機(jī)電一體化系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)題目(修改)

1、機(jī)電一體化課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)一、前言機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)屬于高等教育自學(xué)考試“機(jī)電一體化工程”本科專(zhuān)業(yè)中的課程設(shè)計(jì)，課程設(shè)計(jì)采取單獨(dú)制定大綱。設(shè)計(jì)題目可以不同，基本上可歸納為以下幾個(gè)方面：1、PLC在機(jī)電一體化系統(tǒng)中的應(yīng)用；2、采用微型計(jì)算機(jī)（包括單片機(jī)）進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、處理和控制，主要考慮計(jì)算機(jī)的選擇或單片機(jī)構(gòu)成電路的選用。3、選用驅(qū)動(dòng)控制電路，對(duì)執(zhí)行機(jī)構(gòu)進(jìn)行控制。主要考慮電機(jī)的選擇及驅(qū)動(dòng)力矩的計(jì)算，控制電機(jī)電路的設(shè)計(jì)。4、精密執(zhí)行機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)。主要考慮數(shù)控機(jī)床工作臺(tái)傳動(dòng)裝置的設(shè)計(jì)問(wèn)題；弄清楚機(jī)構(gòu)或機(jī)械執(zhí)行的主要功能（如傳遞運(yùn)動(dòng)、動(dòng)力、位置控制、微調(diào)、精密定位或高速運(yùn)轉(zhuǎn)等），進(jìn)行力（力矩）、負(fù)載

2、功率、慣性（轉(zhuǎn)動(dòng)慣量）、加（減）速控制和誤差計(jì)算。提出裝配圖和零件加工圖。提出對(duì)電機(jī)驅(qū)動(dòng)和計(jì)算機(jī)控制要求。5、采用傳感器進(jìn)行反饋控制或作為測(cè)量敏感器件，構(gòu)成傳感檢測(cè)系統(tǒng)。課程設(shè)計(jì)時(shí)，并不一定要對(duì)上面的內(nèi)容面面俱到，但要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面訓(xùn)練，則盡可能多涉及一些。二、課程設(shè)計(jì)參考書(shū)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)臨時(shí)沒(méi)有自編教材，但供參考的書(shū)圖書(shū)館不少，以下列出：1.姜培剛編機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)機(jī)械工業(yè)出版社（2004年9月版）2.黃筱調(diào)等編機(jī)電一體化技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用機(jī)械工業(yè)出版社（第一版）3.趙松年、張奇鵬主編機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)北京：機(jī)械工業(yè)出版社4.張建民機(jī)電一體化原理與應(yīng)用北京：國(guó)防工業(yè)出版社5.魏俊民機(jī)電一體化系

3、統(tǒng)設(shè)計(jì)北京：中國(guó)防織出版社6.周祖德機(jī)電一體化控制技術(shù)與系統(tǒng)華中理工大學(xué)出版社7.胡泓，姚伯威主編機(jī)電一體化原理及應(yīng)用北京：國(guó)防工業(yè)出版社8.梁景凱主編機(jī)電一體化技術(shù)與系統(tǒng)北京：機(jī)械工業(yè)出版社9.華東紡織工學(xué)院主編機(jī)床設(shè)計(jì)圖冊(cè)上?？茖W(xué)技術(shù)出版社（1979年12月版）另外可根據(jù)學(xué)校圖書(shū)館的實(shí)際收藏來(lái)選擇參考書(shū)。三、說(shuō)明書(shū)內(nèi)容的要求1、課題的來(lái)源及現(xiàn)實(shí)意義2、總體方案的確定3、系統(tǒng)框圖的分析4、電氣執(zhí)行元件的選用說(shuō)明5、機(jī)械傳動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)算6、機(jī)械和電氣其它部分（如傳感器反饋、測(cè)量等）的說(shuō)明。要求學(xué)生對(duì)所進(jìn)行的設(shè)計(jì)能系統(tǒng)明確的表達(dá)，說(shuō)明書(shū)一般不少于20頁(yè)（8000字），圖紙折合不少于3張A1。四、注意

