一星期有幾天

1、一星期有幾天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第74頁-75頁：一星期有幾天教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)了26的乘法口訣的基礎(chǔ)上，應(yīng)用舊知識與推理，編制7的乘法口訣；探索規(guī)律的基礎(chǔ)上掌握7的乘法口訣。 2、正確地運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。3、學(xué)生在編制口訣與應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握7的乘法口訣，能運(yùn)用口訣進(jìn)行正確的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：熟記7的乘法口訣，理解口訣的意義。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？淘氣和笑笑非常期待自己生日的到來。你聽，他們在學(xué)校里說些什么？（課件出示）樂樂聽了感到莫名其妙，因?yàn)樗?/p>

2、不知道2個星期有幾天？3個星期有幾天？你們愿意幫忙嗎？學(xué)生回答（愿意）。師：根據(jù)你自己學(xué)過的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，誰來幫樂樂解決這個問題？學(xué)生回答并介紹方法。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)計(jì)算生日時間的情境，使學(xué)生產(chǎn)生對舊知的回憶，在解決問題的過程中復(fù)習(xí)以前學(xué)過的乘法及其口訣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。）二、自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：真棒，會用乘法去解決生活中的問題，真會學(xué)以致用。這時樂樂想，早上媽媽說再過7個星期就是我的生日，7個星期有幾天呢？小朋友們，你們有什么好辦法嗎？學(xué)生說一說。師：欣欣的這個方法不錯，可以用7×7來計(jì)算，可是7×7的乘法口訣我們沒學(xué)過，應(yīng)該怎么計(jì)算呢？請同學(xué)們先自己獨(dú)

3、立思考，然后嘗試著自己算一算。學(xué)生獨(dú)立思考，算一算。師：完成了嗎？哪位小朋友給大家介紹一下，你是怎么計(jì)算7×7的？學(xué)生代表介紹自己的計(jì)算方法。師：這幾位同學(xué)的方法真不錯！當(dāng)我們遇到不會算的乘法算式時，就可以用我們學(xué)過的知識來算。用連加、找規(guī)律、拆數(shù)算等都可以。小朋友們還有沒有更好的解決辦法呢？學(xué)生回答，如：我們可以編7的乘法口訣。師：了不起，前面我們學(xué)過2-6的乘法口訣，猜一猜7的乘法口訣有幾句？會有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生結(jié)合自己的知識經(jīng)驗(yàn)猜測。師：到底是不是這樣呢，又有什么規(guī)律和特點(diǎn)呢？還是讓表格來幫助我們吧！你能完成下面這個表格嗎？幾個星期123456789有幾天師：這個表格在咱們數(shù)學(xué)

4、書上第74頁，請小朋友們打開書翻到74頁。你可以選擇自己獨(dú)立完成，也可以和你的小伙伴合作共同完成。學(xué)生填表格。師：完成了嗎？我們來看一下笑笑的表格是怎么填的？（課件出示）小朋友們，你是這樣填的嗎？好，請你仔細(xì)觀察，看一看表格中的數(shù)據(jù)有什么規(guī)律？學(xué)生說一說自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。師：觀察的非常仔細(xì)。今天我們就通過學(xué)習(xí)“一星期有幾天”來編7的乘法口訣。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生利用原有知識進(jìn)行遷移，進(jìn)行7×7的計(jì)算，有效發(fā)展了學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識是能力，更關(guān)鍵的是，在此過程中，學(xué)生充分經(jīng)歷和理解了7的乘法口訣的意義，讓不同的學(xué)生在一節(jié)數(shù)學(xué)課上得到不同的發(fā)展。）三、試一試，獨(dú)立編制口訣師：你會編嗎？根據(jù)表格

5、中你計(jì)算的數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，自己試著編一編，有困難的可以和小伙伴進(jìn)行討論與交流。生獨(dú)立嘗試編制7的口訣，互相交流。小朋友們，完成了嗎？我們來看看淘氣和笑笑是怎么編的。（課件出示）7的乘法口訣1×7=       一七得     2×7=       二七       3×7=   

6、;    三七       4×7=       四七      5×7=       五七          師：同學(xué)們，你同意他們倆的結(jié)果嗎？非常棒。剛才同學(xué)們用自己的智慧獨(dú)立

7、編制出了7的乘法口訣。真了不起，接下來我們還要把這些口訣記下來，還要能熟練地應(yīng)用。（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生感知了幾個7是幾的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自編7的乘法口訣，并與同伴進(jìn)行互助交流，使學(xué)生在合作中達(dá)到知識互補(bǔ)，體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生“有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)”，培養(yǎng)學(xué)生共同合作，相互交流學(xué)習(xí)的方式。）三、找規(guī)律，記口訣 師：認(rèn)真觀察這些口訣有什么規(guī)律，邊讀邊想，然后給你的小伙伴說一說。學(xué)生互相交流：自己發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。師：小朋友們真會學(xué)習(xí)！都有自己各自不同的記憶方法。7的乘法口訣你覺得哪一句最容易記，哪一句最難記。給你的小伙伴說一說，你是怎么記住你認(rèn)為最難

8、記的那句口訣的。師：接下來，我們來玩一個對口令的游戲，比一比哪位小朋友對的又準(zhǔn)又快。師生共同玩對口令的游戲。師：還可以用故事幫助我們記，比如齊天大圣孫悟空在煉丹爐中七七四十九天，煉成了火眼金睛，取經(jīng)的路上遇到妖怪不管三七二十一，舉起金箍棒就打。（設(shè)計(jì)意圖：引到學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)口訣排列規(guī)律，有意識的進(jìn)行有序思考，乘法變化規(guī)律的疏導(dǎo)為后繼教學(xué)做鋪設(shè)，在發(fā)現(xiàn)、比較、歸納過程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律性和結(jié)構(gòu)美，加強(qiáng)記憶。）四、練一練，生活中延伸1、師：看到同學(xué)們學(xué)得這么好，智慧老人給我們帶來了一些數(shù)學(xué)問題，想考一考大家。（第75頁練一練第1，2題。）學(xué)生在書上獨(dú)立完成，師：我們來看看丁丁的計(jì)算結(jié)果。指出：

9、 6 + 7 = 42。亮亮認(rèn)為6+7=13。到底誰算得對呢？哦，小朋友們一致認(rèn)為6+7=13是正確的。那么，你能猜出他寫6 + 7 = 42 時是怎么想的嗎？學(xué)生說自己的看法。師：我們在計(jì)算時一定要認(rèn)真，不要看錯符號。2、用你觀察到的規(guī)律計(jì)算。6×77= 7×97=5×77=  7×47= 7×87= 7×37= 3、師：7是個神奇的數(shù)，生活中很多問題都與7有關(guān)。（1）師出示：醫(yī)生爺爺建議，一個人平均一天要喝6杯水，一星期要喝幾杯水？ 學(xué)生思考并計(jì)算。（2）文文陪媽媽在超市買了一箱飲料，媽媽付給收銀員7張5元的人民幣。你能幫文文算一算，一箱飲料多少錢嗎？學(xué)生計(jì)算，集體訂正。（3）這是一臺電子琴，請你先估一估，大約有多少個白鍵？然后用你喜歡的方法算一算。課件出示五組電子琴鍵，讓學(xué)生算一算共有多少鍵？（4）1只七星瓢蟲有幾個點(diǎn)？8只呢？學(xué)生算一算。（設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，用數(shù)學(xué)知識解決生活中的