2022年《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》教學(xué)設(shè)計

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載畢節(jié)地區(qū)第三批地級骨干老師培育對象補(bǔ)充材料教師:李德楊性別:男職務(wù):中學(xué)一級學(xué)科:語文 工作單位 :三塘中學(xué)材料內(nèi)容 :公開課上報單位 :織金縣三塘中心校上報時間 :2007 年 8 月 10 日精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 15 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載織金縣三塘中學(xué)全校公開課材 料學(xué)科：初一語文課題：艱巨的國運(yùn)與雄健的國民執(zhí)教：李德楊時間： 200

2、7 年 4 月 4 日地點(diǎn)：織金縣三塘中學(xué)多媒體教室2007 年 4 月 5 日精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 15 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載材料目錄：1、教務(wù)處公開課支配記錄2、參與人員簽到冊3、教學(xué)設(shè)計4、說課稿5、公開課研討活動記錄精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 15 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎

3、下載織金縣三塘中學(xué)語文公開課支配記錄時間： 2007 年 3 月 26 日（星期一） 地點(diǎn)：學(xué)校大會議室目的： 踐行新課標(biāo)嘗試主持： 周明江記錄： 姜濤參與人員：全體語文老師工作支配：一、初一級語文公開課支配：1、時間：四月四日（星期三）上午其次節(jié)；2、地點(diǎn)：多媒體教室；3、授課老師：李德楊老師；4、參與班級同學(xué)：初一（2）班，同學(xué) 50 名；二、要求：1、初一級語文老師全部參與，本節(jié)有課的留意調(diào)課；2、語文組教研組機(jī)構(gòu)成員全部參與；3、其它年級（本節(jié)無課）的語文老師歡迎參與；4、周三下午放學(xué)后在語文教研組研討，并書面寫出本次公開課小結(jié)；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - -

4、-第 4 頁，共 15 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載簽到冊精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 15 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載艱巨的國運(yùn)與雄健的國民教 學(xué) 設(shè) 計織金縣三塘中學(xué)語文老師李德楊執(zhí)教時間： 2007 年 4 月 4 日執(zhí)教老師： 李德楊教學(xué)目標(biāo)：1、明白本文創(chuàng)作的時代背景，分清作者的說理層次；2、懂得比如句所包蘊(yùn)的哲理意味和深厚的感情

5、；3、體會作者的革命樂觀主義情懷和劇烈的愛國主義感情， 培育愛國主義感情；教學(xué)重點(diǎn)：1、懂得文句所包蘊(yùn)的哲理意味和深厚的感情；2、體會作者在文中抒發(fā)的愛國主義情懷；教學(xué)難點(diǎn)：懂得比如句所包蘊(yùn)的哲理意味和深厚的感情；教學(xué)課時： 1 課時教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)情形1、請同學(xué)談一談對文章內(nèi)容的懂得和對文題的感受；2、注音、釋義，掃除閱讀障礙；【坎坷】qíq地面高低不平的樣子；例：怕走坎坷路，莫想攀高峰；【坦蕩】tndàng例：說真話使我們心胸坦蕩；說真話是獲得別人信任和敬重的惟一方法；【阻抑】zyì禁止;遏止；【魄】 pò： 氣勢精選名師 優(yōu)秀名師 - - -

6、 - - - - - - -第 6 頁，共 15 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載例：體魄健全組詞：落魄lu òpò二、作者簡介：李大釗（ 1889 1927），字守常，河北省樂亭人，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一；現(xiàn)代詩人、學(xué)者，新文化運(yùn)動的發(fā)起人之一，為新文化運(yùn)動作出了重大的奉獻(xiàn)，其詩文被魯迅譽(yù)為“革命史上的石碑”；著作有守常文集李大釗選集等；三、整體感知：1、試闡釋文中提倡的“雄健的精神” ；同學(xué)回答后，老師歸納小結(jié)；2、出文中你最寵愛的句子，試舉一句，并進(jìn)行分析；同學(xué)自己去找

