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文檔簡介

1、6和7的組成情智共生教學設計教師導案設計人：鄭麗娟學習目標： 1. 學生在擺學具的過程中感受和掌握6和7的組成。（重點）2. 看到一組6和7的組成，會想到另一組組成。（難點）教學流程：一、激趣導入，揭示目標，啟動情智1.導入語：昨天我們學習了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6和7來表示的。2.學習目標：1. 我在擺學具的過程中學會6和7的組成。2.我會看到一組6和7的組成，想到另一組組成。二、自學交流，質疑問難，生成情智(一)組織學生分圓片。1.老師有6個圓片，想把它分給兩個小朋友，你能幫我分一分嗎？有幾種分法？2.試著把自己的分法寫下來。（二）組織學生分正方體。1.老師有7個正方體

2、，7個正方體怎樣分給2個小朋友？2.試著把自己的分法寫下來。三、展示交流，點撥歸納，展現(xiàn)情智1.6個圓片分好后，師小結：6可以分成1和5,6可以分成5和1，這是一種分法。6可以分成2和4,6可以分成4和2這是第二種分法。6可以分成3和3，這是第三種分法。2.7個正方體生匯報后師小結：7可以分成1和6,7可以分成6和1，這是一種分法。7可以分成2和4,7可以分成5和2，這是第二種分法。7可以分成3和4，7可以分成4和3，這是第三種分法。四、 鞏固練習，反饋矯正，發(fā)展情智1、哪兩張點子卡片上的數(shù)合起來是6?(見課件第四張)2、把合起來是7的找出來。(見課件第5張)3、拍巴掌，學小貓叫等游戲組成6和

3、7五、學生達標，歸納總結通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？ 六、達標檢測：1.數(shù)學書第41頁做一做。2.43頁第4題。6和7的組成情智共生設計學生學案設計人：鄭麗娟一、學習目標我知道：1. 我在擺學具的過程中學會6和7的組成。2.我會看到一組6和7的組成，想到另一組組成。二、我能獨立完成這些學習問題 1.我會把6個圓片分成兩部分，并記錄。2.我會把7個正方體分成兩部分，并記錄。三、我展示，我提高（展示方法即學法指導，評價方式）從展示交流中，我新的收獲是： 四、學得怎么樣，練練就知道：1、哪兩張點子卡片上的數(shù)合起來是6?(見課件第四張)2、把合起來是7的找出來。(見課件第5張)3、拍巴掌，學小貓叫等游戲

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