黃繼紅樂教與學(xué)點(diǎn)滴體會

1、樂.教與學(xué)點(diǎn)滴體會摘要：課堂的教與學(xué)，是我們作為教育者所討論和探究的永恒話題。在課改進(jìn)行如火如荼的今天，仍然存在難教與厭學(xué)的現(xiàn)象。其實(shí)我們教育者如果適應(yīng)時代的發(fā)展，更新教學(xué)理念，用心鉆研教材，不停止學(xué)習(xí)的腳步，優(yōu)質(zhì)課堂，快樂的教與學(xué)就應(yīng)運(yùn)而生。關(guān)鍵詞：教學(xué)理念 教材 優(yōu)質(zhì)課堂在和老師們的閑聊中，我們經(jīng)?？梢月牭揭荒昙壍膶W(xué)生不好教，因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成，課堂紀(jì)律也難管理。作為語數(shù)英老師之外的術(shù)科老師更加不喜歡教一年級的孩子，曾經(jīng)我也有過這樣的體會。幾年沒教一年級了，今年根據(jù)教導(dǎo)處的安排，我又榮幸地被安排教一年級，一開始我也有不愿意的想法，想歸想，但學(xué)校安排的工作必定是要做的，但后來我發(fā)現(xiàn)，一年級

2、的學(xué)生不是我想象的那么難教，現(xiàn)在他們在校園一見到我就興奮不已，還不停地跟我打招呼，且上完課后期待著下一節(jié)音樂課的到來。后來我想了想造成學(xué)生樂學(xué)和我樂教的原因，是因?yàn)槲易龅搅讼旅鎺c(diǎn)工作：一、 更新教學(xué)理念傳統(tǒng)的音樂教學(xué)是采用以老師為中心的教學(xué)模式，現(xiàn)在教改又提倡以教師引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的教學(xué)熱潮。但我覺得新舊不管，只要符合實(shí)際的就是好的。提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法其實(shí)大多內(nèi)容并不適應(yīng)一年級的小孩子。因?yàn)橐荒昙壍暮⒆哟蠖鄬W(xué)習(xí)能力都相差不遠(yuǎn)，特別的優(yōu)秀和較差的成績差異還沒體現(xiàn)出來，且音樂學(xué)科它的教學(xué)特點(diǎn)是模仿性強(qiáng)。一首新歌的教唱和新曲的欣賞必須要老師范唱和引導(dǎo)怎么聽學(xué)生才能進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后把這

3、首歌學(xué)會了分小組表演和編創(chuàng)的部分，這時才采用小組合作的方法完成。你的名字叫什么這首歌就是先聽范唱學(xué)會了再讓學(xué)生分小組表演。所以，我覺得一年級的教學(xué)完全采用某一種方法都不可行。課堂師生關(guān)系依靠活動來體現(xiàn)平等、平常、互惠互利。要想孩子們從一開始就喜歡音樂，喜歡你這位老師。我就是讓自己和孩子們一起學(xué)，在玩中學(xué)，學(xué)中樂。師生平等，在要求學(xué)生唱時跟大家一起唱，在要求他們拍時一起拍在要求學(xué)生回答問題時認(rèn)真聽學(xué)生的答案，學(xué)生回答正確時及時表揚(yáng)，在學(xué)生答不出來或回答問題不完整時要及時鼓勵和引導(dǎo)。要抓住學(xué)生的要點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的答案引申講解。每一個環(huán)節(jié)老師都要關(guān)注學(xué)生的情況，不要做表面熱鬧，老師在無所事事，到頭來沒

4、有效果的事。二、 讀透教材設(shè)計教案我們教科書的編寫指導(dǎo)思想是以音樂審美為中心；以人文主題為單元；以音樂要素為線索；突出音樂實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)；精心設(shè)計編創(chuàng)活動，凸顯教學(xué)重點(diǎn)；關(guān)注評價機(jī)制；把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫徹始終。怎樣才能做到以上這些要求，我覺得首先我們的老師就是要不停反復(fù)地讀教材，在反復(fù)讀的過程中就會發(fā)現(xiàn)找到，適合我們學(xué)生最快學(xué)會，最好的教學(xué)方法?？赡苡行├蠋煏J(rèn)為教師用書里已經(jīng)有詳細(xì)的編寫意圖、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)建議等等。無可否認(rèn)這些是教育專家們經(jīng)過深思熟慮、反復(fù)研究的杰作，有著權(quán)威的參考價值。但這也僅僅是作為參考，實(shí)際用在我們的學(xué)生當(dāng)中，只有我們才最清楚我們自己學(xué)生的受教情

5、況。例如：在教國旗國旗真美麗這一課時，當(dāng)初我的設(shè)想，為了想把學(xué)生在玩中學(xué)，設(shè)計了讓學(xué)生邊聽范唱邊剪我提前準(zhǔn)備好的國旗這一環(huán)節(jié)來完成，后來針對這個問題我請教了美術(shù)老師，說學(xué)生要剪完再貼上去所花的時間較長，聽后我想了好久，這節(jié)畢竟是音樂課，不能喧賓奪主。怎樣讓學(xué)生既有趣又最快把歌曲學(xué)會，后來我就想到了讓學(xué)生用邊聽范唱邊用貼紙上來黑板貼旋律線的方法來完成，果然這種辦法很有效地完成了教學(xué)任務(wù)。三、 打造優(yōu)質(zhì)課堂正確的課堂價值取向是保證課堂的優(yōu)質(zhì)問題。課堂教學(xué)除邏輯、操作之外，重視藝術(shù)審美，這是為生活而教育的價值取向。優(yōu)質(zhì)的課堂標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)為：1、“學(xué)生活力”與“教師智慧”。2、課堂目標(biāo)和內(nèi)容維度的“扎實(shí)”

