新勞動(dòng)合同法對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的影響

1、新?勞動(dòng)合同法?對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)影響的探討期數(shù)： 2021年2期上    欄目：經(jīng)濟(jì)與法    李恩田王信鐘雯昕賀大松    來(lái)源：中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)    摘要：新?勞動(dòng)合同法?自2021年1月1日起施行，對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生了直接影響。文章在研究新?勞動(dòng)合同法?實(shí)施后對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)影響的根底上，就如何更好地開(kāi)展高校畢業(yè)生就業(yè)工作提出了建議和探討。     關(guān)鍵詞：新?勞動(dòng)合同法?；高校畢業(yè)生；就業(yè)；影響&#

2、160;    一、目前高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析     根據(jù)國(guó)家勞動(dòng)保障部的最新統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高校畢業(yè)生2001年為115萬(wàn)人，2002年為145萬(wàn)人，2003年為212萬(wàn)人，2004年為280萬(wàn)人，2005年為380萬(wàn)人，2006年為410萬(wàn)人，2007年為495萬(wàn)人，2021年為559萬(wàn)人，2021年為611萬(wàn)人，預(yù)計(jì)我國(guó)高校畢業(yè)生到2021年將到達(dá)700萬(wàn)人左右，創(chuàng)歷史新高，再加上往屆未就業(yè)的幾十萬(wàn)畢業(yè)生，今后大學(xué)生就業(yè)將舉步為艱。     同時(shí)，一項(xiàng)關(guān)

3、于高校畢業(yè)生就業(yè)率的調(diào)查顯示，2021年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降，而高職院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計(jì)研究數(shù)據(jù)說(shuō)明，2021屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86，比起2007屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn)；2021屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89非失業(yè)率90，非211本科院校為87、高職高專為84；而2007屆半年后就業(yè)率211院校為93非失業(yè)率94、非211本科院校為90、高職高專院校為84。     一升一降兩組數(shù)據(jù)，說(shuō)明當(dāng)前高校畢業(yè)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，為此國(guó)家2021年1月1日起施行新?勞動(dòng)合同法?，兩年來(lái)新法對(duì)高校畢業(yè)生就

4、業(yè)產(chǎn)生了許多的影響，帶來(lái)了極大的變化，但高校畢業(yè)生就業(yè)仍面臨巨大的挑戰(zhàn)。出現(xiàn)上述現(xiàn)象，既有社會(huì)的因素，也有學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生個(gè)人等多種因素。一是我國(guó)人才市場(chǎng)配置存在手段粗放，管理不善，缺乏超前思路的弊病。二是高校專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，與快速開(kāi)展的市場(chǎng)需求錯(cuò)位，造成局部專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)供給嚴(yán)重大于需求的現(xiàn)狀，如一些高職高專學(xué)科專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生理論功底不系統(tǒng)，應(yīng)有的動(dòng)手能力也不強(qiáng)。而用人單位對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力卻提出了越來(lái)越高的要求。三是企業(yè)缺乏正確選人、科學(xué)用人、合理?yè)袢说牧?xí)慣，存在著重學(xué)歷、輕能力的誤區(qū)。四是高校畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的期望值

5、過(guò)高，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人開(kāi)展時(shí)機(jī)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面，而自身的素質(zhì)與綜合能力又與企業(yè)的期望差異巨大。     二、新?勞動(dòng)合同法?對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的影響     了解新?勞動(dòng)合同法?實(shí)施對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生的多種影響，有利于認(rèn)清當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)中存在的種種現(xiàn)狀，并有針對(duì)性地尋求解決之道。     一新?勞動(dòng)合同法?實(shí)施使高校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更劇烈、更嚴(yán)峻    

