高校畢業(yè)生登記管理與就業(yè)服務(wù)

1、高校畢業(yè)生登記管理與高校畢業(yè)生登記管理與就業(yè)服務(wù)就業(yè)服務(wù)湖州市就業(yè)管理服務(wù)局湖州市就業(yè)管理服務(wù)局Contents高校畢業(yè)生高校畢業(yè)生就業(yè)就業(yè)援助與服務(wù)要求援助與服務(wù)要求促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策實(shí)名制管理的組織與推進(jìn)實(shí)名制管理的組織與推進(jìn) 高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)第一部分第一部分高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì) 2012年全國(guó)700萬(wàn)畢業(yè)生，比2011年新增37萬(wàn)人。再加上歷年累積的待就業(yè)畢業(yè)生，就業(yè)壓力進(jìn)一步加大 見(jiàn)表 受去年宏觀經(jīng)濟(jì)增速減緩，通脹壓力影響，新增就業(yè)崗位有限。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，平均就業(yè)彈性系數(shù)降低，國(guó)內(nèi)外貿(mào)依存度較高的企業(yè)生產(chǎn)和出口減速，

2、吸納畢業(yè)生能力有所減弱 結(jié)構(gòu)性、知識(shí)性、觀念性就業(yè)難問(wèn)題依然存在。表現(xiàn)為： 專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)需求脫節(jié)；人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求脫節(jié)；畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)和就業(yè)地域趨同.新增就業(yè)崗位有限新增就業(yè)崗位有限“摩擦性失業(yè)摩擦性失業(yè)”繼續(xù)繼續(xù)畢業(yè)生人數(shù)總量繼續(xù)攀升畢業(yè)生人數(shù)總量繼續(xù)攀升（一）全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)2012年畢業(yè)生將是就業(yè)壓力加大與就業(yè)利好增多并存的一年年畢業(yè)生將是就業(yè)壓力加大與就業(yè)利好增多并存的一年就業(yè)壓力加大體現(xiàn)就業(yè)壓力加大體現(xiàn)中央領(lǐng)導(dǎo)多次指示“要把大學(xué)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位”協(xié)調(diào)15個(gè)有關(guān)部委以空前力度出臺(tái)了17個(gè)配套文件 文件匯總有越來(lái)越多的國(guó)家及地方基層項(xiàng)目可供選擇自由職業(yè)，靈活就業(yè)趨勢(shì)

3、增多大學(xué)生應(yīng)征入伍積極鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策更積極就業(yè)政策更積極就業(yè)選擇多元化就業(yè)選擇多元化2012年畢業(yè)生將是就業(yè)壓力加大與就業(yè)利好增多并存的一年。年畢業(yè)生將是就業(yè)壓力加大與就業(yè)利好增多并存的一年。就業(yè)利好增多體現(xiàn)就業(yè)利好增多體現(xiàn)（二）當(dāng)前我市高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀、接收畢業(yè)生增幅逐年提高。、接收畢業(yè)生的學(xué)歷層次較高。、企業(yè)是接收畢業(yè)生的主要渠道。、湖州生源畢業(yè)生回鄉(xiāng)就業(yè)率顯著增加。（三）大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的成因（三）大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的成因 有效需求不足，勞動(dòng)力供大于求有效需求不足，勞動(dòng)力供大于求社會(huì)保障不到位，難以?xún)?yōu)化配置社會(huì)保障不到位，難以?xún)?yōu)化配置. 供求信息不對(duì)稱(chēng)，求職難尋其位供求信息不對(duì)稱(chēng)