7、，回答后老師歸納，要留意勉勵，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性和積極性；3、怎樣懂得：“這種壯美的趣味，沒有雄健的精神是不能夠感覺得到的”這句話的深刻內(nèi)涵？（要留意給同學(xué)各持己見的機(jī)會，老師要進(jìn)行合理的綜合哪怕與課文有偏差也應(yīng)確定）關(guān)鍵詞參考：以積極、樂觀的精神面對、培育積極樂觀的精神；4、全班朗讀課文老師巡察，仔細(xì)聽同學(xué)們的讀音、節(jié)奏及閱讀的感情，準(zhǔn)時精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 7 頁，共 15 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載訂正、板書；5、文中結(jié)尾說：“要知在艱巨的國

8、運(yùn)中建設(shè)國家，亦是人生中最好玩味的事”這個看法對嗎？試說明之；關(guān)鍵詞參考：不畏艱險、勇于在困境中磨礪自己、難能珍貴、最能表達(dá)人生的價值；6、 發(fā)揚(yáng)雄健的民族精神有什么現(xiàn)實(shí)意義？關(guān)鍵詞參考：不畏艱險，勇于克服困難，在困境中奮斗，以蓬勃向上、布滿樂觀主義的精神對待；四、結(jié)構(gòu)層次分析（板書設(shè)計） ：人類歷史道路范圍民族生命過程逐漸人類歷史生活縮小中華民族史路中華民族精神艱巨國運(yùn)雄健精神雄健國民壯美趣味以情行文以理服人五、小結(jié)：高爾基說過：“讀一本好書，就像和一個高尚的人談話；”革命先行者李大釗烈士為我們作了一個極好的榜樣，他的精神到到天仍精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第

9、8 頁，共 15 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載有濃烈的現(xiàn)實(shí)意義：不畏艱險、勇于克服困難，在困境中奮斗，以蓬勃向上、積極樂觀精神的對待我們在學(xué)習(xí)中的困難，對于我們走出困境、迎接成功的曙光，仍不失為一劑良方；艱巨的國運(yùn)與雄健的國民說課稿織金縣三塘中學(xué)語文老師李德楊艱巨的國運(yùn)與雄健的國民是一篇用散文形式寫的“黃河頌”，歌頌了我們民族在艱巨險阻中劈波斬浪，奮勇向前的精神；作者在文中運(yùn)用了生動貼切的比如，在形象的比如中敘述自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)出濃烈的愛國之情，使得文章極富趣味性；不過，這種情理并茂的文章

10、，對于剛上中學(xué)的同學(xué)， 特別是閱讀面很不廣的農(nóng)村同學(xué)來說，要上好這一堂課， 讓同學(xué)明白其中的情懷和道理，引起共鳴，這是一個很大的難點(diǎn)； 抓住文中的比如句來講解，可為一個重要的突破精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 9 頁，共 15 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載口； 因此，在支配本節(jié)課的預(yù)習(xí)時，我讓同學(xué)閱讀本文后， 讓他們初步明白本文的寫作內(nèi)容，找出他們所寵愛的富有 哲理性的句子，并要求同學(xué)寫出讀后感；通過同學(xué)初步的 摸索后，教學(xué)難度是會減輕的；另外，本文產(chǎn)生于特別

11、的歷史時期國運(yùn)艱巨的時代； 20 世紀(jì)初期的舊中國，雖然是軍閥統(tǒng)治，可各種思想都涌向國內(nèi)；先進(jìn)的中國人為查找救國救民的良方，一方面要同守舊的思想決裂和斗爭，另一方面仍要擔(dān)負(fù)喚醒民眾的重任；李大釗先生正是肩負(fù)這種特別使命的人，在敘述自己的觀點(diǎn)時，必定深深地打上時代的烙??；所以，為了有助于懂得文章的內(nèi)容和思想，對其寫作背景的介紹應(yīng)須細(xì)致；由于是在新課標(biāo)指導(dǎo)下的實(shí)踐，課堂上的應(yīng)變尤為重要，對本文教學(xué)設(shè)計（教案）的擬寫上不能太“實(shí)”，只能在備課、備同學(xué)的基礎(chǔ)上，提出一些參考關(guān)鍵詞，以作為引導(dǎo)同學(xué)的備用準(zhǔn)就，因而教案寫得較略；在教學(xué)過程中，特地設(shè)計了“讓同學(xué)說出自己寵愛的句子”的題目，讓他們說出寵愛的理

