原來為話題作文指導

1、 話題作文難？不難？存在問題：存在問題：1 1、審題審題不嚴謹，體現(xiàn)不出不嚴謹，體現(xiàn)不出“原來原來”的的前后變化與成長。前后變化與成長。2 2、題目與話題題目與話題分不清。分不清。3 3、選材選材不典型。不典型。4 4、抓不住、抓不住敘述敘述重點，缺少重點，缺少細節(jié)描寫細節(jié)描寫。5 5、抒情抒情欠缺。欠缺。讀透材料眀意圖讀透材料眀意圖 網(wǎng)絡熱詞網(wǎng)絡熱詞“貧窮限制了我的想象力貧窮限制了我的想象力”雖是一種調(diào)侃，但也蘊含一定的道理。許雖是一種調(diào)侃，但也蘊含一定的道理。許多因素總會遮擋我們的眼睛，局限我們的多因素總會遮擋我們的眼睛，局限我們的認知。某一天你會發(fā)現(xiàn)，原來你認為的，認知。某一天你會發(fā)現(xiàn)，

2、原來你認為的，會變得不一樣。會變得不一樣?！霸瓉碓瓉怼保且环N頓悟，是一種頓悟，是一種發(fā)現(xiàn)，是一種成長是一種發(fā)現(xiàn)，是一種成長轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變審題審題遮擋遮擋局限局限不一樣不一樣頓悟頓悟發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)成長成長讀透材料眀意圖讀透材料眀意圖選材選材片段一：片段一： 但是，到了第四天，我下午放學回到但是，到了第四天，我下午放學回到家，媽媽坐在我身邊，好像有什么事，說，今天家，媽媽坐在我身邊，好像有什么事，說，今天是你的生日，我前幾天給你準備了禮物。聽后，是你的生日，我前幾天給你準備了禮物。聽后，我非常激動，我非常激動，原來原來是媽媽買的。是媽媽買的。原來是她原來是她片段二：父親變得嚴厲、恐怖。我常常想，是否片段二：

3、父親變得嚴厲、恐怖。我常常想，是否父愛，越來越遠父愛，越來越遠直到那一天，不經(jīng)意的說想直到那一天，不經(jīng)意的說想吃魚，您便一大清早出了門吃魚，您便一大清早出了門三條不大不小的三條不大不小的鯽魚，放在油鍋里，染成金黃色，亮亮的，好看鯽魚，放在油鍋里，染成金黃色，亮亮的，好看得很，像是春光灑了下來，望著您在廚房里忙碌得很，像是春光灑了下來，望著您在廚房里忙碌身影，如此溫暖。身影，如此溫暖。原來原來，父愛一直在身邊，從未，父愛一直在身邊，從未走遠。走遠。原來愛一直都在原來愛一直都在讀透材料眀意圖讀透材料眀意圖以前，我認為_。后來，經(jīng)過_,我發(fā)現(xiàn)，_。原來，_。提綱提綱選材恰當抓重點選材恰當抓重點以前，

4、我認為_。后來，經(jīng)過_,我發(fā)現(xiàn)，_。原來，_。詳略得當選材恰當抓重點選材恰當抓重點 請以請以“原來原來”為話題為話題，寫一篇不少于，寫一篇不少于600600字的文章，文體不限，內(nèi)容具體，感情字的文章，文體不限，內(nèi)容具體，感情真摯，文中不要出現(xiàn)真實的學校和姓名。真摯，文中不要出現(xiàn)真實的學校和姓名。 話題作文話題作文是以所給的是以所給的話題話題為為中心中心，圍繞，圍繞這個這個中心中心內(nèi)容內(nèi)容進行選材，這樣進行選材，這樣寫出的文章就寫出的文章就是話題作文。是話題作文。 話題話題題目題目 1、不用話題作標題。、不用話題作標題。 2、最簡便的擬題方法是在話題、最簡便的擬題方法是在話題之前或之后加詞語。之