4、，求職難尋其位. 就業(yè)觀念未調(diào)整，長(zhǎng)期猶豫觀望就業(yè)觀念未調(diào)整，長(zhǎng)期猶豫觀望 盲目人才高消費(fèi)，適者被阻門(mén)外盲目人才高消費(fèi)，適者被阻門(mén)外v “就業(yè)是民生之本就業(yè)是民生之本”，大學(xué)生就業(yè)是我國(guó)就業(yè)問(wèn)題中帶有戰(zhàn)略性的核心問(wèn)題。用多維視角審視大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象，不難看出其中有很多令人深思的問(wèn)題。 日本日本1.25億人億人 中小企業(yè)中小企業(yè) 484萬(wàn)個(gè)萬(wàn)個(gè) 美國(guó)美國(guó)3.05億人億人 中小企業(yè)中小企業(yè) 2500萬(wàn)個(gè)萬(wàn)個(gè) 中國(guó)中國(guó)13億人億人 中小企業(yè)中小企業(yè) 1023萬(wàn)個(gè)萬(wàn)個(gè)中國(guó)中小企業(yè)總數(shù)已占全國(guó)企業(yè)總數(shù)的99以上，創(chuàng)造的最終產(chǎn)品和服務(wù)價(jià)值相當(dāng)于國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的60左右，提供了全國(guó)80的城鎮(zhèn)就業(yè)崗位，上繳的

5、稅收約為國(guó)家稅收總額的50。 中小企業(yè)難以舉辦與存活的原因中小企業(yè)難以舉辦與存活的原因: 注冊(cè)登記門(mén)檻高； 審批時(shí)間長(zhǎng)； 各種收費(fèi)多； 貸款比較難中國(guó)溫州為什么就業(yè)容易？鼓勵(lì)人人創(chuàng)業(yè)，中小企業(yè)多，就業(yè)十分容易。我國(guó)中小企業(yè)太少我國(guó)中小企業(yè)太少 就業(yè)容量不大就業(yè)容量不大人才供求信息不對(duì)稱(chēng)，造成職位浪費(fèi)人才供求信息不對(duì)稱(chēng)，造成職位浪費(fèi) 我國(guó)高校滿(mǎn)足社會(huì)需求的“適崗人才”的不足，高校和企業(yè)在人才教育和人才需求上嚴(yán)重脫節(jié)。 “就業(yè)難，招工也難就業(yè)難，招工也難”，這是一種典型的“結(jié)構(gòu)性失衡”現(xiàn)象，主要原因是目前高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與快速變化的市場(chǎng)需求相對(duì)錯(cuò)位。 據(jù)2003年8月21日組織人事報(bào)報(bào)導(dǎo)，2003年一

6、季度我國(guó)人力資源市場(chǎng)，因?yàn)樾畔⒉粚?duì)稱(chēng)，導(dǎo)致20%的“人不知其位，位不得其人”，就業(yè)機(jī)會(huì)喪失152.6萬(wàn)個(gè)。這從一個(gè)方面反映出人才中介機(jī)構(gòu)和媒體在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中不可短缺的重要作用。特別需要強(qiáng)調(diào)高校、人事、勞動(dòng)部門(mén)與企業(yè)的信息溝通與共享. 據(jù)2003年8月21日組織人事報(bào)報(bào)道： 20032003年一季度我國(guó)人力資源市場(chǎng)，因?yàn)樾畔⒉粚?duì)稱(chēng)，導(dǎo)致年一季度我國(guó)人力資源市場(chǎng)，因?yàn)樾畔⒉粚?duì)稱(chēng)，導(dǎo)致20%20%的的“人人不知其位，位不得其人不知其位，位不得其人”，就業(yè)機(jī)會(huì)喪失，就業(yè)機(jī)會(huì)喪失152.6152.6萬(wàn)個(gè)。這從一個(gè)方面反映出萬(wàn)個(gè)。這從一個(gè)方面反映出人才中介機(jī)構(gòu)和媒體在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中不可短缺的

