10的認(rèn)識教學(xué)實錄

1、10的認(rèn)識課堂教學(xué)實錄一數(shù) 趙小環(huán)一、引出關(guān)于10的故事認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)的順序1數(shù)字娃娃排排坐：老師：這節(jié)課，老師要帶大家去找我們的好朋友。一起來吧（電腦播放音樂找朋友，學(xué)生跟著拍手唱。歌曲結(jié)束時，畫面切入09十個數(shù)字娃娃的動畫。）老師：原來是數(shù)字娃娃呀。還認(rèn)識嗎？教老師操作鼠標(biāo)指，學(xué)生認(rèn)讀。老師：數(shù)字娃娃來到直尺上，要找自己的位子。誰能幫幫他們？學(xué)生口答，電腦將數(shù)字在直尺上正確排列。老師：為什么0在直尺上排最前面？學(xué)生：因為0在直尺上表示起點。210的故事：老師：數(shù)字娃娃坐得可直整齊。0排最前面，在直尺上表示什么呢？學(xué)生：0在直尺上表示起點。學(xué)生：0還表示一個也沒有。老師：所以，在這十個數(shù)字中

2、，誰最小？學(xué)生：0。老師：最大的呢？學(xué)生：9。老師：9一聽自己最大，可得意了。它神氣地對其他數(shù)字說，你們誰都比不過我，我是最大的。尤其是你，0！還有1。0和1聽了，可傷心了。其他數(shù)字也很不服氣。于是，0和1湊到一起想了一個辦法猜一猜，他們怎樣打敗9，變得比9還大呢？學(xué)生：1和0聯(lián)合起來，站一起變成10，10比9大。學(xué)生：（演示1和0變成10。）老師：1和0團(tuán)結(jié)起來，變成10。同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來，就能戰(zhàn)勝一切困難。在“日”字格中，10該怎么寫呢？學(xué)生：先寫1，再寫0。老師：對，10要占兩個格，一個格寫1，一個格寫0。以前學(xué)習(xí)的09都是一位數(shù)，而10是兩位數(shù)。10在直尺上該排哪里呢？學(xué)生：9的后面。（

3、將10歸位，排在直尺上9的后面。）老師：最小的0和1，站在一起變成比9還大的10。一起讀一讀。（學(xué)生齊讀：0， 1，9，10。）3比大小老師：9看見10站在自己后面，比自己還大，就不服氣了。它拿出九個點子說，我有這么多，你比我多嗎？同學(xué)們說說看。（教老師板書9的點子圖）學(xué)生：當(dāng)然是10比9大，因為9個點子再加一個才是10， 10比9要多一個。老師：請你上來畫出10個點子。（學(xué)生在黑板上合適位置畫出10個點子。）老師：現(xiàn)在，10（ ）學(xué)生：9。學(xué)生：10還大于8、7、6、5、4、3、2、1、0。學(xué)生：10最大。老師：這節(jié)課，我們就專門來認(rèn)識神奇的新朋友10。板書課題：認(rèn)識10二、創(chuàng)設(shè)關(guān)于10的情

4、景感受用10表示事物的數(shù)量，區(qū)別10個和第101主題圖中的10。（出示課本主題圖）老師：你能找出圖中藏著的10嗎？學(xué)生：圖上有10只鴿子。學(xué)生：圖上有9個小朋友，還有1個老師，一共有10個人。2拿小棒表示10。老師：動動小手，拿出10根小棒，看誰拿的又對又快。（學(xué)生一邊拿一邊數(shù)。）3尋找學(xué)生活中的10。（說一句話或動作表演）老師：找一找，學(xué)生活中還有什么是用10表示的？學(xué)生：媽媽買了10個蘋果。學(xué)生：我有10支鉛筆。學(xué)生：我們有10個手指。學(xué)生：還有腳趾也是10個。學(xué)生：我們組有10個人。學(xué)生：（間奏：唱兒歌。）老師：對呀，我們的雙手正好是十個手指。丙棵小樹十個杈（學(xué)生拍手打節(jié)奏唱兒歌：兩棵小

5、樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。猜猜它是誰？手。）4寫10。老師：是啊，數(shù)一數(shù)咱們的手指吧，剛好十個。能寫會算還會畫呢。10該怎么寫呢？（演示10的書寫過程，老師示范。）老師：10是兩位數(shù)，寫的時候要占兩個日字格，1和0要不能隔太遠(yuǎn)。學(xué)生書空，并在日字格中描紅寫10，用水彩筆完成10的卡片。5自我介紹認(rèn)識序數(shù)第十老師：咱們的新朋友10說，從左起，只要排第十的，就和它是一家人。誰是10的一家人？這樣好了，先作一個自我介紹吧。（學(xué)生開始自我介紹：我坐在第N組，第N個，同時舉起卡片N。）老師：排第10的同學(xué)請到講臺上來。老師：數(shù)一數(shù)，共有幾個？（8個。）老師：怎樣才能變成1

6、0個呢？（再請兩位學(xué)生到講臺上，共10人。）三、解決關(guān)于10的問題理解10的組成老師：把10個同學(xué)分成兩個小組，可以怎么分呢？學(xué)生分，并說出10的組成，寫在黑板上。1實踐操作，分小棒：老師：還可以怎么分呢？請大家用10根小棒表示，自己分一分，說一說10的組成，并寫下來。也可以直接寫。（教老師巡視，發(fā)現(xiàn)不同情況。）2匯報板書：學(xué)生匯報各自發(fā)現(xiàn)的10的組成，在投影儀下用小棒演示，說一說，并寫在黑板上，并領(lǐng)導(dǎo)大家讀一讀。3歸納發(fā)現(xiàn)：教老師引導(dǎo)學(xué)生整理黑板上板書的10的組成，按一定順序讀一讀，并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：10的組成有5組，共9個?？吹?0可以分成1和9，就能知道10可以分成9和1，交換位置。10的組成中，前面的數(shù)越來越大，后面的數(shù)就越來越小。4理解中記憶：拍手打節(jié)奏，誦讀10的組成按不同規(guī)律和順序誦讀后，嘗試閉眼誦讀10的組成。四、享受關(guān)于10的游戲鞏固10的組成1教老師和學(xué)生互動，伸手指：我出1，我出9，1和9組成10。2引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造新的游戲：拍手對歌你說1，我說9，我們都是好朋友；你說2，我說8，團(tuán)結(jié)起來力量大；你說3，我說7，我們從小愛學(xué)習(xí)；你說4，我說6，說話誠實不吹牛