高中生物(人教版)必修3第二章同步教學(xué)課件2.1通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) (共29張PPT)

1、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課比賽的勝負(fù)很大程度在于隊(duì)員之間的配合，配合要比賽的勝負(fù)很大程度在于隊(duì)員之間的配合，配合要靠信息的傳遞，那么隊(duì)員之間是如何傳遞信息的？靠信息的傳遞，那么隊(duì)員之間是如何傳遞信息的？隊(duì)員獲得信息后又是如何經(jīng)過自身的處理迅速作出隊(duì)員獲得信息后又是如何經(jīng)過自身的處理迅速作出反應(yīng)的？反應(yīng)的？學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)擊重難點(diǎn)擊1.1.反射弧的結(jié)構(gòu)和各部分功能。反射弧的結(jié)構(gòu)和各部分功能。2.2.興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程。興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程。3.3.興奮在神經(jīng)元間傳遞的過程和特點(diǎn)。興奮在神經(jīng)元間傳遞的過程和特點(diǎn)。1.1.結(jié)合教材結(jié)合教材“思考與討論思考與討論”，使學(xué)生進(jìn)一步加

2、深對反射弧結(jié)構(gòu)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對反射弧結(jié)構(gòu)和各部分功能的理解。和各部分功能的理解。2.2.結(jié)合教材圖結(jié)合教材圖2 21 1、2 22 2和相關(guān)物理知識，使學(xué)生理解神經(jīng)纖和相關(guān)物理知識，使學(xué)生理解神經(jīng)纖維上興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程。維上興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程。3.3.結(jié)合教材圖結(jié)合教材圖2 23 3，概述突觸的結(jié)構(gòu)和興奮在神經(jīng)元間傳遞的，概述突觸的結(jié)構(gòu)和興奮在神經(jīng)元間傳遞的過程、特點(diǎn)。過程、特點(diǎn)。4.4.結(jié)合結(jié)合“資料分析資料分析”，舉例說明神經(jīng)中樞的分級調(diào)節(jié)。，舉例說明神經(jīng)中樞的分級調(diào)節(jié)。5.5.以言語區(qū)為例，了解人腦的高級功能。以言語區(qū)為例，了解人腦的高級功能。神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射神經(jīng)調(diào)節(jié)的

3、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射探究活動(dòng)一探究活動(dòng)一1.1.閱讀課文，完成下面的神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖并回答問題：閱讀課文，完成下面的神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖并回答問題：(1)(1)神經(jīng)元是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的神經(jīng)元是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的_。(2)(2)神經(jīng)元的軸突或長的樹突以及套在外面的髓鞘共同神經(jīng)元的軸突或長的樹突以及套在外面的髓鞘共同組成組成_。(3)(3)許多神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外包由結(jié)締組織形成的膜，許多神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外包由結(jié)締組織形成的膜，就成為一條就成為一條_?；締挝换締挝簧窠?jīng)纖維神經(jīng)纖維神經(jīng)神經(jīng)神經(jīng)纖維神經(jīng)纖維神經(jīng)神經(jīng)縮手反射縮手反射膝跳反射膝跳反射神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是_，它是指在，它是指在_參

4、與下，動(dòng)物體或人體對參與下，動(dòng)物體或人體對內(nèi)外環(huán)境變化作出的內(nèi)外環(huán)境變化作出的_應(yīng)答。應(yīng)答。2 2. .根據(jù)根據(jù)下面下面的反射活動(dòng)，根據(jù)課文回答問題：的反射活動(dòng)，根據(jù)課文回答問題：反射反射中樞神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)規(guī)律性規(guī)律性含羞草的反應(yīng)是反射嗎？含羞草的反應(yīng)是反射嗎？為什么？為什么？不是，不是，反射是指在反射是指在中樞中樞神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)參與下參與下完成的，完成的，它的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是它的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧反射弧，植物沒有神經(jīng)系統(tǒng)，也植物沒有神經(jīng)系統(tǒng)，也就不存在反射弧就不存在反射弧據(jù)圖可知，完成兩個(gè)反射的反射弧都是由據(jù)圖可知，完成兩個(gè)反射的反射弧都是由_、傳入神經(jīng)、傳入神經(jīng)、_、傳出神經(jīng)、傳出神經(jīng)、_

