2015-2016年蘇教版《史記》選讀《河渠書》 學案

1、2015-2016學年蘇教版史記選讀河渠書 學案【學習導引】史記中的“八書”是司馬遷創(chuàng)設的八篇分門別類的文化制度史。河渠書簡要敘述了從上古至秦漢的水利發(fā)展情況。全文通過河道的開鑿、治理等25件史實，闡述了人們變水害為水利的偉大斗爭。同學們可能會因為它是寫水利的，學之較難，又是自讀文章而忽視它，甚至不去讀它。這都是要不得的，要知道，司馬遷寫此文是做過大量的、長期的實地考察和研究的，不僅真實性強，而且投入了極大的熱情和興趣，甚至滿腔悲憤。因為他對治水的重要性有明確的認識。因此，同學們學習此文，不僅可以了解古代水利知識，認識到人們變水害為水利的偉大斗爭，其中的成功和經(jīng)驗，其中的失敗和教訓，進而認識到

2、水利在中國歷史上政治工作中的重要性，它關系到國計民生，甚至國運，還可以認識到司馬遷對水利重要性的明確認識和深切關注，體會到他的科學調(diào)查精神及文字后的民生情懷。本文難，難在作者寫了大量的古地名和山川名稱，它們令我們感到陌生。除卻此點，本文文字流暢，活躍著大量常見的文言詞語，可讀性很強，是提高我們文言文閱讀能力的好文章?！疚谋究ㄆ恳?、人物名片1李冰我國戰(zhàn)國時期杰出的水利工程學家，都江堰的設計者和興建的組織者。中外馳名的都江堰位于四川省中部岷江中游，整個工程是由分水堰(也稱“分水魚嘴”)、飛沙堰和寶瓶口三個主要工程組成的。它規(guī)模宏大，地點適宜，布局合理，兼有防洪、灌溉、航行三種作用，在世界水利工程

3、史上也是罕見的奇跡。兩千多年來，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，確保了當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的順利進行。2西門豹戰(zhàn)國時鄴令，是著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰(zhàn)功。同時，他又是一位無神論者。他初到鄴城時，看到這里人煙稀少，田地荒蕪，百業(yè)蕭條，一片冷清。后來才知道百姓為“河伯娶婦”所困擾。他巧妙地利用三老、巫婆等地方豪紳、官吏為河伯娶妻的機會，懲治了地方惡霸勢力，教育了廣大百姓。3鄭國戰(zhàn)國末水利家，韓國水工。秦始皇元年，受命入秦游說，建議引涇水東注北洛水為渠，企圖以此耗費秦國國力，勿使伐韓。秦王采納其議，命他主持開鑿工程。工程進行中被秦察覺此意圖欲殺之，他說渠鑿成亦秦利，因得繼續(xù)施工，終于完成。此渠從仲山(今

4、陜西涇陽西北)引涇水向西到瓠口作為渠口，利用西北微高、東南略低的地形，沿北山南麓引水向東伸展，注入北洛水，全長三百多里。利用涇水含沙而有肥效的特點，用以灌溉，并沖壓、降低耕土層中的鹽堿含量，收到了改良土壤的效用。灌溉土地四萬余頃，使每畝增產(chǎn)到一鐘(六石四斗)?！坝谑顷P中為沃野，無兇年，秦以富強，卒并諸侯，因命曰鄭國渠?！倍⒈尘百Y料古代國家的一項重要職能是統(tǒng)一規(guī)劃與修建全國范圍的灌溉系統(tǒng)。河渠書的闡述也符合這一原理?！昂樗瞳F”一詞體現(xiàn)了中國古代人民對洪水的認識，也反映了他們對洪水的恐懼。正因如此，大禹治水才受到中華民族的推崇乃至世界人民的贊揚。從遠古到秦漢這一漫長時期，人們一直從事著治水修渠

5、的工作。司馬遷在實地考察的基礎上，總結了人類在這一偉大斗爭中的經(jīng)驗和教訓，寫成了河渠書一文。瓠子堵口是西漢時黃河上一次大規(guī)模的堵口工程。元光三年(公元前132)，黃河在瓠子(今河南濮陽西南)決口。洪水向東南沖入巨野澤，泛入泗水、淮水，淹及十六郡，災情嚴重。漢武帝派汲黯、鄭當時率十萬人堵塞，未成功。丞相田蚡為了私利，反對堵口，說河決是“天意”，不能靠人力強塞，此后黃河泛濫23年。直到元封二年(公元前109)，才派汲仁、郭昌率數(shù)萬人再次堵口。漢武帝親臨現(xiàn)場，并命令隨從官員自將軍以下都參加堵口勞動，工程十分艱巨。堵口采用的方法，有人解釋為樁柴平堵法。堵口需要薪柴，砍光了百里之外的淇園竹林。漢武帝還作