6、60;新?勞動(dòng)合同法?規(guī)定，用人單位須于錄用之日起一個(gè)月內(nèi)，與勞動(dòng)者簽訂勞動(dòng)合同。如超過(guò)30天仍未簽訂勞動(dòng)合同的，須支付勞動(dòng)者應(yīng)得報(bào)酬2倍的工資。用人單位自用工之日起滿一年不與勞動(dòng)者訂立書面勞動(dòng)合同的，視為用人單位已與勞動(dòng)者訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同。這些新規(guī)定，使得高校畢業(yè)生就業(yè)有了法律的保障。但也使得用人單位重新考慮人員本錢，提高用人門檻。同時(shí)，無(wú)固定期限勞動(dòng)合同的大量出現(xiàn)，使勞動(dòng)力市場(chǎng)更趨穩(wěn)固，這必然減少新的求職者進(jìn)入勞動(dòng)市場(chǎng)的時(shí)機(jī)。新?勞動(dòng)合同法?的一個(gè)顯著特點(diǎn)，就是注重對(duì)勞動(dòng)者權(quán)益的保護(hù)，因此用人單位在招聘高校畢業(yè)生時(shí)會(huì)更加謹(jǐn)慎、理性，這將加劇本已嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生較大

7、的沖擊。對(duì)于2021年的應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)更加劇烈。     二利用試用期將高校畢業(yè)生作為廉價(jià)勞動(dòng)力將得到限制     新?勞動(dòng)合同法?對(duì)于試用期方面作了更明確的規(guī)定，即用人單位與勞動(dòng)者雙方可以協(xié)商簽訂試用期，但試用期必須包含在勞動(dòng)合同期限內(nèi)，且對(duì)試用期限與相應(yīng)的勞動(dòng)合同期限作了明確規(guī)定。以往只簽訂試用期的合同，或試用期限超過(guò)合同期限所規(guī)定的試用期限的做法，在今后均屬違法行為。另外，對(duì)于用人單位以“在試用期間被證明不符合錄用條件的理由解除勞動(dòng)合同的行為，新法有了更嚴(yán)格的規(guī)定，即用人單位

8、必須要有明確的符合與否的衡量標(biāo)準(zhǔn)，且負(fù)有舉證的責(zé)任，這些措施杜絕了局部企業(yè)將高校畢業(yè)生作為廉價(jià)勞動(dòng)力的行為，改變了以往一些單位采取的“大量招聘，大量淘汰的策略。這為高校畢業(yè)生初次就業(yè)、靈活就業(yè)提供了政策保障。     三用人單位招聘將重視高校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和潛能     新?勞動(dòng)合同法?的實(shí)施一方面為用人單位設(shè)立了更加嚴(yán)格的法定義務(wù)，規(guī)定了16條法律責(zé)任，其中有14條是針對(duì)用人單位的，法律責(zé)任的內(nèi)容涉及勞動(dòng)合同的簽訂、管理、實(shí)施、解除等各個(gè)方面的內(nèi)容，不僅加大了對(duì)違法行為的處分力度，而且提高了

9、處分標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)招聘的本錢相對(duì)會(huì)更高，因此企業(yè)在招聘時(shí)也會(huì)更標(biāo)準(zhǔn)、更公平、更客觀。改變了以往招聘高校畢業(yè)生時(shí)，重學(xué)歷、重名牌大學(xué)背景的傾向。新?勞動(dòng)合同法?實(shí)施之后，企業(yè)在招聘大學(xué)生時(shí)，更注重大學(xué)生的綜合素質(zhì)而不是學(xué)歷，更注重潛能而不是通過(guò)短期培訓(xùn)就能夠獲取的簡(jiǎn)單技能。     三、開(kāi)展高校畢業(yè)生就業(yè)工作的建議     高等院校作為高等人才的培育基地，不僅承擔(dān)著知識(shí)傳授的職能，同時(shí)也承擔(dān)著大學(xué)生充分就業(yè)的職能。針對(duì)新?勞動(dòng)合同法?的實(shí)施，高等院校就業(yè)工作要與時(shí)俱進(jìn)改進(jìn)工作程序和工作方法，積極向廣闊