5、 ( (傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等) )組成組成。一個(gè)完整的反射活動(dòng)至少需要。一個(gè)完整的反射活動(dòng)至少需要_個(gè)神經(jīng)元，個(gè)神經(jīng)元，一般來說，反射活動(dòng)越復(fù)雜，需要的神經(jīng)元一般來說，反射活動(dòng)越復(fù)雜，需要的神經(jīng)元_。感受器感受器傳出神經(jīng)傳出神經(jīng)效應(yīng)器效應(yīng)器傳入神經(jīng)傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞神經(jīng)中樞膝跳反射的反射弧膝跳反射的反射弧感受器感受器傳入神經(jīng)傳入神經(jīng)傳出神經(jīng)傳出神經(jīng)效應(yīng)器效應(yīng)器神經(jīng)中樞神經(jīng)中樞縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)感受器感受器神經(jīng)中樞神經(jīng)中樞效應(yīng)器效應(yīng)器越多越多兩兩反射過程是感受器感受到一定的反射過程是感受器感受到一定的_并產(chǎn)生并產(chǎn)生_，興，興奮經(jīng)

6、過傳入神經(jīng)傳向奮經(jīng)過傳入神經(jīng)傳向_，神經(jīng)中樞通過，神經(jīng)中樞通過_產(chǎn)生興奮，經(jīng)傳出神經(jīng)到達(dá)產(chǎn)生興奮，經(jīng)傳出神經(jīng)到達(dá)_，發(fā)，發(fā)生相應(yīng)活動(dòng)。生相應(yīng)活動(dòng)。興奮是指動(dòng)物體或人體內(nèi)的某些組織興奮是指動(dòng)物體或人體內(nèi)的某些組織( (如如神經(jīng)組織神經(jīng)組織) )或細(xì)胞感受外界刺激后，由或細(xì)胞感受外界刺激后，由_狀態(tài)狀態(tài)變?yōu)樽優(yōu)開狀態(tài)的過程。狀態(tài)的過程。刺激刺激興奮興奮神經(jīng)中樞神經(jīng)中樞分析與綜合分析與綜合效應(yīng)器效應(yīng)器相對靜止相對靜止顯著活躍顯著活躍探究活動(dòng)二探究活動(dòng)二興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)有人在蛙的坐骨神經(jīng)上放置兩個(gè)電極，連接到一個(gè)電表上，有人在蛙的坐骨神經(jīng)上放置兩個(gè)電極，連接到一個(gè)電表上，在

7、圖示位置刺激。在圖示位置刺激。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明明：刺激后會(huì)引起刺激后會(huì)引起a a、b b處處出現(xiàn)出現(xiàn)_。這說明在神經(jīng)系統(tǒng)中，興奮是以這說明在神經(jīng)系統(tǒng)中，興奮是以_(_(又叫又叫_)_)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的。的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的。檢流計(jì)檢流計(jì)坐骨神經(jīng)坐骨神經(jīng)ab電位差電位差神經(jīng)沖動(dòng)神經(jīng)沖動(dòng)電信號電信號ab+-坐骨神經(jīng)坐骨神經(jīng)在蛙的坐骨神經(jīng)上在蛙的坐骨神經(jīng)上將電流表將電流表兩個(gè)電極兩個(gè)電極放置放置在下圖位在下圖位置置，神經(jīng)纖維不受刺激（靜息狀態(tài)）時(shí)，電流表指神經(jīng)纖維不受刺激（靜息狀態(tài)）時(shí)，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明明：靜息狀態(tài)時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)存：靜息

8、狀態(tài)時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)存在在_。根據(jù)電流表指針偏轉(zhuǎn)方向，根據(jù)電流表指針偏轉(zhuǎn)方向，a a處（膜外處（膜外側(cè)）為側(cè)）為_電位電位、b b處（膜內(nèi)側(cè)）為處（膜內(nèi)側(cè)）為_電位電位。電位差電位差正正負(fù)負(fù)神經(jīng)纖維膜內(nèi)神經(jīng)纖維膜內(nèi)_明顯高于膜外，而明顯高于膜外，而_低于膜外未低于膜外未受刺激時(shí)，膜對受刺激時(shí)，膜對_有通透性，造成有通透性，造成K+外流，膜外側(cè)外流，膜外側(cè)陽離子濃度高于膜內(nèi)。膜電位表現(xiàn)為陽離子濃度高于膜內(nèi)。膜電位表現(xiàn)為_，稱，稱為為_電位電位K+K+Na+外正內(nèi)負(fù)外正內(nèi)負(fù)靜息靜息膜外膜內(nèi)閱讀課文并結(jié)合圖示分析回答：閱讀課文并結(jié)合圖示分析回答：興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)受刺激時(shí)，膜對受

