打折問(wèn)題導(dǎo)學(xué)案

1、打折問(wèn)題導(dǎo)學(xué)案 銅梁縣龍都小學(xué)尚美課堂教學(xué)模式數(shù)學(xué)“五段”教學(xué)導(dǎo) 學(xué)案年 級(jí)六年級(jí)備課教師 于英教學(xué)課題打折問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容教科書第 12 頁(yè)例 3，課堂活動(dòng)第 1、 2 題，練習(xí)三第 18 題。教學(xué)目標(biāo)在具體的生活情 境 中，解決求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題。理解打折的 意義，感 受解決問(wèn)題策略的多樣性，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活 的緊密聯(lián)系，培 養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué) 重點(diǎn)理解并掌握求一個(gè) 數(shù)的幾分之幾是多少的解題方法。教 學(xué)難點(diǎn)理解并掌握求一個(gè)數(shù)的 幾分之幾是多少的解題方法。 教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)問(wèn)題呈現(xiàn)情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)引入，揭示課題. 出示：分析分率句。男生人數(shù)占女生的現(xiàn)價(jià)是

2、原價(jià)的 指名說(shuō) 說(shuō)兩個(gè)題中單位“ 1”的量。2. 結(jié)合第題，教師提問(wèn)：生活中有這種情況嗎？ 如果有學(xué)生說(shuō) 到打折的問(wèn)題，教師揭示課題：什么是打 折呢？今天我們就來(lái)解決 生活中有關(guān)打折的問(wèn)題。1、學(xué)生理解句子，找出單位“ 1”的量。 2、齊讀課題。目標(biāo)展 示在具體的生活情境中，解決求一個(gè) 數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題。 理解打折的意義，感受解決問(wèn) 題策略的多樣性，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與 生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng) 學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。學(xué)生齊讀教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo) 自學(xué)學(xué)生自學(xué)教材 12 頁(yè)的相關(guān)知識(shí)，不理解的地 方作好筆 記。學(xué)生看書。探究交流 1. 教學(xué)例 3。出示例 3 主題圖：你從圖中獲得哪些信息？誰(shuí)

3、能完整的、 有條 理的把題中的信息告訴大家？理解打折的意義。提問(wèn)：對(duì)這些信息， 你有什么地方不太理解？你覺(jué)得 “ 律打 六折”是什么意思？學(xué)生交流后，教師強(qiáng)調(diào)：打折在生 活中經(jīng)常遇 到，一折表示原價(jià)的十分之一或者百分之十；六 折表示原價(jià)的十分 之六或者百分之六十。追問(wèn)：如果原價(jià)是 100 元，打六折后賣多少錢呢？ 抽學(xué)生回答，并口頭列式100 X ，追問(wèn)：為什么用乘法算？強(qiáng)調(diào)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法算。 分析信息，用不同 策略解決問(wèn)題。提問(wèn)：要求 250 元夠不夠，該怎樣解決呢？自己在練習(xí) 本上 試一試。學(xué)生獨(dú)立嘗試，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的方法，并對(duì) 學(xué)困生 進(jìn)行即時(shí)指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)生交流

4、，強(qiáng)調(diào)打折的意義與解決分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題的方法2. 即時(shí)反饋。 1 、 學(xué)生看主題圖，找出其中的信息，并回2、質(zhì)疑：你覺(jué)得“一律打六折”是什么意思？3、學(xué)生思考題意并列式計(jì)算100 x 精講釋疑匯報(bào)交流，展示不同的方法。主要有以下兩種方法。 先算出每種農(nóng)具打折后的價(jià)格。噴霧器： 50 x = 30籮筐： 15 x = 9 水泵： 320 x= 192 再算打折后一共的錢： 30+9+192 = 231 三種農(nóng)具打折前的總價(jià)： 50+15+320 = 385 再算出打折后的價(jià)格是多少元： 385x= 231 讓展示的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的解題思路是什么。 比較：你覺(jué)得這兩 種解法，你更喜歡哪一種，為什么？ 根

5、據(jù)交流，教師強(qiáng)調(diào)：在解決 問(wèn)題過(guò)程中，我們應(yīng)選擇 更簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)單的解題方法。反思回顧。提問(wèn)：你估計(jì)一下， 231 元是原價(jià)的六折嗎？通過(guò)這個(gè) 問(wèn)題 的解決，你有些什么想法？ 1、學(xué)生匯報(bào)自己的計(jì)算方 法檢測(cè)練習(xí) 練習(xí)三第 3、 5、 6、7、 8 題。其余作為課外練習(xí)題。尚 美評(píng)價(jià)通過(guò)今天的解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？教學(xué)板 書設(shè)計(jì) 打折問(wèn)題先算出每種農(nóng)具打折后的價(jià)格。噴霧器： 50 x = 30籮筐： 15 x = 9 水泵： 320 x= 192再算打折后一共的錢： 30+9+192 = 231三種農(nóng)具打折前的總價(jià)：50+15+320 = 385再算出打折后的價(jià)格是多少元：385 X = 231教學(xué)反思在分析信息中，注重讓學(xué)生有條理，簡(jiǎn)潔的解 讀信 息，這是生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化的一個(gè)過(guò)