7、重要作用。特別人才中介機(jī)構(gòu)和媒體在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中不可短缺的重要作用。特別需要強(qiáng)調(diào)高校、人事、勞動(dòng)部門(mén)與企業(yè)的信息溝通與共享需要強(qiáng)調(diào)高校、人事、勞動(dòng)部門(mén)與企業(yè)的信息溝通與共享. .專(zhuān)門(mén)人才與生產(chǎn)不顧需求，帶來(lái)供給過(guò)專(zhuān)門(mén)人才與生產(chǎn)不顧需求，帶來(lái)供給過(guò)剩剩大學(xué)專(zhuān)業(yè)調(diào)整大學(xué)專(zhuān)業(yè)調(diào)整4年一個(gè)周期，而社會(huì)人才需求變化年一個(gè)周期，而社會(huì)人才需求變化遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這個(gè)速度。遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這個(gè)速度。 結(jié)果導(dǎo)致招生時(shí)是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)時(shí)變成了供大于結(jié)果導(dǎo)致招生時(shí)是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)時(shí)變成了供大于求的冷門(mén)學(xué)生。這需要加強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生信息的匯集于分求的冷門(mén)學(xué)生。這需要加強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生信息的匯集于分析，以及動(dòng)態(tài)調(diào)整。析，以及動(dòng)態(tài)調(diào)整。

8、 畢業(yè)生就業(yè)所面臨的新形勢(shì)，一個(gè)重要的標(biāo)志是，畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)由過(guò)去的：“賣(mài)方市場(chǎng)” “買(mǎi)方市場(chǎng)”高校畢業(yè)生普遍是“有業(yè)不就”，而不是“無(wú)業(yè)可就”。有業(yè)不就無(wú)業(yè)可就 “不就業(yè)族不就業(yè)族” ” 幾種類(lèi)型幾種類(lèi)型第一類(lèi)對(duì)就業(yè)崗位期望值過(guò)高的人，過(guò)于挑剔，最后索性不就業(yè)。這一類(lèi)人的特點(diǎn)是心氣高，認(rèn)為低收入崗位使自己“屈才”。第二類(lèi)是從單位里失業(yè)的年輕人，他們總是用過(guò)去的工作與新工作做比較，新工作如果不比原來(lái)的工作好就不就業(yè)。這一類(lèi)人的特點(diǎn)是“戀舊情結(jié)”始終解不開(kāi)。第三類(lèi)是以工作太緊張、不適應(yīng)工作環(huán)境、人際關(guān)系不好和希望再學(xué)習(xí)等理由自動(dòng)離職的人。這一類(lèi)人的特點(diǎn)是放棄了原有的工作，離職后以“休養(yǎng)”或“讀書(shū)

9、”為主?！安痪蜆I(yè)族不就業(yè)族”幾種類(lèi)型幾種類(lèi)型第四類(lèi)是“創(chuàng)業(yè)幻想型”的年輕人，他們有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)愿望，但沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有項(xiàng)目，看什么都想干。這一類(lèi)人的特點(diǎn)是，創(chuàng)業(yè)不成功，也不愿意給別人“打工。第五類(lèi)是不停地變換工作崗位的人，他們形成習(xí)慣性跳槽，跳來(lái)跳去，最后“漂”落到社會(huì)上。一項(xiàng)調(diào)查顯示，95%的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生存在“工作一年以后就跳槽”的心態(tài)。這一類(lèi)人的特點(diǎn)是，自恃學(xué)歷高，能力強(qiáng)，所以頻繁換工作，但往往因“一眼之差”，最后把工作弄丟了。第六類(lèi)是父母甘愿供養(yǎng)的人，他們遇到挫折就打退堂鼓。這一類(lèi)人的特點(diǎn)是，獨(dú)生子女，父母有能力供養(yǎng)他們，所以不急于就業(yè)。第二部分第二部分實(shí)名制管理的組織與推進(jìn)實(shí)名制管理的組