9、刺激時(shí)，膜對_通透性增加，通透性增加，Na+內(nèi)流，使興奮內(nèi)流，使興奮部位膜內(nèi)側(cè)陽離子濃度高于膜外。表現(xiàn)為部位膜內(nèi)側(cè)陽離子濃度高于膜外。表現(xiàn)為_，稱為稱為_電位，這個(gè)區(qū)域稱為電位，這個(gè)區(qū)域稱為_與相鄰部位與相鄰部位產(chǎn)生產(chǎn)生_而發(fā)生電荷移動(dòng)，形成由正電位到負(fù)而發(fā)生電荷移動(dòng)，形成由正電位到負(fù)電位的電位的_。Na+外負(fù)內(nèi)正外負(fù)內(nèi)正動(dòng)作動(dòng)作興奮區(qū)興奮區(qū)電位差電位差局部電流局部電流膜外膜內(nèi)局部電流刺激局部電流刺激鄰鄰近的近的_區(qū)發(fā)生同樣的電位變化，區(qū)發(fā)生同樣的電位變化，興奮向前傳導(dǎo)。后方又恢復(fù)為興奮向前傳導(dǎo)。后方又恢復(fù)為_。未興奮未興奮靜息電位靜息電位局部電流的方向：膜外由局部電流的方向：膜外由_區(qū)流向區(qū)

10、流向_，膜，膜內(nèi)由內(nèi)由_流向流向_區(qū)，興奮傳導(dǎo)的方向與區(qū)，興奮傳導(dǎo)的方向與膜膜_(_(內(nèi)、外內(nèi)、外) )電流的方向一致。電流的方向一致。內(nèi)內(nèi)未興奮未興奮興奮區(qū)興奮區(qū)興奮區(qū)興奮區(qū)未興奮未興奮恢復(fù)恢復(fù)興奮興奮未興奮未興奮由此可見，在神經(jīng)纖維上，興奮傳導(dǎo)的方向可以是由此可見，在神經(jīng)纖維上，興奮傳導(dǎo)的方向可以是_。雙向傳導(dǎo)雙向傳導(dǎo)如果刺激神經(jīng)纖維的中間部位如果刺激神經(jīng)纖維的中間部位( (如下圖如下圖) )，興奮將興奮將如何傳導(dǎo)？如何傳導(dǎo)？(1)(1)從圖看出，相鄰神經(jīng)元相接觸的突觸類型主要有兩種，甲從圖看出，相鄰神經(jīng)元相接觸的突觸類型主要有兩種，甲為為_型型，乙為，乙為_型型。(2)(2)突觸小泡內(nèi)的

11、物質(zhì)是突觸小泡內(nèi)的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)遞質(zhì)，與其形成有關(guān)的細(xì)胞器為，與其形成有關(guān)的細(xì)胞器為_。探究活動(dòng)三探究活動(dòng)三軸突軸突細(xì)胞體細(xì)胞體軸突軸突樹突樹突高爾基體、線粒體高爾基體、線粒體甲甲乙乙興奮在神經(jīng)興奮在神經(jīng)之間之間的傳的傳遞遞2 2興奮的傳遞過程興奮的傳遞過程(1)(1)神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜釋放的方式為方式為_，依賴于細(xì)胞膜的，依賴于細(xì)胞膜的_；突觸間隙中的液體為；突觸間隙中的液體為_；假如某種藥物與突觸；假如某種藥物與突觸后膜上的受體結(jié)合，則下一個(gè)后膜上的受體結(jié)合，則下一個(gè)神經(jīng)元神經(jīng)元_(_(能，不能能，不能) )產(chǎn)生產(chǎn)生電位變化。電位變化。(2)(2)可以看出興奮的

