期末備考主題班會(huì)

1、期末考前主題班會(huì)期末考前主題班會(huì)溫馨提醒：溫馨提醒：今天距離今天距離三門峽市期末聯(lián)考三門峽市期末聯(lián)考僅有僅有1717天天 期末考試還有期末考試還有1717天的時(shí)間，現(xiàn)天的時(shí)間，現(xiàn)在進(jìn)入到考前的回扣復(fù)習(xí)階段，我在進(jìn)入到考前的回扣復(fù)習(xí)階段，我們從來(lái)沒(méi)有像今天這樣體會(huì)到時(shí)間們從來(lái)沒(méi)有像今天這樣體會(huì)到時(shí)間的寶貴。的寶貴。 “寶貴寶貴”有兩層含義，一則是有兩層含義，一則是指時(shí)間的有限性，它要求我們必須指時(shí)間的有限性，它要求我們必須倍加珍惜，二則是時(shí)間的有用性，倍加珍惜，二則是時(shí)間的有用性，就是說(shuō)這段考前的時(shí)間很有用、很就是說(shuō)這段考前的時(shí)間很有用、很關(guān)鍵，要求我們必須充分利用。關(guān)鍵，要求我們必須充分利用。

2、 考試專家分析，如果這考試專家分析，如果這三周三周的復(fù)習(xí)都能科學(xué)的復(fù)習(xí)都能科學(xué)有效的話，結(jié)果能使你總成績(jī)?cè)偬岣哂行У脑?，結(jié)果能使你總成績(jī)?cè)偬岣?0分！分！50分好嚇人，讓人夢(mèng)想！但仔細(xì)分析起來(lái)并不奇分好嚇人，讓人夢(mèng)想！但仔細(xì)分析起來(lái)并不奇怪，也并非不可能。怪，也并非不可能。50分平均分到各科，也就分平均分到各科，也就只有只有6、7分。如果通過(guò)回扣復(fù)習(xí)，鞏固了基礎(chǔ)，分。如果通過(guò)回扣復(fù)習(xí)，鞏固了基礎(chǔ)，加強(qiáng)了審題、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的訓(xùn)練，理清了知識(shí)體加強(qiáng)了審題、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的訓(xùn)練，理清了知識(shí)體系，弄通了幾個(gè)重要模糊點(diǎn)，想通了幾個(gè)典型系，弄通了幾個(gè)重要模糊點(diǎn)，想通了幾個(gè)典型題目，每科提高題目，每科提高710分，是

3、完全有可能的。分，是完全有可能的。因此，在今天的班會(huì)上，我要向同學(xué)們喊出一因此，在今天的班會(huì)上，我要向同學(xué)們喊出一個(gè)口號(hào)，那就是個(gè)口號(hào)，那就是“為為50分而戰(zhàn)！打贏期末這一分而戰(zhàn)！打贏期末這一仗，成功升入八年級(jí)仗，成功升入八年級(jí)” ！ 這就是我們考前的任這就是我們考前的任務(wù)和目標(biāo)務(wù)和目標(biāo) 。老師們信心十足，老師們信心十足，相信我們一定能成功！相信我們一定能成功！可是同學(xué)們呢可是同學(xué)們呢 學(xué)習(xí)真太枯燥無(wú)味了學(xué)習(xí)真太枯燥無(wú)味了！ 又要考試啊，天哪！又要考試啊，天哪！ 真煩，每天都要做作業(yè)！真煩，每天都要做作業(yè)！ 唉，又沒(méi)法看電視了！唉，又沒(méi)法看電視了！ 我媽真啰嗦！除了學(xué)習(xí)不說(shuō)別的！我媽真啰嗦！除