4、事項(xiàng)1、學(xué)生從設(shè)計(jì)開(kāi)始就注意積累，隨時(shí)記下自己的心得，逐步寫(xiě)下說(shuō)明書(shū)書(shū)稿，以免陷入被動(dòng)遺忘。要培養(yǎng)綜合消化資料，提高自己見(jiàn)解的能力。2、學(xué)生應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，未完成任務(wù)者，不得參加答辯。3、為保證質(zhì)量，在每階段開(kāi)始應(yīng)列出提綱打草稿，經(jīng)教師審閱后，可進(jìn)行正式繪圖和編寫(xiě)工作。4、在設(shè)計(jì)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)正確地設(shè)計(jì)思想和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)河南科技大學(xué)自考辦2009年10月20日第一類(lèi)設(shè)計(jì)題目（1-12）:機(jī)械手及控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師田林紅一、課程設(shè)計(jì)的目的：機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)是大學(xué)生在完成機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)后，進(jìn)行綜合性實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，總的目的是在老師的指導(dǎo)下，使學(xué)生通過(guò)課程設(shè)

5、計(jì)，對(duì)所學(xué)課程理論知識(shí)進(jìn)行一次系統(tǒng)的回顧檢查復(fù)習(xí)和提高，并運(yùn)用所學(xué)理論，通過(guò)調(diào)研，設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)電控制方面的課題，受到從理論到實(shí)踐應(yīng)用的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)理論解決具體問(wèn)題的能力，具體有以下幾點(diǎn)：1、通過(guò)檢索查閱運(yùn)用有關(guān)手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)及參考資料，培養(yǎng)起學(xué)生檢索查閱資料、使用資料的方法和能力。2、通過(guò)回顧查閱課程理論知識(shí)、運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)課，專(zhuān)業(yè)技術(shù)課和專(zhuān)業(yè)課知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際問(wèn)題正確設(shè)計(jì)總體方案，分析具體問(wèn)題、進(jìn)行工程設(shè)計(jì)的能力。二、題目要求：機(jī)械手在專(zhuān)用機(jī)床及自動(dòng)線上應(yīng)用十分廣泛，主要用于搬運(yùn)或裝卸零件的重復(fù)動(dòng)作，以實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)自動(dòng)化。本設(shè)計(jì)中的機(jī)械手各動(dòng)作由表一驅(qū)動(dòng),并由電磁閥控制。具體動(dòng)

6、作順序是：表一三、設(shè)計(jì)內(nèi)容及安排：1）熟悉任務(wù)，查閱資料。2）畫(huà)出加工過(guò)程流程圖，2號(hào)圖紙。3）畫(huà)出表一控制的電氣原理圖，2號(hào)圖紙。4）畫(huà)出機(jī)械手裝配圖，1號(hào)圖紙。5）完成加工程序設(shè)計(jì)。6）整理設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，答辯。四、要求：1：上述工作要求扎扎實(shí)實(shí)完成，絕不走過(guò)場(chǎng)。2:培養(yǎng)獨(dú)立思考，獨(dú)立動(dòng)手，獨(dú)立查閱資料，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一絲不茍的工作作風(fēng)，培養(yǎng)會(huì)檢索查閱資料，使用資料的能力，嚴(yán)禁抄悉，不求甚解。3:培養(yǎng)形成獨(dú)立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，為畢業(yè)后工作打好基礎(chǔ)。4:有關(guān)問(wèn)題按課程設(shè)計(jì)大綱要求進(jìn)行。五、參考資料：1.姜培剛編機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)機(jī)械工業(yè)出版社（2004年9月版）2.黃筱調(diào)等編機(jī)電一體化技術(shù)基

7、礎(chǔ)及應(yīng)用機(jī)械工業(yè)出版社（第一版）3.趙松年、張奇鵬主編機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)北京：機(jī)械工業(yè)出版社表1序號(hào)題目系統(tǒng)控制類(lèi)型驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)類(lèi)型動(dòng)作順序要求繼電器與接觸器PLC單片機(jī)氣動(dòng)控制液壓控制原位T下降T夾緊T上升右移下降放松 T 上升 T 左移 T 原位原位 T 伸出 T 夾緊 T 縮回一左移一伸出一放松T縮回T右移一原位1機(jī)械手及控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)23456789101112第二類(lèi)設(shè)計(jì)題目（13-24）:鉆削加工控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師田林紅一、課程設(shè)計(jì)的目的：機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)是大學(xué)生在完成機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)后，進(jìn)行綜合性實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，總的目的是在老師的指導(dǎo)下，使學(xué)生通過(guò)課程設(shè)計(jì)，對(duì)所