12、傳遞過程為可以看出興奮的傳遞過程為：軸突：軸突_突觸小泡突觸小泡_突觸前膜突觸前膜突觸間隙突觸間隙突觸后膜突觸后膜( (下一個(gè)神經(jīng)元下一個(gè)神經(jīng)元) )。(3)(3)信號轉(zhuǎn)換：信號轉(zhuǎn)換：_信號信號_信號信號_信號。信號。(4)(4)傳遞特點(diǎn)：從圖中可知，神經(jīng)遞質(zhì)僅存在于突觸前膜的傳遞特點(diǎn)：從圖中可知，神經(jīng)遞質(zhì)僅存在于突觸前膜的_中，只能由中，只能由_釋放，然后作用于釋放，然后作用于_。所以興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的所以興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的_傳到下一個(gè)神經(jīng)元的傳到下一個(gè)神經(jīng)元的_或或_，是，是_傳遞的。傳遞的。胞吐胞吐流動(dòng)性流動(dòng)性組織液組織液不能不能突觸小體突觸小體神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)遞質(zhì)電電化學(xué)化學(xué)電電突

13、觸小泡突觸小泡突觸前膜突觸前膜突觸后膜突觸后膜軸突軸突細(xì)胞體細(xì)胞體樹突樹突單向單向神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 神經(jīng)元間的傳遞神經(jīng)元間的傳遞信號形式信號形式傳導(dǎo)速度傳導(dǎo)速度傳導(dǎo)方向傳導(dǎo)方向?qū)嵸|(zhì)實(shí)質(zhì)興奮在興奮在神經(jīng)纖維和神經(jīng)纖維和神經(jīng)神經(jīng)之間之間的傳的傳遞的比較遞的比較電信號電信號化學(xué)信號化學(xué)信號快快慢慢雙向雙向單向單向膜電位變化膜電位變化局部電流局部電流突觸小泡釋放遞質(zhì)突觸小泡釋放遞質(zhì)神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)和人腦的高級功能神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)和人腦的高級功能探究活動(dòng)四探究活動(dòng)四脊椎動(dòng)物和人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括脊椎動(dòng)物和人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括_和和_，它們有，它們有各自的功能又有著密切的聯(lián)系。各自的功

14、能又有著密切的聯(lián)系。腦腦脊髓脊髓飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促，飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促，與相關(guān)生理功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)依次是與相關(guān)生理功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)依次是_。(1)結(jié)合教材，分析中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，然結(jié)合教材，分析中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，然后思考：后思考：大腦、小腦、腦干大腦、小腦、腦干(2)(2)結(jié)合教材結(jié)合教材“資料分析資料分析”，完成下面排尿反射的示意圖，然，完成下面排尿反射的示意圖，然后分析：后分析：嬰兒會(huì)尿床，也就是膀胱內(nèi)尿滿了就會(huì)排出，沒有控制的意識嬰兒會(huì)尿床，也就是膀胱內(nèi)尿滿了就會(huì)排出，沒有控制的意識，請寫出嬰兒的排尿反射的過程，請寫出嬰

15、兒的排尿反射的過程( (用字母表示用字母表示)_)_。成人能成人能“憋尿憋尿”，但在醫(yī)院尿檢時(shí)，也能主動(dòng)排尿，用字母和，但在醫(yī)院尿檢時(shí)，也能主動(dòng)排尿，用字母和箭頭表示主動(dòng)排尿的過程箭頭表示主動(dòng)排尿的過程_。上述例子說明低級神經(jīng)中樞和高級神經(jīng)中樞之間有什么關(guān)系？上述例子說明低級神經(jīng)中樞和高級神經(jīng)中樞之間有什么關(guān)系？低級中樞受相應(yīng)的高級中樞的調(diào)控。低級中樞受相應(yīng)的高級中樞的調(diào)控。abcdeabcdeghcdeghcde(3)(3)從上述探究可以看出，神經(jīng)中樞的分布部位從上述探究可以看出，神經(jīng)中樞的分布部位和功能各不相同，但彼此之間又和功能各不相同，但彼此之間又_，_。一般來說，位于脊髓的。一般來說