4、了學(xué)習(xí)不說(shuō)別的！ 我的手機(jī)不如別人的好看，給我買個(gè)新的吧我的手機(jī)不如別人的好看，給我買個(gè)新的吧 人家不上學(xué)的多瀟灑，唉，看看我們?nèi)思也簧蠈W(xué)的多瀟灑，唉，看看我們 在我們的身邊，這樣的抱怨每天都在發(fā)生，在我們的身邊，這樣的抱怨每天都在發(fā)生，大家似乎也習(xí)以為常了。大家似乎也習(xí)以為常了。你還覺(jué)得學(xué)習(xí)太累了嗎？你還覺(jué)得學(xué)習(xí)太累了嗎？你還有理由抱怨生活對(duì)你不公嗎？你還有理由抱怨生活對(duì)你不公嗎？如果你覺(jué)得如果你覺(jué)得社會(huì)對(duì)你不社會(huì)對(duì)你不公平，那他公平，那他們呢？們呢？學(xué)習(xí)讓你感到很苦惱嗎？學(xué)習(xí)讓你感到很苦惱嗎？正確的認(rèn)識(shí)和積極的態(tài)度最重要正確的認(rèn)識(shí)和積極的態(tài)度最重要 前中國(guó)男足教練米盧用他的前中國(guó)男足教練米

5、盧用他的“態(tài)度決定態(tài)度決定一切一切”帶領(lǐng)中國(guó)首次沖進(jìn)世界杯。我想，帶領(lǐng)中國(guó)首次沖進(jìn)世界杯。我想，態(tài)度的力量也可以幫我們?nèi)σ愿皼_刺期態(tài)度的力量也可以幫我們?nèi)σ愿皼_刺期末?？吹接械耐瑢W(xué)信心十足，干勁沖天，末。看到有的同學(xué)信心十足，干勁沖天，斗志昂揚(yáng)，老師心中就會(huì)高興?？吹接行┒分景簱P(yáng)，老師心中就會(huì)高興?？吹接行┩瑢W(xué)自暴自棄，萎靡不振，消磨時(shí)光，我同學(xué)自暴自棄，萎靡不振，消磨時(shí)光，我就很痛心。就很痛心。 如果如果 有人說(shuō)：有人說(shuō)：“老師，我受不了了，我想放老師，我受不了了，我想放棄棄”。我送給你一句話：。我送給你一句話：“放棄就是背叛，放棄就是背叛，我們必須堅(jiān)持我們必須堅(jiān)持”。 苦不苦，想想父母

6、苦不苦，想想父母背朝皇天面朝土；背朝皇天面朝土； 累不累，想想爸媽累不累，想想爸媽走南闖北受的罪！走南闖北受的罪！ 你該怎樣讓常年在你該怎樣讓常年在外勞累的父母，在即外勞累的父母，在即將到來(lái)的期末考試中將到來(lái)的期末考試中因你而微笑呢因你而微笑呢?一、有一個(gè)明確的目標(biāo)一、有一個(gè)明確的目標(biāo)w 總結(jié)歷次考試經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，分析自己薄總結(jié)歷次考試經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，分析自己薄弱學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，計(jì)劃剩下的三個(gè)星弱學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，計(jì)劃剩下的三個(gè)星期的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和策略。（每天）期的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和策略。（每天）w 給自己定下新的目標(biāo)給自己定下新的目標(biāo)w （超越：同伴；分?jǐn)?shù)；名次）（超越：同伴；分?jǐn)?shù)；名次）w 給自己一個(gè)拼搏的理

7、由（一句話）。給自己一個(gè)拼搏的理由（一句話）。二、仔細(xì)制定一個(gè)考前復(fù)習(xí)計(jì)劃二、仔細(xì)制定一個(gè)考前復(fù)習(xí)計(jì)劃 每到這時(shí)，有些同學(xué)就感到焦頭爛額，不知道該怎每到這時(shí)，有些同學(xué)就感到焦頭爛額，不知道該怎 么么復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)哪科好。我提醒你首先要制定一個(gè)臨考復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)哪科好。我提醒你首先要制定一個(gè)臨考復(fù)習(xí)計(jì)劃，有了這個(gè)計(jì)劃，后期復(fù)習(xí)任務(wù)的完成，才有了具計(jì)劃，有了這個(gè)計(jì)劃，后期復(fù)習(xí)任務(wù)的完成，才有了具體的時(shí)間和空間，也就可以結(jié)束忙亂無(wú)序的緊張心態(tài)，體的時(shí)間和空間，也就可以結(jié)束忙亂無(wú)序的緊張心態(tài)，使你的心情平靜下來(lái)。如果復(fù)習(xí)沒(méi)計(jì)劃，西打一捶，東使你的心情平靜下來(lái)。如果復(fù)習(xí)沒(méi)計(jì)劃，西打一捶，東打一棒，肯定事倍功