12、由，以此來培育同學(xué)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 10 頁，共 15 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載的口頭表達(dá)才能和思辨才能；同時也設(shè)計了“民族精神的 時代意義”的摸索題，以培育他們獨(dú)立摸索問題的才能： 讓同學(xué)感悟課文，走出書本，向敏捷運(yùn)用學(xué)問的方向進(jìn)展；通過上面幾方面的處理，同學(xué)在懂得詞句的基礎(chǔ)上，對全文有了一個比較深化的懂得，并能體會作者在文中表達(dá)的情懷，激發(fā)同學(xué)的愛國情感，這是可以做到的；公開課活動記錄時間： 2007 年 4 月 4 日（星期三） 地點(diǎn)：

13、 多媒體教室目的： 全校語文公開課教學(xué)研討主持： 周明江記錄： 姜濤參與人員：周明江李杰秦磊吳維賢王文張 琛王頂乾姜濤張顯龍李德楊活動研討記錄：一、學(xué)校教務(wù)教務(wù)主任周明江老師講公開課的目的及意義：為了探究語文新教學(xué)法的路子，近半年來，我們?nèi)螌W(xué)習(xí)和討論了新課標(biāo)的上法；我們的探究已經(jīng)取得了良好的成效，前面李老師（李啟華）、王老師（王頂乾）的上課贏得了聽課者的一樣好評， 他們上課的方式和方法，都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒；今日再聽李老師的公開課，也讓我們受益匪淺；李老師勇于探究，積極實(shí)踐，走出一條在新課標(biāo)指引下的上課路徑；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 11 頁，共 15 頁

14、 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載以后類似的活動我們?nèi)栽谶B續(xù)開展，以使我們的語文教學(xué)法更加敏捷，素養(yǎng)訓(xùn)練已不再是一句空話大家的行動就是最好的證明；二、教研組組織爭論：1、李德楊老師對本節(jié)課作概況分析：今日的這節(jié)課是不算成功的；文章的內(nèi)容比較深奧，仍有許多比如也很抽象，僅支配一堂課完成，所以講得不太透徹；由于支配同學(xué)下去預(yù)習(xí)過，并寫過讀后感，才使該節(jié)課不至于太糟糕；在實(shí)際上課的過程中，有些力不從心應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)在感受的過程中就可以抓住關(guān)鍵的重點(diǎn)詞句來講解；2、研討溝通（1）李杰：我個人的懂得和見解有兩點(diǎn)

15、，這是值得借鑒的地方：第一、李老師能大膽地讓同學(xué)去摸索，按新課標(biāo)以人為本的要求去育人，同學(xué)的個人見解得到了充分的發(fā)揮，這種大膽的嘗試是成功的；其次、讓同學(xué)找出自己寵愛的語句，既讓同學(xué)熟識課文，又培育了同學(xué)動手、動腦的才能和語言（口語）表達(dá)才能；不足之處：在檢查預(yù)習(xí)的時候，仍應(yīng)多花點(diǎn)時間來介紹時代背景，加深同學(xué)的懂得；另外，在字、詞、句的懂得上，應(yīng)針對大多數(shù)同學(xué)的進(jìn)展；同學(xué)的發(fā)言和老師的訂正宜在黑板上板書以強(qiáng)調(diào)；其次，在揭示文章的題目和文章的主題時，應(yīng)舉出歷史的演化與更替（的例子）以充實(shí)同學(xué)的思路；（2）秦磊：該節(jié)課是成功的；第一，目標(biāo)明確，假如我上，我覺得很空洞；但李老師能從各方面來揭示主題；

16、另外，李老師能抓住以人為本， 以同學(xué)為主體， 提問同學(xué)， 設(shè)置問題，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性；激發(fā)他們的思維，這是迎合了先進(jìn)的教學(xué)模式；但也有弊端，同學(xué) 回答時較煩瑣，其他同學(xué)易開小差，紀(jì)律就顯得松散；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 12 頁，共 15 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（3）吳維賢：我認(rèn)為很成功；緊緊環(huán)繞新課標(biāo)的要求上課，同學(xué)思維得到發(fā)揮，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)；同學(xué)回答后，老師點(diǎn)評很到位；建議：在設(shè)置問題的過程中應(yīng)有明確的方向，讓同學(xué)能抓住重點(diǎn)去發(fā)揮；（4