10、織與推進(jìn)（一）“實(shí)名制”必要性1、落實(shí)就業(yè)服務(wù)“新三化”，建立完善公共就業(yè)服務(wù)制度的需要。2、建立新增就業(yè)人員基本信息數(shù)據(jù)庫(kù)，形成就業(yè)動(dòng)態(tài)管理服務(wù)機(jī)制的需要。3、為各級(jí)政府促進(jìn)就業(yè)工作提供翔實(shí)準(zhǔn)確的決策性依據(jù)的需要。（一）“實(shí)名制”可行性1、加強(qiáng)部門(mén)合作，掌握湖州籍高校畢業(yè)生生源數(shù)據(jù)。 2、依托基層平臺(tái)開(kāi)展全方位、全口徑的調(diào)查摸底和實(shí)名制登記，完善基礎(chǔ)臺(tái)賬。3、建立涵蓋高校畢業(yè)生就失業(yè)信息模塊的動(dòng)態(tài)信息數(shù)據(jù)。4、與我市各大人力資源市場(chǎng)服務(wù)信息系統(tǒng)進(jìn)行鏈接，使畢業(yè)生信息實(shí)現(xiàn)網(wǎng)內(nèi)共享、集中管理。（三）“實(shí)名制”的考評(píng)與獎(jiǎng)懲1、以“實(shí)名制”的方式將高校畢業(yè)生就業(yè)量、就業(yè)率、以及載體建設(shè)、組織保障等促

11、就業(yè)目標(biāo)任務(wù)分解下達(dá)。 2、建立“實(shí)名制”數(shù)據(jù)抽查制度，定期在上報(bào)完成的已就業(yè)高校畢業(yè)生中，隨機(jī)抽查人員進(jìn)行電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)。 3、逐條逐款對(duì)照年初下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)，對(duì)“實(shí)名制”工作完成情況進(jìn)行量化打分、考核評(píng)判、確定成績(jī)。 第三部分第三部分促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策政策（一）鼓勵(lì)到企業(yè)和基層就業(yè)的政策措施1.對(duì)到南太湖精英計(jì)劃企業(yè)和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)就業(yè)的，實(shí)行工資補(bǔ)助，標(biāo)準(zhǔn)為本科學(xué)歷每人每月300元，碩士研究生及以上學(xué)歷每人每月600元。2.對(duì)到博士后工作站就業(yè)的博士生，給予每人每月1000元的補(bǔ)助。3.對(duì)勞動(dòng)密集型小企業(yè)當(dāng)年新招收登記失業(yè)高校畢業(yè)生達(dá)到企業(yè)現(xiàn)有在職職工總數(shù)20%（超過(guò)1

12、00人的企業(yè)達(dá)10%）以上的，可按規(guī)定申請(qǐng)最高不超過(guò)200萬(wàn)元的小額擔(dān)保貸款，并按有關(guān)規(guī)定享受財(cái)政貼息。4.對(duì)企業(yè)新招收畢業(yè)年度內(nèi)（畢業(yè)年度指畢業(yè)當(dāng)年1月1日至12月31日，下同）高校畢業(yè)生，在6個(gè)月內(nèi)開(kāi)展崗前培訓(xùn)的，給予500-800元職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。5.對(duì)到公益性崗位就業(yè)的湖州生源高校畢業(yè)生，給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和崗位補(bǔ)貼。2012公務(wù)員招考相關(guān)新政策1、省級(jí)以上的黨政機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員除部分特殊職位外，全部從具有兩年以上的基層工作經(jīng)歷的人員中招考。 2、明確中央機(jī)關(guān)專(zhuān)門(mén)設(shè)置錄用計(jì)劃10%的職位。中央國(guó)家機(jī)關(guān)包括黨群，拿出10%的計(jì)劃，用于招收“大學(xué)生村官”、“三支一服”、“西部志愿者”、“特崗教師