8、半。在安排計(jì)劃時(shí)，要考慮以下幾打一棒，肯定事倍功半。在安排計(jì)劃時(shí)，要考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：個(gè)問(wèn)題：1、每科老師都有計(jì)劃，老師經(jīng)歷過(guò)很多次考試，肯定比、每科老師都有計(jì)劃，老師經(jīng)歷過(guò)很多次考試，肯定比你有經(jīng)驗(yàn)，要參照老師的計(jì)劃安排，結(jié)合自身情況制訂你有經(jīng)驗(yàn)，要參照老師的計(jì)劃安排，結(jié)合自身情況制訂一個(gè)既與老師計(jì)劃一致又符合自己實(shí)際的計(jì)劃來(lái)。一個(gè)既與老師計(jì)劃一致又符合自己實(shí)際的計(jì)劃來(lái)。2、計(jì)劃時(shí)要把時(shí)間劃分好。臨考前的時(shí)間大致分為兩部、計(jì)劃時(shí)要把時(shí)間劃分好。臨考前的時(shí)間大致分為兩部分：一部分歸教師支配，一部分歸自己支配。在跟著老分：一部分歸教師支配，一部分歸自己支配。在跟著老師復(fù)習(xí)的時(shí)間內(nèi)一定要力爭(zhēng)學(xué)會(huì)，

9、把它看成是考前的師復(fù)習(xí)的時(shí)間內(nèi)一定要力爭(zhēng)學(xué)會(huì)，把它看成是考前的“最后一次最后一次”見(jiàn)面，不要再寄希望于以后自己再找時(shí)間見(jiàn)面，不要再寄希望于以后自己再找時(shí)間復(fù)習(xí)，因?yàn)槭聦?shí)上已沒(méi)有這個(gè)復(fù)習(xí)，因?yàn)槭聦?shí)上已沒(méi)有這個(gè)“時(shí)間時(shí)間”了。在自己支配了。在自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，要認(rèn)真安排好。的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，要認(rèn)真安排好。3 3、在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，要輕重緩急得當(dāng)。學(xué)習(xí)時(shí)、在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，要輕重緩急得當(dāng)。學(xué)習(xí)時(shí)間十分有限，要在這有限的時(shí)間內(nèi)分清間十分有限，要在這有限的時(shí)間內(nèi)分清“重和急重和急”、“輕和緩輕和緩”?！爸睾图敝睾图薄敝傅氖亲约褐傅氖亲约荷形磸?fù)習(xí)或只尚未復(fù)習(xí)或只要投入時(shí)間就可以掌握的要投入時(shí)間就可以掌握的

10、重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)科，對(duì)這部重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)科，對(duì)這部分要重點(diǎn)分要重點(diǎn)“掃蕩掃蕩”?！拜p和緩輕和緩”指的指的是非重點(diǎn)，難是非重點(diǎn)，難度小，占分不多度小，占分不多的部分，也可以是自己的部分，也可以是自己掌握得比較掌握得比較好的部分好的部分，或者，或者，雖然重要但在短時(shí)間內(nèi)已無(wú)法掌雖然重要但在短時(shí)間內(nèi)已無(wú)法掌握握的內(nèi)容，這部分少用時(shí)間，敢于大膽舍棄。的內(nèi)容，這部分少用時(shí)間，敢于大膽舍棄。4 4、臨考前，時(shí)間也許是最讓你焦慮不安的了，總、臨考前，時(shí)間也許是最讓你焦慮不安的了，總希望能多一天時(shí)間復(fù)習(xí)，但時(shí)間是根本無(wú)法延伸的。希望能多一天時(shí)間復(fù)習(xí)，但時(shí)間是根本無(wú)法延伸的。解決的途徑只有一個(gè)，即克服拖沓現(xiàn)象，提高時(shí)

