2022年《風(fēng)箏》公開課教案

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載10. 風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能1. 會(huì)認(rèn) 5 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)生字；正確讀寫詞語；2. 有感情地朗讀課文；3. 引導(dǎo)同學(xué)把自己喜愛的句子抄下來；過程與方法：以讀代講，讓同學(xué)在自讀、品悟、批注中懂得內(nèi)容，體驗(yàn)情感；情感態(tài)度以價(jià)值觀：體會(huì)秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣； 教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)感悟“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的不同心情；教學(xué)預(yù)備： 收集有關(guān)風(fēng)箏的資料、圖片、課件教學(xué)支配： 兩課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn) 5 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)生字；2正確、流利、有感情地朗讀課文；3. 明白課文的主

2、要內(nèi)容； 教學(xué)重、難點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文；教學(xué)過程：一、結(jié)合實(shí)際，談話引入；1. 同學(xué)們放過風(fēng)箏嗎 .喜愛風(fēng)箏嗎 .能談?wù)剢崮愕母惺軉幔?. 你明白風(fēng)箏的由來嗎？（生先說，再讀資料袋）二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1. 輕聲讀課文，讀通句子，生詞多讀幾遍；2. 抽生分段讀課文；找出不懂得的詞語；3. 利用字典或結(jié)合上下文懂得難詞；4. 檢查字詞把握情形；三、聽范讀，知內(nèi)容；課文環(huán)圍著風(fēng)箏給我們介紹了哪些事情？分別在課文的那些段落？挑選自己喜愛的部分讀好；抽生展現(xiàn)四. 指導(dǎo)書寫；（多音字指導(dǎo)“磨”“坊”“奔”）精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 5 頁

3、 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載10. 風(fēng)箏其次課時(shí)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)問與技能1. 體會(huì)放風(fēng)箏時(shí)的心情變化；2. 體驗(yàn)風(fēng)箏給孩子們帶來的無限樂趣；過程與方法通過多種方式朗讀感悟、 聯(lián)系生活實(shí)際想象、 找描寫心情和動(dòng)作的詞句等方法，逐步加深對(duì)文本的懂得；情感、態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)秋天里放風(fēng)箏給孩子

4、們到來的樂趣；教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)在做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過程中伙伴們的心情起伏變化，并找出描寫心情的詞語和句子；難點(diǎn)：在引導(dǎo)懂得孩子心情變化的同時(shí)，體會(huì)作者是怎樣把孩子的心情的變化寫詳細(xì)的；教學(xué)預(yù)備： 課件教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.開火車讀詞語：憧憬細(xì)心依舊拼命期望奔跑磨坊連續(xù) 凌空飛起翩翩飄舞大驚失色千呼萬喚垂頭喪氣2、嬉戲：（師說生找）仍舊-憧憬-無精打采形容做事特別專心；高升在天空中；形容特別驚訝，臉色都變了；二、感悟課文，體會(huì)“我們”的心情變化課文環(huán)繞“風(fēng)箏”講了哪幾件事？1. 做風(fēng)箏重點(diǎn)句子：我們細(xì)心做著，心中布滿了憧憬和期望；風(fēng)箏做好了，卻什么也不像 了；我們依舊

5、歡樂， 把它叫做“幸福鳥”， 仍把我們的名字寫在上面；“憧憬”是什么意思？孩子們憧憬和期望的是什么呢？為什么做好的風(fēng)箏什么都不像，我們卻依舊歡樂？誰能把“雖然但是”加進(jìn)去，進(jìn)一步體會(huì)“我們”歡樂的心情；指導(dǎo)有感情的朗讀；你能把他們的歡樂心情讀出來嗎？（展現(xiàn)讀） 過渡：風(fēng)箏做好了，孩子們，此時(shí)此刻你們最想干什么？2. 放風(fēng)箏；重點(diǎn)句子：風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飄舞著，我們歡樂地叫著，在田野里精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎

6、下載拼命地奔跑；孩子們是怎么放的？心情好嗎？哪些詞最能反映出“我們”當(dāng)時(shí)歡樂的心情？我們是怎么喊的呢？感情朗讀，讀出“歡樂”的心情；拓展；看到這些孩子放風(fēng)箏的興奮勁兒，讓我想到清代（高鼎）寫的一首詩村居，（ 出示詩句）你知道這些孩子們是在哪個(gè)季節(jié)放風(fēng)箏嗎？本文的孩子們是哪個(gè)季節(jié)？（師引讀） （3）找風(fēng)箏；重點(diǎn)句子：我們大驚失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影； 我們都哭了， 在田野里四處查找， 找了半個(gè)下午， 仍是沒有蹤影；我們垂頭喪氣地坐在田埂上；我們會(huì)怎么呼吁？心情發(fā)生了哪些變化？那幾個(gè)詞最能表現(xiàn)我 們當(dāng)時(shí)心情的？（相機(jī)指導(dǎo)寫“喪”字；）選其中的一個(gè)或幾個(gè)詞說一句話；抽讀這部分；三、拓展想象1. 讀課文最終一段；2. 同學(xué)們找到“幸福鳥”了嗎？（口頭續(xù)編故事）留意：讓同學(xué)大膽想象，能說多少說多少，不要限制同學(xué)的思維；四. 配樂朗讀全文；激趣：整篇課文以風(fēng)箏為主線，孩子們的心情隨著“做風(fēng)箏”“放風(fēng)箏”“找風(fēng)箏”而變化；風(fēng)箏你就是我們童年最親熱的伴侶！讓我們?cè)俅螡M懷深情地呼吁這個(gè)伴侶風(fēng)箏！五. 續(xù)寫故事；1. 本課有很多描寫人物心情的詞語，請(qǐng)讀一讀；你仍知道哪些？（溝通）2. 生練寫；板書：做憧憬放風(fēng)歡樂找箏難忘期望精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - -