，自古以來(lái)沒(méi)有人造過(guò)橋，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，脫離了苦難的中國(guó)人民憑著自己的智慧和力量親手建造了長(zhǎng)江上的第一大橋南京長(zhǎng)江大橋， 它像一條巨龍飛越江面，連接大江南北。望著這座大橋，作者說(shuō)了什么2自讀第3 段，回答提問(wèn)：作者說(shuō)什么？引導(dǎo)理解：江水滔滔，奔向大海說(shuō)明長(zhǎng)江和過(guò)去一樣， 阻隔著祖國(guó)的南北，所以自古以來(lái)被人們稱為“天塹”。查字典理解“天塹” 。自古被稱作天塹的長(zhǎng)江，被我們征服了。查字典理解 “征服”一橋飛架南北，天塹變通途說(shuō)出句子意思： 一座大橋高高的架在長(zhǎng)江上，連接了長(zhǎng)江南北，阻隔南北交通的天塹變成四通八達(dá)的通路。（ 2）細(xì)細(xì)品讀，作者說(shuō)這些話時(shí)，心里充滿了怎樣的感