11、間解決的途徑只有一個(gè)，即克服拖沓現(xiàn)象，提高時(shí)間的利用率。的利用率。 復(fù)習(xí)前要明確復(fù)習(xí)的任務(wù)，確定完成復(fù)習(xí)前要明確復(fù)習(xí)的任務(wù)，確定完成任務(wù)的最后期限，做到任務(wù)的最后期限，做到“日事日畢，日清日高日事日畢，日清日高”。 有了復(fù)習(xí)計(jì)劃，就要有效地利用時(shí)間。離期有了復(fù)習(xí)計(jì)劃，就要有效地利用時(shí)間。離期末考試只有四周的時(shí)間了，時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)相末考試只有四周的時(shí)間了，時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要，所以我們要以迎接期末考試的復(fù)習(xí)為重當(dāng)重要，所以我們要以迎接期末考試的復(fù)習(xí)為重心。那么怎樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)做更多的事情？心。那么怎樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)做更多的事情？我認(rèn)為：我認(rèn)為：w （1）依靠學(xué)習(xí)技能，可以提高學(xué)習(xí)

12、效率，這樣就）依靠學(xué)習(xí)技能，可以提高學(xué)習(xí)效率，這樣就能完成更多的任務(wù)。能完成更多的任務(wù)。w （2）充分利用往往被浪費(fèi)或認(rèn)為無(wú)足輕重的小塊）充分利用往往被浪費(fèi)或認(rèn)為無(wú)足輕重的小塊時(shí)間，這樣就能獲得比別人更多的時(shí)間。時(shí)間，這樣就能獲得比別人更多的時(shí)間。w （3）通過(guò)自我控制，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，充滿激）通過(guò)自我控制，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，充滿激情的讓每一天都變成金子！情的讓每一天都變成金子！三、有效利用復(fù)習(xí)時(shí)間三、有效利用復(fù)習(xí)時(shí)間不浪費(fèi)點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)時(shí)間不浪費(fèi)點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)時(shí)間,不閑談學(xué)習(xí)之外的事情不閑談學(xué)習(xí)之外的事情,保質(zhì)保量完成復(fù)習(xí)作業(yè)保質(zhì)保量完成復(fù)習(xí)作業(yè),全心全意進(jìn)入沖刺狀態(tài)全心全意進(jìn)入沖刺狀態(tài).請(qǐng)走進(jìn)教

13、室就打開(kāi)書(shū)本學(xué)習(xí)請(qǐng)走進(jìn)教室就打開(kāi)書(shū)本學(xué)習(xí),請(qǐng)讓在你身邊講閑話的同學(xué)走開(kāi)請(qǐng)讓在你身邊講閑話的同學(xué)走開(kāi),請(qǐng)完成作業(yè)再安然入睡請(qǐng)完成作業(yè)再安然入睡,請(qǐng)時(shí)刻提醒自己這是一學(xué)期的付出請(qǐng)時(shí)刻提醒自己這是一學(xué)期的付出,你希望收獲成功你希望收獲成功.四、講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率四、講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率 如何講究復(fù)習(xí)方法，在復(fù)習(xí)中要突出如何講究復(fù)習(xí)方法，在復(fù)習(xí)中要突出“五要五要” 。 第一，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和概念的來(lái)龍去脈第一，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和概念的來(lái)龍去脈要要搞清楚。搞清楚。 第二，對(duì)知識(shí)和概念的易混點(diǎn)要?dú)w納類比。即第二，對(duì)知識(shí)和概念的易混點(diǎn)要?dú)w納類比。即要要辯別辯別易混點(diǎn)的區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系。易混點(diǎn)的區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)