13、計(jì)劃”四個(gè)服務(wù)基層項(xiàng)目的人員。 3、市地及以下的黨政機(jī)關(guān)，特別是縣鄉(xiāng)垂直管理單位的職位主要是面向應(yīng)屆高校畢業(yè)生，鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生報(bào)考基層黨政機(jī)關(guān)。 （二）鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)的政策措施1、對(duì)畢業(yè)2年以?xún)?nèi)的高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，按有關(guān)規(guī)定，自其在工商部門(mén)首次注冊(cè)登記之日起3年內(nèi)，免收管理類(lèi)、登記類(lèi)和證照類(lèi)等有關(guān)行政事業(yè)性收費(fèi)。2、對(duì)持就業(yè)失業(yè)登記證（注明“自主創(chuàng)業(yè)稅收政策”或附著高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證）的高校畢業(yè)生在畢業(yè)年度內(nèi)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)（除建筑業(yè)、娛樂(lè)業(yè)及銷(xiāo)售不動(dòng)產(chǎn)、轉(zhuǎn)讓土地使用權(quán)、廣告業(yè)、房屋中介、桑拿、按摩、網(wǎng)吧、氧吧外）的，3年內(nèi)按每戶(hù)每年8000元為限額依次扣減其當(dāng)年實(shí)際應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅、

14、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加和個(gè)人所得稅。3、對(duì)畢業(yè)2年以?xún)?nèi)的高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)自籌資金不足的，可在創(chuàng)業(yè)地按規(guī)定申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款，并按規(guī)定可享受不超過(guò)20萬(wàn)元貸款額度的財(cái)政貼息扶持。4、對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的未就業(yè)高校畢業(yè)生、畢業(yè)年度高校畢業(yè)生和畢業(yè)班學(xué)生在定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的，根據(jù)其獲得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)或就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況，給予每人1000元的一次性培訓(xùn)補(bǔ)貼。5、對(duì)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)或以其他靈活方式創(chuàng)業(yè)的，給予不少于2000元的一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助。（三）加強(qiáng)就業(yè)援助的政策措施1、對(duì)企業(yè)招收就業(yè)困難高校畢業(yè)生、簽訂勞動(dòng)合同并繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的，其中所交納的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、基本醫(yī)療保險(xiǎn)和失業(yè)保險(xiǎn)企業(yè)承擔(dān)部分由政府補(bǔ)貼。2

15、、困難家庭高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)或靈活就業(yè)，申報(bào)就業(yè)并以個(gè)體掛靠標(biāo)準(zhǔn)繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的，可享受50%的社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼。3、對(duì)在公益性崗位就業(yè)并符合條件的高校畢業(yè)生，按規(guī)定落實(shí)社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和公益性崗位補(bǔ)貼。4、有就業(yè)愿望和就業(yè)能力的困難家庭高校畢業(yè)生回原籍的，由各縣區(qū)托底安置。5、對(duì)于未就業(yè)的高校畢業(yè)生，提供就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)推薦、跟蹤回訪(fǎng)等“一條龍、一對(duì)一”的全免費(fèi)服務(wù)。（四）提升就業(yè)能力和技能的政策措施1、高校畢業(yè)生見(jiàn)習(xí)期間，當(dāng)?shù)卣鸵?jiàn)習(xí)單位按不低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)給予基本生活補(bǔ)助，其中政府補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為：碩士及以上研究生1000元/人/月、本科生800元/人/月、大專(zhuān)生600元/人/月，補(bǔ)助期限原則

16、上不超過(guò)6個(gè)月。2、見(jiàn)習(xí)高校畢業(yè)生被見(jiàn)習(xí)單位招（聘）用的，可補(bǔ)繳見(jiàn)習(xí)期的養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)，補(bǔ)繳的養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)（個(gè)人繳費(fèi)部分除外）可在促進(jìn)就業(yè)資金中列支。3、對(duì)高校畢業(yè)生在畢業(yè)年度內(nèi)參加職業(yè)技能培訓(xùn)的，根據(jù)其取得職業(yè)資格證書(shū)（未頒布國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)應(yīng)取得專(zhuān)項(xiàng)職業(yè)能力證書(shū)或培訓(xùn)合格證書(shū)）或就業(yè)情況，給予500-800元的一次性培訓(xùn)補(bǔ)貼。4、對(duì)高校畢業(yè)生在畢業(yè)年度內(nèi)通過(guò)初次職業(yè)技能鑒定并取得職業(yè)資格證書(shū)或?qū)ｍ?xiàng)職業(yè)能力證書(shū)的，給予每人100元的職業(yè)技能鑒定補(bǔ)貼。5、高校畢業(yè)生參與科研項(xiàng)目研究期滿(mǎn)后續(xù)聘或到其他崗位就業(yè)的，就業(yè)后工齡與參與研究期間的工作時(shí)間合并計(jì)算，社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)年限合并計(jì)算。第四部分第四部