5、前或之后加詞語。 3、可以合理引用俗語、名言、可以合理引用俗語、名言、詩句、歌詞等自己擬標題。詩句、歌詞等自己擬標題。 4、無論哪種標題方式，要在標、無論哪種標題方式，要在標題中盡可能體現(xiàn)出中心或主要情節(jié)或題中盡可能體現(xiàn)出中心或主要情節(jié)或?qū)懽鲗ο蟮?。寫作對象等。原來原來您未曾離開您未曾離開原來原來這就是牽掛這就是牽掛原來原來鐵漢也柔情鐵漢也柔情原來原來您是我生命中的紅梅您是我生命中的紅梅原來原來風雨過后，便是彩虹風雨過后，便是彩虹錦上添花擬標題錦上添花擬標題題目題目原來原來您未曾離開您未曾離開原來原來這就是牽掛這就是牽掛原來原來鐵漢也柔情鐵漢也柔情原來原來您是我生命中的紅梅您是我生命中的紅梅原

6、來原來風雨過后，便是彩虹風雨過后，便是彩虹情節(jié)情節(jié)主旨主旨錦上添花擬標題錦上添花擬標題寫作對象寫作對象運用修辭運用修辭引用歌詞引用歌詞 課堂課堂上上，我和往常一樣發(fā)著我和往常一樣發(fā)著呆，忽呆，忽然感覺身上毛孔瞬間收縮，汗毛根根豎然感覺身上毛孔瞬間收縮，汗毛根根豎起起。抬頭一看抬頭一看，老老師雙目圓瞪，緊盯著師雙目圓瞪，緊盯著我，我，兩兩只只眼睛眼睛射射出出的光遠遠的光遠遠地地就就把把我的我的身體給刺穿身體給刺穿了了。抬手抬手一一指指：“你，你，上來上來默寫默寫?！睂憣?？默默什么什么寫寫？真煩人真煩人啊。啊。我我呆呆地站在講臺前呆呆地站在講臺前，你你用用狠狠的眼神狠狠的眼神盯盯著我著我，我的后背

7、瞬間我的后背瞬間冒冒了一層的了一層的冷汗冷汗。這就是我眼中這就是我眼中“兇神惡煞兇神惡煞”的老師。的老師。原來你溫暖如陽原來你溫暖如陽細節(jié)描寫顯神韻細節(jié)描寫顯神韻 課堂課堂上上，我和往常一樣發(fā)著我和往常一樣發(fā)著呆，忽呆，忽然感覺身上毛孔瞬間收縮，汗毛根根豎然感覺身上毛孔瞬間收縮，汗毛根根豎起起。抬頭一看抬頭一看，老老師雙目圓瞪，緊盯著師雙目圓瞪，緊盯著我，我，兩兩只只眼睛眼睛射射出出的光遠遠的光遠遠地地就就把把我的我的身體給刺穿身體給刺穿了了。抬手抬手一一指指：“你，你，上來上來默寫默寫。”寫寫？默默什么什么寫寫？真煩人真煩人啊。啊。我我呆呆地站在講臺前呆呆地站在講臺前，你你用用狠狠的眼神狠狠

8、的眼神盯盯著我著我，我的后背瞬間我的后背瞬間冒冒了一層的了一層的冷汗冷汗。這就是我眼中這就是我眼中“兇神惡煞兇神惡煞”的老師。的老師。原來你溫暖如陽原來你溫暖如陽細節(jié)描寫顯神韻細節(jié)描寫顯神韻 晴天霹靂，滿是紅圈晴天霹靂，滿是紅圈的語文試卷上，的語文試卷上，“突兀突?！钡財[地擺著一個數(shù)字，著一個數(shù)字，77分分 “來一趟我的辦公室！來一趟我的辦公室！”“這次怎么回事？才這次怎么回事？才77分？是沒發(fā)揮好嗎？分？是沒發(fā)揮好嗎？”“我不知道，不知道自己到底是怎么了。我不知道，不知道自己到底是怎么了。”“有沒掌握的知識點嗎？是文言文還是閱讀有沒掌握的知識點嗎？是文言文還是閱讀題還是基礎知識呢？你愿意和我