14、系。 第三，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系。即第三，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系。即要要?dú)w納總結(jié)，經(jīng)常對(duì)歸納總結(jié)，經(jīng)常對(duì)知識(shí)進(jìn)行疏理，使學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)逐步清晰。知識(shí)進(jìn)行疏理，使學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)逐步清晰。 第四，掌握學(xué)科的思維方式和思想方法，考試答題第四，掌握學(xué)科的思維方式和思想方法，考試答題要要規(guī)范有序，避免因不規(guī)范而扣分，該得的分沒(méi)有規(guī)范有序，避免因不規(guī)范而扣分，該得的分沒(méi)有得。得。 第五，不能眼高手低，只看不做，第五，不能眼高手低，只看不做，要要勤于書(shū)寫(xiě)，適勤于書(shū)寫(xiě)，適當(dāng)練筆。當(dāng)練筆。技巧一：不同難度，關(guān)注點(diǎn)不同技巧一：不同難度，關(guān)注點(diǎn)不同w 俗話說(shuō)，俗話說(shuō)，“難題考能力難題考能力”，“易題考規(guī)易題考規(guī)范范”；不

15、同難度的考試，其考查的重心是；不同難度的考試，其考查的重心是不一樣的；難度大的考試主要考查的是能不一樣的；難度大的考試主要考查的是能力與方法，關(guān)注的是同學(xué)們力與方法，關(guān)注的是同學(xué)們“懂不懂懂不懂”、“會(huì)不會(huì)會(huì)不會(huì)”；難度小的考試主要考查的是；難度小的考試主要考查的是規(guī)范與細(xì)致，關(guān)注的是同學(xué)們規(guī)范與細(xì)致，關(guān)注的是同學(xué)們“實(shí)不實(shí)實(shí)不實(shí)”、“細(xì)不細(xì)細(xì)不細(xì)”，針對(duì)不同難度，同學(xué)們?cè)诳?，針?duì)不同難度，同學(xué)們?cè)诳荚囍袘?yīng)該有不同的關(guān)注點(diǎn)。試中應(yīng)該有不同的關(guān)注點(diǎn)。五、掌握考試技巧五、掌握考試技巧技巧二：把握良好的考試節(jié)奏技巧二：把握良好的考試節(jié)奏w 1.統(tǒng)觀全局：拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一統(tǒng)觀全局：拿到試

16、卷之后，可以總體上瀏覽一下，大致分辨出試卷中難題與容易題下，大致分辨出試卷中難題與容易題(一般是易題一般是易題在前，難題在后在前，難題在后)，并估計(jì)一下試卷中每部分應(yīng)該，并估計(jì)一下試卷中每部分應(yīng)該分配的時(shí)間。分配的時(shí)間。w 2.先易后難、先慢后快：例如，數(shù)學(xué)先做會(huì)做的先易后難、先慢后快：例如，數(shù)學(xué)先做會(huì)做的題目，再做難題（思考了好幾分鐘仍然無(wú)法做出題目，再做難題（思考了好幾分鐘仍然無(wú)法做出的題目）。再例如，英語(yǔ)和語(yǔ)文，可以先把填空、的題目）。再例如，英語(yǔ)和語(yǔ)文，可以先把填空、選擇、作文等題目做完，然后再做閱讀題目。選擇、作文等題目做完，然后再做閱讀題目。w 3.整體把握、抓大放小：不在一道題目