17、分高校畢業(yè)生就業(yè)援助高校畢業(yè)生就業(yè)援助與服務(wù)要求與服務(wù)要求求職黃金期9月月11月月11月月12月月1. 校園招聘會(huì)高峰時(shí)期2. 國(guó)家公務(wù)員開(kāi)始報(bào)名3. 研究生考試報(bào)名開(kāi)始1. 國(guó)家公務(wù)員考試開(kāi)始2. 部分省市級(jí)的公務(wù)員報(bào)名并開(kāi)考3. 各省市各級(jí)事業(yè)單位招聘考試4. 各個(gè)行業(yè)大型專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)求職事項(xiàng)求職關(guān)鍵期3月4月5月7月1. 各類(lèi)招聘、補(bǔ)錄開(kāi)始2. 研究生面試3. 公務(wù)員面試4. 志愿西部、“三支一扶”、“村官”招募報(bào)名、考試1. 簽訂三方協(xié)議2. 辦理離校手續(xù)次年1月2月1. 大多企業(yè)基本暫停招聘工作2. 高校研究生招生考試3. 國(guó)家公務(wù)員考試成績(jī)公布求職事項(xiàng)求職事項(xiàng)（一）高校畢業(yè)生就業(yè)困難

18、群體特點(diǎn)1、經(jīng)濟(jì)困難型2、學(xué)業(yè)困難型3、專(zhuān)業(yè)困難型4、身體缺陷型5、心理障礙型6、崗位定向型（二）開(kāi)展高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)的要求1、價(jià)值導(dǎo)向機(jī)制指導(dǎo)高校畢業(yè)樹(shù)立正確的就業(yè)觀念與意識(shí)樹(shù)立“五種觀念” 即：大專(zhuān)業(yè)就業(yè)觀念、能力決定薪酬觀念、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展觀念、不唯單位性質(zhì)觀念、自立自強(qiáng)觀念培養(yǎng)“三種意識(shí)”即：對(duì)就業(yè)環(huán)境的意識(shí)、對(duì)自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)的意識(shí)、對(duì)環(huán)境需求和自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)契合點(diǎn)的意識(shí)做到“四個(gè)面向”即：面向基層就業(yè)、面向中小企業(yè)就業(yè)、面向西部就業(yè)、面向農(nóng)村就業(yè)。當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)的“四個(gè)面向”面向西部面向西部就業(yè)就業(yè)面向基層面向基層就業(yè)就業(yè) 面向農(nóng)村面向農(nóng)村就業(yè)就業(yè)面向中小面向中小企業(yè)企業(yè)就業(yè)就業(yè) （二）開(kāi)展高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)的要求、重點(diǎn)幫扶機(jī)制。、社會(huì)管理機(jī)制、高效搜尋機(jī)制（三）下半年我市高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)“五大計(jì)劃”1、實(shí)施崗位拓展計(jì)劃2、就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃3、實(shí)施就業(yè)援助計(jì)劃4、實(shí)施技能提升計(jì)劃5、實(shí)施創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃謝謝！大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)供求形勢(shì)分析大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)供求形勢(shì)分析歷年大學(xué)生畢業(yè)生總數(shù)，未就業(yè)畢業(yè)生總數(shù)（見(jiàn)下表）年度年度畢業(yè)生總數(shù)畢業(yè)生總數(shù) （萬(wàn)人）（萬(wàn)人）累計(jì)未就業(yè)畢業(yè)生累計(jì)未就業(yè)畢業(yè)生總數(shù)總數(shù) （萬(wàn)人）（萬(wàn)人）200220021451455050200320032122127070200420042802801501502005