9、說說嗎？題還是基礎知識呢？你愿意和我說說嗎？”“基礎知識沒背過，有的記憶不牢固?；A知識沒背過，有的記憶不牢固?！?“每次默寫都是為了加深記憶，只有基礎牢每次默寫都是為了加深記憶，只有基礎牢才能為學好語文打下基礎。知道嗎，部分同學才能為學好語文打下基礎。知道嗎，部分同學也有這樣的問題，但他們努力學習了，所以就也有這樣的問題，但他們努力學習了，所以就會了。不過老師相信，你只要改正、努力了，會了。不過老師相信，你只要改正、努力了，一定會成功！一定會成功！”原來你溫暖如陽原來你溫暖如陽“這次怎么回事？這次怎么回事？”“我不知道。我不知道?！薄坝袥]掌握的知識點嗎？有沒掌握的知識點嗎？”“基礎知識沒背過

10、?；A知識沒背過?！?“每次默寫都是為了加深記憶，只有基礎牢每次默寫都是為了加深記憶，只有基礎牢才能為學好語文打下基礎。（知道嗎，部分同才能為學好語文打下基礎。（知道嗎，部分同學也有這樣的問題，但他們努力學習了，所以學也有這樣的問題，但他們努力學習了，所以就會了。）不過老師相信，你只要改正、努力就會了。）不過老師相信，你只要改正、努力了，一定會成功！了，一定會成功！”原來你溫暖如陽原來你溫暖如陽省略號的作用省略號的作用1. 表示引文或引述的話有所省略表示引文或引述的話有所省略;2.表示說話時斷斷續(xù)續(xù)表示說話時斷斷續(xù)續(xù);“這次怎么回事？這次怎么回事？”“我我不知道。不知道?！薄坝袥]掌握的知識點嗎

11、？有沒掌握的知識點嗎？ ？”“基礎知識基礎知識沒背過。沒背過?！?“每次默寫都是為了加深記憶，只有基礎牢每次默寫都是為了加深記憶，只有基礎牢才能為學好語文打下基礎才能為學好語文打下基礎不過老師相信，不過老師相信，你只要改正、努力了，一定會成功！你只要改正、努力了，一定會成功！”原來你溫暖如陽原來你溫暖如陽“這次怎么回事？這次怎么回事？”您您皺了皺眉頭皺了皺眉頭，目光目光卻卻很很柔和柔和。“我我不知道。不知道?！蔽椅乙Я艘ё齑揭Я艘ё齑剑曇舻?，聲音低得像是說給自己聽的。得像是說給自己聽的?！坝袥]掌握的知識點嗎？有沒掌握的知識點嗎？”我我不安不安地地_頭頭，用，用余光余光_那溫柔的聲音那溫柔的聲

12、音飄來的方向，飄來的方向，那綿軟如絮的話語中明顯夾雜了些許焦急那綿軟如絮的話語中明顯夾雜了些許焦急。“基礎知識基礎知識沒背過沒背過。” “每次默寫都是為了加深記憶，只有基礎牢每次默寫都是為了加深記憶，只有基礎牢才能為學好語文打下基礎才能為學好語文打下基礎不過老師相信，不過老師相信，你只要改正、努力了，一定會成功！你只要改正、努力了，一定會成功！”原來你溫暖如陽原來你溫暖如陽細節(jié)描寫顯神韻細節(jié)描寫顯神韻“這次怎么回事？這次怎么回事？”您您皺了皺眉頭皺了皺眉頭，目光目光卻卻很很柔和柔和?！拔椅也恢?。不知道?！蔽椅乙Я艘ё齑揭Я艘ё齑?，聲音低，聲音低得像是說給自己聽的。得像是說給自己聽的?！坝袥]掌