6、。扎實(shí)既課堂富有價值和意義。3、課堂技術(shù)和手段維度的“平實(shí)”。平實(shí)既課堂的活動、學(xué)術(shù)、師生關(guān)系等富有常態(tài)性。課堂“知識能力方法和態(tài)度”的收獲，要通過個人參與與活動來獲得。課堂要保持學(xué)術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的一致性。精神飽滿用歌聲活躍課堂。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不可能事事如意，總會有遇上一些不順心的事情，諸如社會上的煩事、家庭孩子的瑣事等等，但千萬告誡自己不要把這些情緒帶進(jìn)課堂，上課鈴聲響的前一刻還有事煩著，當(dāng)一聽到鈴聲響后你就必須滿臉笑容精神抖擻地出現(xiàn)在講臺上，這樣學(xué)生才不會受你的壞情緒影響，而是看著你輕松愉快的心情進(jìn)入快樂的音樂課。讓學(xué)生帶著一張笑臉上課，要做到這點(diǎn)，首先老師自己要做到，不管我何時上任何一

7、個班的課，我都會帶著一張笑臉跟孩子們上課，拿自己給學(xué)生做榜樣。因?yàn)樾δ樋梢越o人以愉快的心情，再者臉一笑，這正是歌唱的最好狀態(tài)，也可以把歌唱的位置掛起來，所以帶著一張笑臉上課一舉兩得，何樂不為呢？教師保持精神飽滿地在課堂上，這是貫穿整一節(jié)課的主線。一位擁有各方面素養(yǎng)的老師，但沒有駕馭課堂的能力，就很難把自己的知識傳授給學(xué)生。要很好地駕馭課堂，教師就必須有一套行之有效的組織課堂方法。音樂課要上成真正具有音樂學(xué)科的特色，我采用了用歌聲來組織課堂。例如師生的問候、讓學(xué)生起立坐下、保持安靜聽課、看老師看黑板、鼓勵表揚(yáng)的話語等等，我都是采用歌聲進(jìn)行。曾經(jīng)在聽某些老師的課中發(fā)現(xiàn)，老師在講課學(xué)生在說話，整個課

8、堂不能保持安靜。如果這樣的話，老師講的就等于沒講。這種情況下，我會唱著“小朋友們請安靜”，學(xué)生一聽到我唱后就會唱著“安靜安靜我安靜”。這樣課堂就會安靜下來，學(xué)生就會入認(rèn)真聽課的良好狀態(tài)，只要學(xué)生聽進(jìn)老師講的內(nèi)容，那么還愁學(xué)生學(xué)不會嗎？大家都知道，人是在鼓勵中成長的。當(dāng)學(xué)生積極舉手發(fā)言和回答問題正確時，我就會唱著“小朋友呀你真棒”，學(xué)生就會唱著“真棒真棒你真棒或他或我真棒”，這樣既調(diào)節(jié)了課堂氣氛又提高了學(xué)生的興趣。真正的優(yōu)質(zhì)課堂是在40分鐘里要質(zhì)量。所以每一分鐘都必須好好安排把握。怎樣在同一個問題里用最有效的方法完成教學(xué)要求那就是成功的優(yōu)質(zhì)課堂體現(xiàn)。為了讓學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲的大意和熟記，我一般采

9、用律動和表演的形式來解決?？梢愿鶕?jù)歌詞的意思做表演動作，也可以根據(jù)歌曲的情緒來做律動，這樣可以發(fā)揮學(xué)生的想象思維又可以讓學(xué)生用身體的肢體語言表現(xiàn)音樂。這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，還可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們互相有表現(xiàn)美的機(jī)會。四、 用靈活多變的教學(xué)方法，生動形象地教學(xué)音樂給人們的感覺要通過想象，給低年級的小朋友上課，必須用生動形象的教學(xué)方法給他們上課。因?yàn)檫@個年齡特點(diǎn)注意力不集中，也不能接受抽象的知識。我在傳授發(fā)聲方法時，我就是模仿小貓叫、小狗叫、青蛙叫等這些學(xué)生好學(xué)易學(xué)的方法來達(dá)到發(fā)聲的目的，讓學(xué)生多觀察老師發(fā)這些聲音時的面部表情和小腹呼吸、跳動的情況。我會很形象地向?qū)W生解釋“唱”字由五個

10、口組成，這五個口就是我們的兩只眼睛，兩個鼻孔，一個嘴巴。讓學(xué)生通過觀察老師唱歌時這五個口都是打開的，最后讓學(xué)生明白就是帶著一張笑臉來歌唱。觀察小腹的跳動，讓學(xué)生明白歌唱的呼吸要到小腹去，不用口講，讓他們看著模仿明白怎樣用氣息歌唱，通過觀察讓學(xué)生明白抽象的歌唱方法。這樣形象生動的描繪，學(xué)生既感興趣又容易明白。在教授一首新歌時，我一般不讓學(xué)生先唱，而是先聽。通過聽可以讓學(xué)生欣賞到動聽的歌聲和歌詞的大意，聽了之后讓學(xué)生跟著音樂小聲哼唱，完了之后再聽，不過這次就用dü或u來哼唱，如果是抒情的歌曲就用u，活潑跳躍的就用dü音來哼唱。這樣來回聽，哼唱幾遍，學(xué)生就基本上對整首歌曲有了一個較熟的印象，最后再教唱就容易了，一般簡單的歌曲學(xué)生跟琴唱兩遍就學(xué)會了，節(jié)奏較難的我就專門提出來重點(diǎn)練習(xí)。運(yùn)用多種方法來學(xué)同一首歌，學(xué)生就不會枯燥無味