6、瓠子歌記述了決口造成的巨大災難、堵口工程的艱巨性和堵口的措施。堵口成功，在堤上建宣房宮作紀念。三、文體知識“書”是史記的五種體例之一，它分門別類地記述了歷代歷法、禮樂、封禪、水利、經(jīng)濟等典章制度，反映了社會生活的各個方面，是史記很重要的組成部分。史記共有“八書”，依次為禮書樂書律書歷書天官書封禪書河渠書和平準書?！痉e累運用】1寫出下列句中的通假字和本字，并解釋其義。(1)然河菑衍溢，害中國也尤甚同_；_(2)故道河自積石歷龍門同_；_(3)乃廝二渠以引其河同_；_(4)九川既疏，九澤既灑同_；_(5)百姓饗其利同_；_(6)而韓聞秦之好興事，欲罷之同_；_(7)并北山東注洛三百余里同_；_(8

7、)其奉邑食鄃同_；_(9)令群臣從官自將軍已下皆負薪填決河同_；_(10)用注填閼之水，溉澤鹵之地四萬余頃同_；_(11)北渡污兮浚流難同_；_(12)佗小渠披山通道者，不可勝言同_；_2解釋下列句中加點的詞。(1)播為九河，同為逆河：_(2)諸夏艾安，功施于三代：_(3)于是關中為沃野，無兇年：_(4)于是天子使汲黯、鄭當時興人徒塞之，輒復壞：_(5)誠得水，可令畝十石：_(6)自河決瓠子后二十余歲，歲因以數(shù)不登：_(7)天子既臨河決，悼動之不成：_(8)東窺洛汭、大邳，迎河，行淮、泗、濟、漯洛渠：_3解釋下列多義詞。(1)數(shù)(2)更(3)登(4)稍4解釋句中加點的詞語。(1)然河菑衍溢，害

8、中國也尤甚：_(2)其明年，旱，干封少雨：_(3)異時關東漕粟從渭中上：_(4)是時鄭當時為大農(nóng)：_5解釋下列句中加點的詞語，并指出活用類型。(1)此損漕省卒，而益肥關中之地：_(2)令齊人水工徐伯表：_(3)至河三百余里，徑，易漕，度可令三月罷：_(4)今溉田之，度可得谷二百萬石以上：_6翻譯下列句子。(1)于是禹以為河所從來者高，水湍悍，難以行平地，數(shù)為敗，乃廝二渠以引其河。譯文：_(2)甚哉，水之為利害也！譯文：_(3)江河之決皆天事，未易以人力為強塞，塞之未必應天。譯文：_7名句默寫。(1)是故明君制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母，_，樂歲終身飽，_。_，故民之從之也輕。 (孟子·

9、梁惠王上)(2)造化鐘神秀，_。蕩胸生曾云，_。(杜甫望岳)【文本研讀】一、整體感知全文共14節(jié)，按照時間先后，記敘從大禹治水到漢元封二年(前109年)黃河瓠子堵口及其以后各地區(qū)屢興水利，開渠引灌等史實，講述人們變水害為水利的偉大斗爭史。它是系統(tǒng)介紹古代水利及其對國計民生影響的權威性記錄。司馬遷在此書篇末，歷敘他考察過的江淮河洛等眾多水系和地區(qū)，從而歸結為一句話：“甚哉，水之為利害也！”深刻地反映了他對水的可為利又可為害的兩面性認識和對水利問題的重視和關切。二、問題探究1“水之為害”有自然因素，也有人為因素，請結合文章，說說有哪些“人為”因素。答：_2“甚哉，水之為利害也！”“利害”二字是此“