8、學(xué)課程理論知識(shí)進(jìn)行一次系統(tǒng)的回顧檢查復(fù)習(xí)和提高，并運(yùn)用所學(xué)理論，通過(guò)調(diào)研，設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)電控制方面的課題， 受到從理論到實(shí)踐應(yīng)用的綜合訓(xùn)練， 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)理論解決具體問(wèn)題的能力，具體有以下幾點(diǎn)：1、通過(guò)檢索查閱運(yùn)用有關(guān)手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)及參考資料，培養(yǎng)起學(xué)生檢索查閱資料、使用資料的方法和能力。2、通過(guò)回顧查閱課程理論知識(shí)、運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)課，專(zhuān)業(yè)技術(shù)課和專(zhuān)業(yè)課知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際問(wèn)題正確設(shè)計(jì)總體方案，分析具體問(wèn)題、進(jìn)行工程設(shè)計(jì)的能力。二、題目要求：用表一控制一條多工位加工線,本設(shè)計(jì)中的各動(dòng)作由表一驅(qū)動(dòng),其中第三工位的頭道工序?yàn)殂@孔。此工序的動(dòng)作要求如下：表一三、設(shè)計(jì)內(nèi)容及安排：1）熟悉任務(wù)，查閱資

9、料。2）畫(huà)出加工過(guò)程流程圖，2號(hào)圖紙。3）畫(huà)出表一控制的電氣原理圖，2號(hào)圖紙。4）畫(huà)出鉆削機(jī)床裝配圖，1號(hào)圖紙。5）完成加工程序設(shè)計(jì)。6）整理設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，答辯。四、要求：1：上述工作要求扎扎實(shí)實(shí)完成，絕不走過(guò)場(chǎng)。2:培養(yǎng)獨(dú)立思考， 獨(dú)立動(dòng)手， 獨(dú)立查閱資料， 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一絲不茍的工作作風(fēng)， 培養(yǎng)會(huì)檢索查閱資料，使用資料的能力，嚴(yán)禁抄悉，不求甚解。3:培養(yǎng)形成獨(dú)立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，為畢業(yè)后工作打好基礎(chǔ)。4:有關(guān)問(wèn)題按課程設(shè)計(jì)大綱要求進(jìn)行。五、參考資料：1.姜培剛編機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)機(jī)械工業(yè)出版社（2004年9月版）2.黃筱調(diào)等編機(jī)電一體化技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用機(jī)械工業(yè)出版社（第一版）3.趙松年、

10、張奇鵬主編機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)北京：機(jī)械工業(yè)出版社表2序號(hào)題目系統(tǒng)控制類(lèi)型驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)類(lèi)型工序的動(dòng)作要求繼電器與接觸器PLC單片機(jī)氣 動(dòng)控制液 壓控制原位 T 夾緊 T 延時(shí)10ST 快進(jìn) TSQ1T慢進(jìn) TSQ?？焱?TSQA放松T 原位原位 T 夾緊 T 快進(jìn) TSQ1T延時(shí)5ST慢進(jìn) TSQA延時(shí)10ST快退 TSQA放松 T 原位13鉆削加工電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)1415161718192021222324第三類(lèi)設(shè)計(jì)題目（25-30）:四工位組合機(jī)床控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師田林紅一、課程設(shè)計(jì)的目的：機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)是大學(xué)生在完成機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)后，進(jìn)行綜合性實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，總的