16、，位于脊髓的_受腦中相應(yīng)的受腦中相應(yīng)的_的調(diào)控，這樣，相應(yīng)的調(diào)控，這樣，相應(yīng)器官、系統(tǒng)的生理活動(dòng)就能進(jìn)行得更加有條不紊器官、系統(tǒng)的生理活動(dòng)就能進(jìn)行得更加有條不紊和精確。和精確。相互聯(lián)系相互聯(lián)系相互調(diào)控相互調(diào)控低級中樞低級中樞高級中樞高級中樞S S區(qū)受損出現(xiàn)不能講話的現(xiàn)象，具體是指：區(qū)受損出現(xiàn)不能講話的現(xiàn)象，具體是指：_。A A：口腔和聲帶不能運(yùn)動(dòng)，發(fā)不出聲音：口腔和聲帶不能運(yùn)動(dòng)，發(fā)不出聲音B B：能發(fā)出聲音，但不能組織語言，發(fā)出的聲音雜亂無章：能發(fā)出聲音，但不能組織語言，發(fā)出的聲音雜亂無章我們做英語試題我們做英語試題( (包括聽力測試包括聽力測試) )時(shí)，參與的高級中樞主要有時(shí)，參與的高級中樞

17、主要有_。B BH H區(qū)、區(qū)、V V區(qū)、區(qū)、W W區(qū)區(qū)(1)(1)言語區(qū)言語區(qū)完成圖示，然后分析：完成圖示，然后分析：通過該圖我們知道，學(xué)習(xí)中除了要上課專心聽講通過該圖我們知道，學(xué)習(xí)中除了要上課專心聽講(_)(_)，還，還要課后認(rèn)真復(fù)習(xí)要課后認(rèn)真復(fù)習(xí)(_)(_)，才能不遺忘。，才能不遺忘。學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷受到學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷受到_，獲得新的行為、習(xí)慣和獲得新的行為、習(xí)慣和_的過程。的過程。記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行_和和_的過程。的過程。短期記憶：神經(jīng)元的短期記憶：神經(jīng)元的_及神經(jīng)及神經(jīng)元之間的元之間的_有關(guān)。有關(guān)。長期記憶：與長期記憶：與_的建立有關(guān)。的建立有關(guān)。(2)

18、(2)學(xué)習(xí)與記憶學(xué)習(xí)與記憶完成不同形式記憶的關(guān)系圖，然后完成不同形式記憶的關(guān)系圖，然后結(jié)合課文結(jié)合課文思考：思考：刺激刺激積累經(jīng)驗(yàn)積累經(jīng)驗(yàn)貯存貯存再現(xiàn)再現(xiàn)活動(dòng)活動(dòng)聯(lián)系聯(lián)系新突觸新突觸注意注意重復(fù)重復(fù)課堂總結(jié)課堂總結(jié)1 1下列關(guān)于反射弧的理解，錯(cuò)誤的是下列關(guān)于反射弧的理解，錯(cuò)誤的是 ( () ) A A反射弧通常由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、反射弧通常由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分組成傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分組成B B感受器接受刺激后，能產(chǎn)生興奮感受器接受刺激后，能產(chǎn)生興奮C C感受器是由感覺神經(jīng)元的神經(jīng)末梢所組成感受器是由感覺神經(jīng)元的神經(jīng)末梢所組成D D效應(yīng)器是由運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的神經(jīng)末梢所組成效應(yīng)器是由運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的神經(jīng)末梢所組成D D鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)2 2“小兒麻痹癥小兒麻痹癥”是由于病毒侵染了位于脊髓的是由于病毒侵染了位于脊髓的傳出神經(jīng)元的細(xì)胞體，而傳入神經(jīng)元及神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)元的細(xì)胞體，而傳入神經(jīng)元及神經(jīng)中樞未受到侵染，所以嚴(yán)重的小兒麻痹癥患者會(huì)表現(xiàn)未受到侵染，所以嚴(yán)重的小兒麻痹癥患者會(huì)表現(xiàn)出下肢出下肢 ( () )A A能運(yùn)動(dòng)，對刺激有感覺能運(yùn)動(dòng)，對刺激有感覺B B運(yùn)動(dòng)障礙，對刺激有感覺運(yùn)動(dòng)障礙，對刺激有感覺C C不能運(yùn)動(dòng)，對刺激無感覺不能運(yùn)動(dòng)，對刺激無感覺D D運(yùn)動(dòng)障礙，對刺激無