13、握的知識點嗎？有沒掌握的知識點嗎？”我我不安不安地地抬抬抬抬頭頭，用用余光余光瞥向瞥向那那溫柔溫柔的聲音的聲音飄來的方向，那綿軟飄來的方向，那綿軟如絮的話語中明顯夾雜了些許焦急。如絮的話語中明顯夾雜了些許焦急?！盎A知識基礎知識沒背好沒背好?！?“每次默寫都是為了加深記憶，只有基礎牢每次默寫都是為了加深記憶，只有基礎牢才能為學好語文打下基礎才能為學好語文打下基礎不過老師相信，不過老師相信，你只要改正、努力了，一定會成功！你只要改正、努力了，一定會成功！”聯(lián)系和搭配聯(lián)系和搭配原來你溫暖如陽原來你溫暖如陽細節(jié)描寫顯神韻細節(jié)描寫顯神韻“這次怎么回事？這次怎么回事？”您皺了皺眉頭，目光卻很柔和。您皺了

14、皺眉頭，目光卻很柔和?！拔椅也恢?。不知道?！蔽乙Я艘ё齑剑曇舻偷孟袷钦f我咬了咬嘴唇，聲音低得像是說給自己聽的。給自己聽的?！坝袥]掌握的知識點嗎？有沒掌握的知識點嗎？”我不安地抬我不安地抬抬頭，用余光瞥向那溫柔的聲音飄來的方向，抬頭，用余光瞥向那溫柔的聲音飄來的方向，那綿軟那綿軟如絮的話語中明顯夾雜了些許焦急。如絮的話語中明顯夾雜了些許焦急。“基礎知識基礎知識沒背好。沒背好?！蔽颐蛄嗣蜃欤ξ颐蛄嗣蜃?，努力擠？說？擠？說？出這幾個字，然后又難過地低下了頭，出這幾個字，然后又難過地低下了頭，聲音輕飄飄地懸在空中。聲音輕飄飄地懸在空中。 “每次默寫都是為了加深記憶，只有基礎牢才每次默寫都是為了

15、加深記憶，只有基礎牢才能為學好語文打下基礎能為學好語文打下基礎不過老師相信，你不過老師相信，你只要改正、努力了，一定會成功！只要改正、努力了，一定會成功！”原來你溫暖如陽原來你溫暖如陽細節(jié)描寫顯神韻細節(jié)描寫顯神韻煉字煉字“這次怎么回事？這次怎么回事？”您皺了皺眉頭，目光卻很柔和。您皺了皺眉頭，目光卻很柔和。“我我不知道。不知道?！蔽乙Я艘ё齑剑曇舻偷孟袷钦f我咬了咬嘴唇，聲音低得像是說給自己聽的。給自己聽的?！坝袥]掌握的知識點嗎？有沒掌握的知識點嗎？”我不安地抬我不安地抬抬頭，用余光瞥向那溫柔的聲音飄來的方向，抬頭，用余光瞥向那溫柔的聲音飄來的方向，那綿軟那綿軟如絮的話語中明顯夾雜了些許焦急。

16、如絮的話語中明顯夾雜了些許焦急。“基礎知識基礎知識沒背好。沒背好。”我抿了抿嘴，努力我抿了抿嘴，努力擠擠出這幾個字，然后又出這幾個字，然后又難過難過地低下了頭，聲音地低下了頭，聲音輕飄飄地懸在空中。輕飄飄地懸在空中。 “每次默寫都是為了加深記憶，只有基礎牢才每次默寫都是為了加深記憶，只有基礎牢才能為學好語文打下基礎能為學好語文打下基礎不過老師相信，你不過老師相信，你只要改正、努力了，一定會成功！只要改正、努力了，一定會成功！”原來你溫暖如陽原來你溫暖如陽細節(jié)描寫顯神韻細節(jié)描寫顯神韻“這次怎么回事？這次怎么回事？”您皺了皺眉頭，目光卻很柔和。您皺了皺眉頭，目光卻很柔和?！拔椅也恢?。不知道?！蔽?/p>

17、咬了咬嘴唇，聲音低得像是說我咬了咬嘴唇，聲音低得像是說給自己聽的。給自己聽的?！坝袥]掌握的知識點嗎？有沒掌握的知識點嗎？ ？”我不安地我不安地抬抬頭，用余光瞥向那溫柔的聲音飄來的方向，抬抬頭，用余光瞥向那溫柔的聲音飄來的方向，那綿那綿軟如絮的話語中明顯夾雜了些許焦急。軟如絮的話語中明顯夾雜了些許焦急。“基礎知識基礎知識沒背過。沒背過?！蔽颐蛄嗣蜃?，努力我抿了抿嘴，努力擠擠出這幾個字，然后又出這幾個字，然后又難過地低下了頭，聲音輕飄飄地難過地低下了頭，聲音輕飄飄地懸懸在空中。在空中。 “每次默寫都是為了加深記憶，只有基每次默寫都是為了加深記憶，只有基礎牢才能為學好語文打下基礎礎牢才能為學好語文打