11、目的是在老師的指導(dǎo)下，使學(xué)生通過(guò)課程設(shè)計(jì)，對(duì)所學(xué)課程理論知識(shí)進(jìn)行一次系統(tǒng)的回顧檢查復(fù)習(xí)和提高，并運(yùn)用所學(xué)理論，通過(guò)調(diào)研，設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)電控制方面的課題， 受到從理論到實(shí)踐應(yīng)用的綜合訓(xùn)練， 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)理論解決具體問(wèn)題的能力，具體有以下幾點(diǎn)：1、通過(guò)檢索查閱運(yùn)用有關(guān)手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)及參考資料，培養(yǎng)起學(xué)生檢索查閱資料、使用資料的方法和能力。2、通過(guò)回顧查閱課程理論知識(shí)、運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)課，專(zhuān)業(yè)技術(shù)課和專(zhuān)業(yè)課知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際問(wèn)題正確設(shè)計(jì)總體方案，分析具體問(wèn)題、進(jìn)行工程設(shè)計(jì)的能力。二、題目要求：四工位組合機(jī)床由四個(gè)工作滑臺(tái)，各帶一個(gè)加工動(dòng)力頭，組成四個(gè)加工工位。除了四個(gè)加工工位外，還有夾具、上下料機(jī)

12、械手和進(jìn)料器四個(gè)輔助裝置以及冷卻和液壓系統(tǒng)共四部分。工藝要求為由上料機(jī)械手自動(dòng)上料，機(jī)床的四個(gè)加工動(dòng)力頭同時(shí)對(duì)一個(gè)零件進(jìn)行加工，一次加工完成一個(gè)零件，通過(guò)下料機(jī)械手自動(dòng)取走加工完的零件。此功能要求如下：表一三、設(shè)計(jì)內(nèi)容及安排：1）熟悉任務(wù)，查閱資料。2）畫(huà)出加工過(guò)程流程圖，2號(hào)圖紙。3）畫(huà)出表一控制的電氣原理圖，2號(hào)圖紙。4）畫(huà)出四工位組合機(jī)床裝配圖，1號(hào)圖紙。5）完成加工程序設(shè)計(jì)。6）整理設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，答辯。四、要求：1：上述工作要求扎扎實(shí)實(shí)完成，絕不走過(guò)場(chǎng)。2:培養(yǎng)獨(dú)立思考，獨(dú)立動(dòng)手，獨(dú)立查閱資料，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一絲不茍的工作作風(fēng)，培養(yǎng)會(huì)檢索查閱資料，使用資料的能力，嚴(yán)禁抄悉，不求甚解。3:培養(yǎng)

13、形成獨(dú)立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，為畢業(yè)后工作打好基礎(chǔ)。4:有關(guān)問(wèn)題按課程設(shè)計(jì)大綱要求進(jìn)行。五、參考資料：1.姜培剛編機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)機(jī)械工業(yè)出版社（2004年9月版）2.黃筱調(diào)等編機(jī)電一體化技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用機(jī)械工業(yè)出版社（第一版）3.趙松年、張奇鵬主編機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)北京：機(jī)械工業(yè)出版社表3序號(hào)題目系統(tǒng)控制類(lèi)型驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)類(lèi)型工序的動(dòng)作要求繼電器與接觸器PLC單片機(jī)液壓控制原位1、2工位工作tSQSQ2T1、2工位停止 T3、4工位工作SQ&SQ#原位原位 T1工位工作-SQ1T2工位工作 TSQ牛3工位工作SQA4工位工作tSQ#原位25四工位組合機(jī)床系統(tǒng)設(shè)計(jì)2627282930第四

14、類(lèi)設(shè)計(jì)題目（31-48）:數(shù)控銃床伺服進(jìn)給系統(tǒng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師田林紅一、課程設(shè)計(jì)的目的：機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)是大學(xué)生在完成機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)后，進(jìn)行綜合性實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，總的目的是在老師的指導(dǎo)下，使學(xué)生通過(guò)課程設(shè)計(jì)，對(duì)所學(xué)課程理論知識(shí)進(jìn)行一次系統(tǒng)的回顧檢查復(fù)習(xí)和提高，并運(yùn)用所學(xué)理論，通過(guò)調(diào)研，設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)電控制方面的課題， 受到從理論到實(shí)踐應(yīng)用的綜合訓(xùn)練， 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)理論解決具體問(wèn)題的能力，具體有以下幾點(diǎn)：1、通過(guò)檢索查閱運(yùn)用有關(guān)手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)及參考資料，培養(yǎng)起學(xué)生檢索查閱資料、使用資料的方法和能力。2、通過(guò)回顧查閱課程理論知識(shí)、運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)課，專(zhuān)業(yè)技術(shù)課和專(zhuān)業(yè)課知識(shí)，培養(yǎng)