17、）王文：在教學(xué)環(huán)節(jié)上很嚴(yán)謹(jǐn)，新課標(biāo)要求表達(dá)向很突出，駕馭課堂才能較強(qiáng)，語文表達(dá)較到位；一般話很好，在歷史背景介紹的環(huán)節(jié)不佳，同學(xué)在懂得課文的過程中有些難度；（5）張琛：該節(jié)課是成功的；能用新的教學(xué)方法進(jìn)行點(diǎn)撥，讓同學(xué)大量捕獲課文中的學(xué)問點(diǎn)；上課的方法較為敏捷，能勉勵同學(xué)，課堂氣氛不至于顯現(xiàn)冷場；不足之處：在訓(xùn)練同學(xué)寵愛祖國，勇于獻(xiàn)身這方面，德育灌輸較差；（6）王頂乾：此文較難懂， 不好講，李老師能讓同學(xué)下去閱讀后寫出讀后感， 讓同學(xué)先熟識課文，很好；其次，在授課的方法方面做到了讓同學(xué) 自主合作探究，組成小組進(jìn)行爭論；這些方面做得很是到位；不足之處： 問題的設(shè)置上應(yīng)符合同學(xué)的實(shí)際，備課不只備書本

18、，仍應(yīng)備同學(xué)；我認(rèn)為問題的提出有些深奧；另外，老師對提出的問題處理得倉促，大部分同學(xué)沒有摸索的余地；其次，在明白祖國大好河山、培育同學(xué)愛情懷方面不到位假如不是僅支配一節(jié)課，我想成效可能會更好一些；（7）周明江：能讓同學(xué)寫讀后感，這一點(diǎn)很值得借鑒，至少能讓同學(xué)下去查閱一些資料，拓寬同學(xué)思路和積存寫作素材；建議：應(yīng)結(jié)合同學(xué)的實(shí)際來讀全文；這樣同學(xué)易于懂得，也體精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 13 頁，共 15 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載現(xiàn)人文訓(xùn)練的教學(xué)方法和教學(xué)

19、要求；三、學(xué)校副校長張顯友同志總結(jié)：通過這半年來的實(shí)踐，我們已初步把握了新課標(biāo)的上法，我們的探究是成功的；李老師給我們帶來這節(jié)布滿清爽空氣的控究課， 正如各位發(fā)言中強(qiáng)調(diào)的那樣，以同學(xué)為本的教學(xué)觀念在我們身邊已“摸得見，看得著”；本期我們?nèi)砸B續(xù)舉辦三次語文公開課，讓全校老師都來評點(diǎn)，都來出謀劃策；有了大家的共同努力，信任我們 的前面會是一條光明的教學(xué)之路；附：什么是說課稿所謂說課是老師在備課的基礎(chǔ)上，面對評委、同行、系統(tǒng)地口頭表述自己的教學(xué)設(shè)計及其理論依據(jù)，然后由聽者評說，達(dá)到相互溝通，共同提高的目的的一種教學(xué)爭論形式；說課的內(nèi)容包括四個方面：一、說教材主要說明 “教什么 ”的問題和 “為什么要教這些 ”的道理；即在個人鉆研教材的基礎(chǔ)上，說清本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)，它在整個教材中的位置，作用 和前后聯(lián)系并說出教者是如何依據(jù)大綱和教材內(nèi)容的要求確定本節(jié)課的教學(xué)目 的、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的；二、說教法主要是說明 “怎樣教 ”和“為什么這樣教 ”的道理；在確定教學(xué)目的要求后， 恰當(dāng)?shù)靥暨x先進(jìn)的教學(xué)方法是至關(guān)重要的；因此，要說明教者是用的什么方法 落實(shí)“雙基”、滲透德育、培育才能、開發(fā)智力的；仍要說出教者在教學(xué)中是如何發(fā)揮主導(dǎo)作