10、書”的關鍵，說說文中是如何闡發(fā)這一觀點的。答：_【遷移拓展】有人認為：禮樂增減，律歷改易，兵法權謀，山川鬼神，天和人的關系，趁其衰敗適時實行變革，這是司馬遷在史記中作八書的根本原因，請你結合本篇文章作簡要分析。答案以“書”述典章制度，以“表”排列大事，從而網(wǎng)羅古今，包括百代，打破了以年月為起訖(如春秋為編年史)、以地域為劃分(如國語為國別史)的局限，創(chuàng)立了貫穿古今和社會生活各個方面的通史先例，成為正史的典范。歷來人們稱史記是紀傳體史書，強調(diào)本紀、世家和列傳的重要性。其實，作為全書的組成部分，表、書都有紀、傳不能代替的獨立的價值。嚴格地說，史記應是紀傳志書體，是一種綜合體史書。一、文本素材1順應

11、自然規(guī)律大禹治水改“堵”為“疏”，實現(xiàn)人與自然的和諧。孟子說：“禹疏九河，瀹濟漯而注諸海，決汝漢、排淮泗而注之江，然后中國可得而食也?！贝笥碇嗡畷r總結了其父鯀以“堵”的方法治水而失敗的教訓，采取疏浚方法治理洪水，終于取得成功。就是因為大禹順應了自然規(guī)律，導溪水而入江河，導江河而入大海，才使洪水不再四處泛濫；讓龍蛇入淵，鳥獸上山，穴居、巢居的老百姓回到便于種植莊稼的地方安居樂業(yè)，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，解決了人們的吃飯問題，在中華大地上第一次實現(xiàn)了人與自然的和諧相處。應用指南本材料適用于以“人與自然”“和諧”“感悟大自然”“環(huán)境”等為話題的作文中。大自然是人類賴以生存的環(huán)境，人類唯有遵循自然的規(guī)律，在與

12、自然和諧相處的前提下去改造自然，利用自然，才能促進人類自身的發(fā)展。所有不遵循自然的規(guī)律而破壞自然的行徑都是錯誤的，想要征服自然也是徒勞的。2你還能從課文中提取哪些素材？請記錄下來吧！答：_二、經(jīng)典素材一根手指美國華盛頓的一家報紙曾經(jīng)刊載過這樣一個故事。一個叫蕾迪·格蘭特的家庭主婦，患了麻痹癥，全身都不能動彈。經(jīng)過一段時間的委靡之后，蕾迪·格蘭特想：“我不能這樣消沉下去，也許哪兒會有適合我做的工作。”她還有一根手指可以活動這是她身上唯一能活動的地方。用這根手指可以做什么工作呢？她仔細想了想，然后用這根手指撥通了電話局的電話，對電話局負責人說：“我想當一名接線員?！崩俚?#18

13、3;格蘭特認為，自己有足夠的能力做一名接線員：她不但擁有美麗動聽的嗓音，還可以利用唯一能活動的手指將對方的電話轉接到任何一個地方。最終，她成功地成為電話局的一名職員，并且在那兒工作了16年，才光榮地從崗位上退了下來。素材運用一個人對生活的渴望程度，與身體無關。健全的人渴望美好的生活，身體殘障的人也渴望美好的生活。當蕾迪·格蘭特用一根手指傳播電流，接通人世間的溫情時，你的心中是否也會涌動著對未來的期望，對生命的感動？話題拓展感動、一己之力、大與小、生命的價值答案積累運用1(1)菑災災害(2)道導疏導(3)廝斯分開(4)灑釃分流，疏導(5)饗享享受(6)罷疲疲憊(7)并傍依靠，沿著(8)

14、奉俸俸祿(9)已 以以上(上)(10)閼淤淤泥(11)污紆紆曲回轉(12)佗他其他2(1)分布，分散；相向迎受(2)治理；延續(xù)，延伸(3)收成不好(4)往往(5)如果(6)年成，收成(7)憐惜(8)考察3(1)屢次/計算/技藝/幾(2)另外/經(jīng)歷(過)(3)進用/豐收(4)微小/逐漸，漸4(1)中原地區(qū)(2)第二年(3)往常(從前)(4)漢代朝廷官名，為大司農(nóng)的簡稱，九卿之一，掌租稅錢谷鹽鐵和國家的財政收支。5(1)使肥沃，形容詞的使動用法(2)用表測量，名詞用作動詞(3)道直少曲折，名詞作形容詞(4)使變成田地，名詞的使動用法6(1)禹以為黃河上游地勢高，水流湍急洶涌，難以在平地上順利通過，多次泛濫沖毀堤岸，于是分開兩渠來疏引黃河水流。(2)水的為利為害太大了！(3)江河決口都是上天的事，不容易用人力強加堵塞，堵塞了也未必符合