15、學(xué)生根據(jù)實(shí)際問(wèn)題正確設(shè)計(jì)總體方案，分析具體問(wèn)題、進(jìn)行工程設(shè)計(jì)的能力。一、題目要求：設(shè)計(jì)一套銃床伺服進(jìn)給系統(tǒng)，伺服進(jìn)給系統(tǒng)如表一，坐標(biāo)軸如表，行程范圍如表也。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容及安排：1）熟悉任務(wù)，查閱資料。2）進(jìn)給系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)算。3）畫(huà)出進(jìn)給系統(tǒng)裝配圖，1號(hào)圖紙。4）畫(huà)出硬件電路圖，2號(hào)圖紙。5）整理設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，答辯。四、要求：1：上述工作要求扎扎實(shí)實(shí)完成，絕不走過(guò)場(chǎng)。2:培養(yǎng)獨(dú)立思考，獨(dú)立動(dòng)手，獨(dú)立查閱資料，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一絲不茍的工作作風(fēng)，培養(yǎng)會(huì)檢索查閱資料，使用資料的能力，嚴(yán)禁抄悉，不求甚解。3:培養(yǎng)形成獨(dú)立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，為畢業(yè)后工作打好基礎(chǔ)。4:有關(guān)問(wèn)題按課程設(shè)計(jì)大綱要求進(jìn)行。五、參考

16、資料：1.姜培剛編機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)機(jī)械工業(yè)出版社（2004年9月版）2.黃筱調(diào)等編機(jī)電一體化技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用機(jī)械工業(yè)出版社（第一版）3.趙松年、張奇鵬主編機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)北京：機(jī)械工業(yè)出版社表4序號(hào)題目伺服系統(tǒng)控制類(lèi)型坐標(biāo)軸行程范圍步進(jìn)驅(qū)動(dòng)直流驅(qū)動(dòng)交流驅(qū)動(dòng)X軸Y軸Z軸500mm1200mm31數(shù)控銃伺服進(jìn)給機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)3233343536373839404142434445464748第五類(lèi)設(shè)計(jì)題目（49-60）:數(shù)控車(chē)床伺服進(jìn)給系統(tǒng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師田林紅一、課程設(shè)計(jì)的目的：機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)是大學(xué)生在完成機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)后，進(jìn)行綜合性實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，總的目的是在老師

17、的指導(dǎo)下，使學(xué)生通過(guò)課程設(shè)計(jì)，對(duì)所學(xué)課程理論知識(shí)進(jìn)行一次系統(tǒng)的回顧檢查復(fù)習(xí)和提高，并運(yùn)用所學(xué)理論，通過(guò)調(diào)研，設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)電控制方面的課題， 受到從理論到實(shí)踐應(yīng)用的綜合訓(xùn)練， 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)理論解決具體問(wèn)題的能力，具體有以下幾點(diǎn)：1、通過(guò)檢索查閱運(yùn)用有關(guān)手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)及參考資料，培養(yǎng)起學(xué)生檢索查閱資料、使用資料的方法和能力。2、通過(guò)回顧查閱課程理論知識(shí)、運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)課，專(zhuān)業(yè)技術(shù)課和專(zhuān)業(yè)課知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際問(wèn)題正確設(shè)計(jì)總體方案，分析具體問(wèn)題、進(jìn)行工程設(shè)計(jì)的能力。一、題目要求：設(shè)計(jì)一套車(chē)床伺服進(jìn)給系統(tǒng)，伺服進(jìn)給系統(tǒng)如表一，坐標(biāo)軸如表，行程范圍如霆I）。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容及安排：1）熟悉任務(wù)，查閱資料

18、。2）進(jìn)給系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)算。3）畫(huà)出進(jìn)給系統(tǒng)裝配圖，1號(hào)圖紙。4）畫(huà)出硬件電路圖，2號(hào)圖紙。5）整理設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，答辯。四、要求：1：上述工作要求扎扎實(shí)實(shí)完成，絕不走過(guò)場(chǎng)。2:培養(yǎng)獨(dú)立思考，獨(dú)立動(dòng)手，獨(dú)立查閱資料，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一絲不茍的工作作風(fēng)，培養(yǎng)會(huì)檢索查閱資料，使用資料的能力，嚴(yán)禁抄悉，不求甚解。3:培養(yǎng)形成獨(dú)立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，為畢業(yè)后工作打好基礎(chǔ)。4:有關(guān)問(wèn)題按課程設(shè)計(jì)大綱要求進(jìn)行。五、參考資料：1.姜培剛編機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)機(jī)械工業(yè)出版社（2004年9月版）2.黃筱調(diào)等編機(jī)電一體化技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用機(jī)械工業(yè)出版社（第一版）3.趙松年、張奇鵬主編機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)北京：機(jī)械工業(yè)出版社表5序