17、上糾纏過(guò)整體把握、抓大放?。翰辉谝坏李}目上糾纏過(guò)多，該放棄的就放棄。分值大的題目，不要輕易多，該放棄的就放棄。分值大的題目，不要輕易放棄；分值小的題目，不要花太多的時(shí)間。對(duì)于放棄；分值小的題目，不要花太多的時(shí)間。對(duì)于花了一定時(shí)間仍然不能做出來(lái)的題目，要勇于放花了一定時(shí)間仍然不能做出來(lái)的題目，要勇于放棄。棄。技巧三：培養(yǎng)良好的考試心態(tài)技巧三：培養(yǎng)良好的考試心態(tài) w 抱著一顆平常心，不要害怕。考試并沒(méi)有什么了抱著一顆平常心，不要害怕?？荚嚥](méi)有什么了不起，跟平時(shí)作業(yè)差不多，只不過(guò)是不起，跟平時(shí)作業(yè)差不多，只不過(guò)是“作業(yè)作業(yè)”的的分量重了，分量重了，“作業(yè)作業(yè)”的時(shí)間長(zhǎng)了，根本不值得怕！的時(shí)間長(zhǎng)了，

18、根本不值得怕！w 緊張時(shí)，可以默念緊張時(shí)，可以默念“放松、放松、放松放松、放松、放松”。心情。心情煩躁時(shí)煩躁時(shí),可以默念可以默念“平靜、平靜、平靜平靜、平靜、平靜”。心灰意。心灰意懶時(shí)懶時(shí),可以默念可以默念“我行、我行、我行我行、我行、我行”，從而增強(qiáng)，從而增強(qiáng)自信心。自信心。w 如果有題目一時(shí)不會(huì)做，可以這樣想：我做不出如果有題目一時(shí)不會(huì)做，可以這樣想：我做不出的，別人也做不出；別人做的出的，我也做得出；的，別人也做不出；別人做的出的，我也做得出；但我做得出的，別人不一定能做得出。但我做得出的，別人不一定能做得出。技巧四：對(duì)付難題的技巧技巧四：對(duì)付難題的技巧 難題所涉及的往往是我們平時(shí)學(xué)習(xí)中

19、最主要、難題所涉及的往往是我們平時(shí)學(xué)習(xí)中最主要、最重要，也是老師最強(qiáng)調(diào)的那部分知識(shí)、技能，所最重要，也是老師最強(qiáng)調(diào)的那部分知識(shí)、技能，所以解難的技巧是以解難的技巧是“靠船下稿靠船下稿”，從自己最熟悉的地，從自己最熟悉的地方入手，如先用方入手，如先用“直覺(jué)直覺(jué)”最快的找到解題思路；如最快的找到解題思路；如果果“直覺(jué)直覺(jué)”不管用，你可以聯(lián)想以前做過(guò)的類似的不管用，你可以聯(lián)想以前做過(guò)的類似的題目，從中尋找思路；你也可以猜測(cè)一下這道題目題目，從中尋找思路；你也可以猜測(cè)一下這道題目可能涉及到的知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，然后進(jìn)行嘗試；可能涉及到的知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，然后進(jìn)行嘗試；如果這樣還不行，你還可以從你腦中的知

20、識(shí)體系和如果這樣還不行，你還可以從你腦中的知識(shí)體系和解題技巧體系中逐一搜索，找到可能的解題思路，解題技巧體系中逐一搜索，找到可能的解題思路，能得幾分算幾分。能得幾分算幾分。特別提醒特別提醒1 1、在回扣復(fù)習(xí)階段一定要注意各科時(shí)、在回扣復(fù)習(xí)階段一定要注意各科時(shí)間上的合理分配，要齊頭并進(jìn)。一花間上的合理分配，要齊頭并進(jìn)。一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。各科獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。各科要均衡發(fā)展，每門功課都要復(fù)習(xí)到位，要均衡發(fā)展，每門功課都要復(fù)習(xí)到位，不能對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科掉以輕心，也不能對(duì)不能對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科掉以輕心，也不能對(duì)薄弱學(xué)科失去信心。只是不同層次的薄弱學(xué)科失去信心。只是不同層次的功課，對(duì)你要求各不