18、下基礎不過老不過老師相信，你只要改正、努力了，一定會成師相信，你只要改正、努力了，一定會成功！功！”原來你溫暖如陽原來你溫暖如陽細節(jié)描寫顯神韻細節(jié)描寫顯神韻原來你溫暖如陽原來你溫暖如陽細節(jié)描寫顯神韻細節(jié)描寫顯神韻 “這次怎么回事？這次怎么回事？”您皺了皺眉頭，目光卻很柔和。您皺了皺眉頭，目光卻很柔和?！拔椅也恢?。不知道。”我咬了咬嘴唇，聲音低得像是說給自己聽我咬了咬嘴唇，聲音低得像是說給自己聽的。的?！坝袥]掌握的知識點嗎？有沒掌握的知識點嗎？”我不安地抬抬頭，用余光瞥向我不安地抬抬頭，用余光瞥向那溫柔的聲音飄來的方向，那溫柔的聲音飄來的方向，那綿軟如絮的話語中明顯夾雜了些那綿軟如絮的話語中明

19、顯夾雜了些許焦急。許焦急。“基礎知識基礎知識沒背過。沒背過?！蔽颐蛄嗣蜃?，努力擠出這幾我抿了抿嘴，努力擠出這幾個字，然后又難過地低下了頭，聲音輕飄飄地懸在空中。個字，然后又難過地低下了頭，聲音輕飄飄地懸在空中。 “每每次默寫都是為了加深記憶，只有基礎牢才能為學好語文打下基次默寫都是為了加深記憶，只有基礎牢才能為學好語文打下基礎礎不過老師相信，你只要改正、努力了，一定會成功！不過老師相信，你只要改正、努力了，一定會成功！” 老師輕輕拍了拍我的肩，我緩緩抬老師輕輕拍了拍我的肩，我緩緩抬起頭，雙眸剛好碰見你明媚的笑臉，起頭，雙眸剛好碰見你明媚的笑臉，陽陽光透過窗外密密麻麻的枝葉，零零散散光透過窗外密

20、密麻麻的枝葉，零零散散地灑了進來，時而映在老師的臉上，老地灑了進來，時而映在老師的臉上，老師便眨一眨眼睛，或許她也是陽光吧。師便眨一眨眼睛，或許她也是陽光吧。以前，我認為老師兇神惡煞。后來，經(jīng)過考試失利后的一次談話,我發(fā)現(xiàn)，老師是認真的、溫暖的。原來，_。原來你溫暖如陽原來你溫暖如陽以前，我認為老師是兇神惡煞的。后來，經(jīng)過考試失利后的一次談話,我發(fā)現(xiàn)，老師是認真的、溫暖的。原來，_。原來你溫暖如陽原來你溫暖如陽以前，我認為老師是兇神惡煞的。后來，經(jīng)過 ,我發(fā)現(xiàn)，_。 原來，_。原來你溫暖如陽原來你溫暖如陽以前，我認為老師是兇神惡煞的。后來，經(jīng)過 ,我發(fā)現(xiàn)，_。 原來，_。考試失利后的一次談話原來你溫暖如陽原來你溫暖如陽以前，我認為老師是兇神惡煞的。后來，經(jīng)過 ,我發(fā)現(xiàn)，_。 原來，_?？荚囀Ю蟮囊淮握勗捲瓉砟銣嘏珀栐瓉砟銣嘏珀栆郧埃艺J為老師是兇神惡煞的。后來，經(jīng)過 ,我發(fā)現(xiàn)，老師是照耀我心靈的暖陽。原來，_?？荚囀Ю蟮囊淮握勗捲?/p>