19、號(hào)題目伺服系統(tǒng)控制類(lèi)型坐標(biāo)軸行程范圍步進(jìn)驅(qū)動(dòng)直流驅(qū)動(dòng)交流驅(qū)動(dòng)X軸Z軸400mm2000mm49數(shù)控車(chē)伺服進(jìn)給機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)5051525354555657585960第六類(lèi)設(shè)計(jì)題目（61-66）:包壓供水系統(tǒng)設(shè)計(jì)一、課程設(shè)計(jì)的目的：機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)是大學(xué)生在完成機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)后，進(jìn)行綜合性實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，總的目的是在老師的指導(dǎo)下，使學(xué)生通過(guò)課程設(shè)計(jì)，對(duì)所學(xué)課程理論知識(shí)進(jìn)行一次系統(tǒng)的回顧檢查復(fù)習(xí)和提高，并運(yùn)用所學(xué)理論，通過(guò)調(diào)研，設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)電控制方面的課題，受到從理論到實(shí)踐應(yīng)用的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)理論解決具體問(wèn)題的能力，具體有以下幾點(diǎn)：1、通過(guò)檢索查閱運(yùn)用

20、有關(guān)手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)及參考資料，培養(yǎng)起學(xué)生檢索查閱資料、使用資料的方法和能力。2、通過(guò)回顧查閱課程理論知識(shí)、運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)課，專(zhuān)業(yè)技術(shù)課和專(zhuān)業(yè)課知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際問(wèn)題正確設(shè)計(jì)總體方案，分析具體問(wèn)題、進(jìn)行工程設(shè)計(jì)的能力。一、題目要求：設(shè)計(jì)恒壓供水系統(tǒng)，變頻器型號(hào)如表一，電動(dòng)機(jī)臺(tái)數(shù)如表，樓層如表。_三、設(shè)計(jì)內(nèi)容及安排：1）熟悉任務(wù)，查閱資料。2）供水系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)算。3）畫(huà)出系統(tǒng)安裝示意圖，1號(hào)圖紙。4）畫(huà)出電氣控制電路圖，2號(hào)圖紙。5）整理設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，答辯。四、要求：1：上述工作要求扎扎實(shí)實(shí)完成，絕不走過(guò)場(chǎng)。2:培養(yǎng)獨(dú)立思考，獨(dú)立動(dòng)手，獨(dú)立查閱資料，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一絲不茍的工作作風(fēng)，培養(yǎng)會(huì)檢索查閱資料，使

21、用資料的能力，嚴(yán)禁抄悉，不求甚解。3:培養(yǎng)形成獨(dú)立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，為畢業(yè)后工作打好基礎(chǔ)。4:有關(guān)問(wèn)題按課程設(shè)計(jì)大綱要求進(jìn)行。五、參考資料：1.姜培剛編機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)機(jī)械工業(yè)出版社（2004年9月版）2.黃筱調(diào)等編機(jī)電一體化技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用機(jī)械工業(yè)出版社（第一版）3.趙松年、張奇鵬主編機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)北京：機(jī)械工業(yè)出版社表6序號(hào)題目變頻器類(lèi)型電動(dòng)機(jī)臺(tái)數(shù)樓層范圍森藍(lán)二菱安川2臺(tái)3臺(tái)6層8層61恒壓供水系統(tǒng)設(shè)計(jì)6263646566第七類(lèi)設(shè)計(jì)題目（67-74）:溫度監(jiān)測(cè)與控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)一、課程設(shè)計(jì)的目的：機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)是大學(xué)生在完成機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)后，進(jìn)行綜合性實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，總的目的是在老師的指導(dǎo)下，使學(xué)生通過(guò)課程設(shè)計(jì)，對(duì)