21、相同，復(fù)習(xí)的目功課，對(duì)你要求各不相同，復(fù)習(xí)的目標(biāo)和策略做到相應(yīng)變化。標(biāo)和策略做到相應(yīng)變化。2 2、效率第一，適可而止。效率是成、效率第一，適可而止。效率是成功的關(guān)鍵，追求一定時(shí)間內(nèi)的效率是功的關(guān)鍵，追求一定時(shí)間內(nèi)的效率是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，尤其是課堂效率，課堂學(xué)習(xí)的目標(biāo)，尤其是課堂效率，課堂是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，效率是學(xué)習(xí)的主線。是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，效率是學(xué)習(xí)的主線。能一節(jié)課完成的任務(wù)，決不拖到下一能一節(jié)課完成的任務(wù)，決不拖到下一節(jié)。能一分鐘做完的事決不用兩分鐘。節(jié)。能一分鐘做完的事決不用兩分鐘。但勞累決不能過(guò)度，決不能學(xué)到自己但勞累決不能過(guò)度，決不能學(xué)到自己頭疼時(shí)還學(xué)?？梢宰儞Q學(xué)習(xí)科目及方頭疼時(shí)還學(xué)?？梢宰儞Q

22、學(xué)習(xí)科目及方式式。總之要學(xué)會(huì)休息、勞逸結(jié)合?？傊獙W(xué)會(huì)休息、勞逸結(jié)合。 3、互幫互學(xué)，共同受益。學(xué)習(xí)是一個(gè)自我、互幫互學(xué)，共同受益。學(xué)習(xí)是一個(gè)自我完善的過(guò)程，也應(yīng)是一種集體協(xié)作的過(guò)程。完善的過(guò)程，也應(yīng)是一種集體協(xié)作的過(guò)程。所謂水漲船高，個(gè)人成績(jī)的取得，實(shí)際上是所謂水漲船高，個(gè)人成績(jī)的取得，實(shí)際上是集體共同進(jìn)步的結(jié)果。好問(wèn)能使人受益匪淺，集體共同進(jìn)步的結(jié)果。好問(wèn)能使人受益匪淺，多向老師請(qǐng)教，多與同學(xué)交流，整天把自己多向老師請(qǐng)教，多與同學(xué)交流，整天把自己局限于個(gè)人狹小的思維空間上，得不償失。局限于個(gè)人狹小的思維空間上，得不償失。多鼓勵(lì)同學(xué)，因?yàn)楣奈鑴e人的過(guò)程自己也受多鼓勵(lì)同學(xué)，因?yàn)楣奈鑴e人的過(guò)程自

23、己也受到了鼓勵(lì)。高興了，與同學(xué)共享，一個(gè)人的到了鼓勵(lì)。高興了，與同學(xué)共享，一個(gè)人的快樂(lè)變成兩個(gè)人的快樂(lè)；痛苦了，與朋友說(shuō)快樂(lè)變成兩個(gè)人的快樂(lè)；痛苦了，與朋友說(shuō)說(shuō)，兩個(gè)人承擔(dān)一個(gè)痛苦要輕松得多。說(shuō)，兩個(gè)人承擔(dān)一個(gè)痛苦要輕松得多。 4 4、任何單一的活動(dòng)持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都會(huì)、任何單一的活動(dòng)持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都會(huì)引起人的厭倦疲勞，注意力分散，從而降低引起人的厭倦疲勞，注意力分散，從而降低學(xué)習(xí)效率。所以要不斷變化學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率。所以要不斷變化學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，避免單科獨(dú)進(jìn)，方法單一，使各科內(nèi)方式，避免單科獨(dú)進(jìn)，方法單一，使各科內(nèi)容的交替進(jìn)行，耳眼口手腦并用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)容的交替進(jìn)行，耳眼口手腦并用，聽(tīng)