10、學(xué)生宣傳和講解新?勞動(dòng)合同法?，做好學(xué)生的普法教育，讓學(xué)生懂法、守法、用法，做到誠(chéng)信就業(yè)，并能有效地運(yùn)用法律保護(hù)自身的合法權(quán)益。     一加強(qiáng)對(duì)新?勞動(dòng)合同法?的宣傳與解讀     高等院校就業(yè)工作要加大力度組織學(xué)生對(duì)新?勞動(dòng)合同法?進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解新?勞動(dòng)合同法?中有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)法律、法規(guī)，提高畢業(yè)大學(xué)生關(guān)于就業(yè)方面的法律意識(shí)，以利于在就業(yè)過(guò)程中保護(hù)自身的合法利益。高?？梢越Y(jié)合自身實(shí)際，通過(guò)校園播送、海報(bào)、條幅等方式加大對(duì)新?勞動(dòng)合同法?的宣傳力度，還可以將新?勞動(dòng)合同法?引入課堂

11、，作為大學(xué)生在校期間的一門必修的課程，讓每個(gè)學(xué)生都具有一定的勞動(dòng)法知識(shí)。同時(shí)，還可以舉行大型報(bào)告會(huì)，請(qǐng)相關(guān)法律專家來(lái)校開(kāi)展報(bào)告會(huì)，向?qū)W生講解新?勞動(dòng)合同法?中涉及到學(xué)生利益的法律條文，通過(guò)上述的措施使高校畢業(yè)生充分了解新?勞動(dòng)合同法?內(nèi)容，做到懂法、守法、用法。     二指導(dǎo)高校畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念     目前勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求，就業(yè)壓力、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)隨之加大，大學(xué)生作為競(jìng)爭(zhēng)者，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)目前就業(yè)的現(xiàn)狀，了解企業(yè)的需求和自身的優(yōu)勢(shì)，尋找適合自身的崗位，改變過(guò)去單靠學(xué)校推薦的就業(yè)觀念，降低就業(yè)期望值

12、，同時(shí)根據(jù)就業(yè)形勢(shì)，及早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)的社會(huì)需求性，抱著積極而又務(wù)實(shí)的心態(tài)，從低層做起，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而逐步提升。應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生“干一行愛(ài)一行精神，努力做好本質(zhì)工作，在實(shí)踐中鍛煉自己的能力。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)，就應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)自己在人際溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、實(shí)干精神和綜合素質(zhì)等方面的培養(yǎng)。準(zhǔn)確地了解自己；明白在各個(gè)領(lǐng)域獲得成功所需要的條件和環(huán)境；對(duì)兩局部事實(shí)相互關(guān)系的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。全面提高綜合素質(zhì)，變被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)就業(yè)。大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，就業(yè)期望值過(guò)高。     三加強(qiáng)大學(xué)生簽定勞動(dòng)合同的教育  

13、;   依法簽訂勞動(dòng)合同是其產(chǎn)生法律約束力的前提。高校畢業(yè)生應(yīng)先確認(rèn)自己簽訂的勞動(dòng)合同是否具備產(chǎn)生法律約束力的條件，雙方簽訂的勞動(dòng)合同內(nèi)容權(quán)利與義務(wù)必須符合法律、法規(guī)和勞動(dòng)政策，此外，簽訂勞動(dòng)合同的程序、形式應(yīng)合法，如經(jīng)協(xié)商一致、書面形式等。另外，仔細(xì)關(guān)注合同內(nèi)容，包括勞動(dòng)合同期限；工作內(nèi)容；勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件；勞動(dòng)報(bào)酬；勞動(dòng)紀(jì)律；勞動(dòng)合同終止的條件；違反勞動(dòng)合同的責(zé)任。高校畢業(yè)生只有在學(xué)習(xí)新?勞動(dòng)合同法?的根底之上，掌握勞動(dòng)合同簽訂的相關(guān)細(xì)那么，其合法權(quán)益才能得有效保障。     四加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)心理調(diào)適能力