24、說(shuō)讀寫(xiě)算并進(jìn)，學(xué)習(xí)方式多樣化。換新的方式學(xué)習(xí)算并進(jìn)，學(xué)習(xí)方式多樣化。換新的方式學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí)，對(duì)原有的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)實(shí)質(zhì)上就是新的內(nèi)容時(shí)，對(duì)原有的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)實(shí)質(zhì)上就是一種休息，這樣高效地利用時(shí)間，可以更快一種休息，這樣高效地利用時(shí)間，可以更快更好地獲取知識(shí)。更好地獲取知識(shí)。5 5、心靜如水，別浮躁，貴在堅(jiān)持。、心靜如水，別浮躁，貴在堅(jiān)持。要立志把凳子坐穿。我要說(shuō)，誰(shuí)坐要立志把凳子坐穿。我要說(shuō)，誰(shuí)坐到最后，誰(shuí)就會(huì)勝利，誰(shuí)堅(jiān)持到最到最后，誰(shuí)就會(huì)勝利，誰(shuí)堅(jiān)持到最后，誰(shuí)就會(huì)成功?？斓娇荚嚵?，連后，誰(shuí)就會(huì)成功?？斓娇荚嚵耍B凳子都坐不住，還想得高分？要有凳子都坐不住，還想得高分？要有任外邊翻江蹈海，我自巋然不動(dòng)

25、的任外邊翻江蹈海，我自巋然不動(dòng)的氣魄。氣魄。6、集中精力，心無(wú)旁騖。、集中精力，心無(wú)旁騖。“蚓無(wú)爪牙之利，蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。一也?！边@里講的就是學(xué)習(xí)要專心致志這里講的就是學(xué)習(xí)要專心致志的道理。考前時(shí)間不很多了，別在計(jì)較的道理?？记皶r(shí)間不很多了，別在計(jì)較那些小事，別把心思用在學(xué)習(xí)之外的事那些小事，別把心思用在學(xué)習(xí)之外的事情上，鬧矛盾、閑聊、打鬧、看閑書(shū)、情上，鬧矛盾、閑聊、打鬧、看閑書(shū)、睡懶覺(jué)、準(zhǔn)備節(jié)目、談戀愛(ài)，都沒(méi)時(shí)間。睡懶覺(jué)、準(zhǔn)備節(jié)目、談戀愛(ài)，都沒(méi)時(shí)間。 我想，我們每個(gè)人都是人生旅程中的匆匆我想，我們每個(gè)人都是人生旅程中的

26、匆匆過(guò)客，人的一生就是在路上奔波的一生，別管過(guò)客，人的一生就是在路上奔波的一生，別管你選擇的是一條什么樣的路，我們都要勇敢堅(jiān)你選擇的是一條什么樣的路，我們都要勇敢堅(jiān)定地走下去。因?yàn)槲覀兂休d了父母很多期望，定地走下去。因?yàn)槲覀兂休d了父母很多期望，也承載著自己高飛的夢(mèng)想。每個(gè)人的成功，都也承載著自己高飛的夢(mèng)想。每個(gè)人的成功，都不是一帆風(fēng)順的，同學(xué)們同我一起聽(tīng)一首歌，不是一帆風(fēng)順的，同學(xué)們同我一起聽(tīng)一首歌，或許，你會(huì)得到一些啟發(fā)?；蛟S，你會(huì)得到一些啟發(fā)。在路上在路上 我們已經(jīng)上路，已經(jīng)開(kāi)始了一段注定不會(huì)太平凡不我們已經(jīng)上路，已經(jīng)開(kāi)始了一段注定不會(huì)太平凡不會(huì)太平坦卻能讓你回味終身的路程。我不知道前面是什會(huì)太平坦卻能讓你回味終身的路程。我不知道前面是什么，風(fēng)雨陽(yáng)光還是暗礁險(xiǎn)灘，但我知道，我們不能回頭，么，風(fēng)雨陽(yáng)光還是暗礁險(xiǎn)灘，但我知道，我們不能回頭，只能向前。也許只是為了一種自我的證明，為了那一顆只能向前。也許只是為了一種自我的證明，為了那一顆不安分的心，抑或是家鄉(xiāng)那一雙雙期盼的眼睛，正如歌不安分的心，抑或是家鄉(xiāng)那一雙雙期盼的眼睛，正如歌者所言：者所言：“路上的辛酸已融進(jìn)我的眼睛，心靈的困境已路上的辛酸已融進(jìn)我的眼睛，心靈的