14、的培訓(xùn)     良好的心理素質(zhì)是擇業(yè)成功的重要因素。在巨大的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)面前，大學(xué)生就業(yè)面臨更多的心理壓力，高校可以通過(guò)開(kāi)展就業(yè)心理健康教育課程，使高校畢業(yè)生樹(shù)立正確的就業(yè)目標(biāo)，保持良好的就業(yè)心態(tài)。開(kāi)展就業(yè)心理團(tuán)體培訓(xùn)，幫助學(xué)生克服自卑、焦慮、迷茫、自負(fù)、依賴、退縮等就業(yè)心理問(wèn)題。同時(shí)，針對(duì)局部出現(xiàn)就業(yè)心理障礙的學(xué)生，采用一對(duì)一的就業(yè)心理輔導(dǎo)，幫助他們擺脫就業(yè)心理障礙，重塑信心，順利就業(yè)。通過(guò)上述途徑使高校畢業(yè)生樹(shù)立積極向上的就業(yè)心態(tài)，掌握不良心態(tài)的調(diào)適方法，正確面對(duì)就業(yè)中的挫折與困難。     五

15、增強(qiáng)高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)     高校要積極探索在專業(yè)課教學(xué)中融入創(chuàng)業(yè)教育，并把創(chuàng)業(yè)教育作為就業(yè)指導(dǎo)課程的重要內(nèi)容。目前在興旺地區(qū)，很多優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)率非常低。這反映出我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)淺薄。     調(diào)查顯示，2021屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例為1，與2007年的1.2比例接近。自主創(chuàng)業(yè)的主要地區(qū)是就業(yè)比較困難的中西部地區(qū)，主要城市類型是地級(jí)及以下城市?？傮w而言，越是經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū)、大城市，就業(yè)環(huán)境越好，自主創(chuàng)業(yè)的比例越低。     在問(wèn)及創(chuàng)

16、業(yè)動(dòng)力時(shí)，2021屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)理想是創(chuàng)業(yè)的最重要?jiǎng)恿?1-48，而不是找不到工作才創(chuàng)業(yè)12-15。此外，高校畢業(yè)生普遍認(rèn)為大學(xué)期間對(duì)其創(chuàng)業(yè)幫助最大的是假期實(shí)習(xí)和課外兼職，因此，學(xué)校應(yīng)為高校畢業(yè)生提供充分的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和咨詢，并開(kāi)展各種模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，如創(chuàng)業(yè)大賽等。以此增強(qiáng)高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使畢業(yè)生在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)中變被動(dòng)為主動(dòng)，擴(kuò)大就業(yè)的范圍。     總體來(lái)說(shuō)，新?勞動(dòng)合同法?的公布與實(shí)施對(duì)高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)福音，新法充分的保障了高校畢業(yè)生的合法權(quán)益，為高校畢業(yè)生充分就業(yè)、靈活就業(yè)提供了法律支持，但機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，高校畢業(yè)生就業(yè)工作仍然面臨著，如人才社會(huì)配置不合理、專業(yè)設(shè)置過(guò)時(shí)、企業(yè)用工需求改變等多重考驗(yàn)。全面推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作，需要把學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)放在首位，立足社會(huì)需要，培養(yǎng)復(fù)合性人才。在就業(yè)工作中，要注意了解新情況，研究新問(wèn)題，銳意創(chuàng)新，講求實(shí)效，使高校畢業(yè)生就業(yè)工作能夠適應(yīng)時(shí)代和形勢(shì)的要求，不斷向前開(kāi)展。     參考文獻(xiàn)：     1、蔣家勝.就業(yè)指導(dǎo)實(shí)務(wù)M.北京理工大學(xué)出版社,2004.    2