校園笑話 2021年8期

1、校園笑話 2021年8期遲到原因某班主任讓遲到的學(xué)生把自己的姓名、遲到的原因都寫(xiě)在一個(gè)本子上。有的同學(xué)根本無(wú)理由，索性照別人在“遲到原因欄內(nèi)寫(xiě)上“同上了事。一日，李露因其父病逝遲到了，于是寫(xiě)上“父病逝。后邊遲到的同學(xué)也沒(méi)瞅清楚，只顧寫(xiě)“同上、“同上浪費(fèi)金子某語(yǔ)文教師上課極其嗦。一次，他向?qū)W生解釋省略號(hào)的作用時(shí)，夸夸其談：“省略號(hào)用六個(gè)黑點(diǎn)來(lái)表示，請(qǐng)記住，不能是五個(gè)點(diǎn)，也不能是七個(gè)點(diǎn)，必須不多不少是六個(gè)點(diǎn)。省略號(hào)顧名思義就是作省略時(shí)用，用時(shí)也具有更多的含義，比方說(shuō)：意猶未盡啦、欲言又止呀、一言難盡啦、有苦難言呀另外，還用來(lái)表示沉默，沉默就是不說(shuō)話，不說(shuō)話就是沉默，沉默是金子學(xué)生們實(shí)在忍受不了他的

2、嗦了，齊聲說(shuō)道：“教師，請(qǐng)不要浪費(fèi)金子！有一次，他們班語(yǔ)文教師布置寫(xiě)一篇作文，內(nèi)容范圍是寫(xiě)一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。在評(píng)閱仵文時(shí)，語(yǔ)文教師發(fā)現(xiàn)陳木和劉昆寫(xiě)的一模一樣。于是，找到他倆問(wèn)：“你們寫(xiě)出的小白貓，怎么一模一樣的？陳木搶著答復(fù)：“因?yàn)槲覀儗?xiě)的都是鄰居二叔婆家那只小白貓呀！教師開(kāi)導(dǎo)他們說(shuō)：“即使是寫(xiě)同一只小白貓，也不能寫(xiě)得完全一個(gè)模樣呀。劉昆卻振振有詞地說(shuō)：“教師，假設(shè)我們把這只小白貓寫(xiě)成兩個(gè)模樣，那就是弄虛作假了。你不是說(shuō)寫(xiě)文章要真實(shí)，不能弄虛作假嗎？舉世無(wú)雙教師：你講講，“舉世無(wú)雙一詞的意思。學(xué)生：“舉世，就是出世，“無(wú)雙，就是無(wú)雙親?！芭e世無(wú)雙，就是一出世就沒(méi)有父母唄！待人接物語(yǔ)

3、文課堂上，教師問(wèn)道：“待人接物，是什么意思？學(xué)生起立說(shuō)道：“就是呆在家里，等著承受別人送的禮物。教師：“?。可賶巡慌?，老大徒傷悲呀！學(xué)生接口道：“那沒(méi)關(guān)系，我是老二！李某寫(xiě)考卷當(dāng)張教師看到學(xué)生李某的考試卷時(shí)，一下子愣住了。原來(lái)，這個(gè)學(xué)生把“認(rèn)真的反義詞答成“驢字，這叫人百思不得其解。課余時(shí)，張教師就把這個(gè)學(xué)生喊來(lái)問(wèn)：“認(rèn)真的反義詞是什么？“馬虎。學(xué)生沉著不迫地答復(fù)。張教師展開(kāi)他的考卷，指著上面的答案問(wèn)道：“你看，這考卷上你是怎么寫(xiě)的？“我寫(xiě)的不錯(cuò)呀，馬虎嘛！“你看，這是個(gè)驢字！考生笑了笑，指著卷子上的答案“驢字說(shuō)：“這不是馬、戶嗎？只是，我寫(xiě)馬、戶二字，其間隔 近了些，擠在一起了。怎么念語(yǔ)文

4、考試前，同學(xué)甲心里沒(méi)底，跟乙商量：“一會(huì)兒考試的時(shí)候幫個(gè)忙。同學(xué)乙說(shuō)：“好！試卷發(fā)下來(lái)，第一題是給“鯀字注音，甲趁人沒(méi)注意，小聲問(wèn)：“這個(gè)字怎么念？乙一回頭說(shuō)：“g-u-n-gun滾！人往高處走教師：“誰(shuí)可以解釋人往高處走，水往低處流是什么意思？小明：“你在樓上往下面潑水，就是水往低處流。下面那個(gè)人來(lái)找你的費(fèi)事，就是人往高處走。子在床上曰某日語(yǔ)文課，語(yǔ)文教師正在講解?論語(yǔ)?中一段：“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。此時(shí)，教師見(jiàn)一學(xué)生打瞌睡，便讓他站起來(lái)，復(fù)述自己剛剛說(shuō)過(guò)的那段。那學(xué)生站起來(lái)，脫口而出：“子在床上曰：睡覺(jué)好舒適，不寫(xiě)作業(yè)?！安豢匆擦T在國(guó)外教中文，最頭疼的是外國(guó)學(xué)生對(duì)于細(xì)膩的中文語(yǔ)法難于掌握。一次，我費(fèi)盡唇舌反復(fù)講解“看、“看見(jiàn)、“聽(tīng)、“聽(tīng)見(jiàn)等詞的不同用法時(shí)，一個(gè)洋學(xué)生興致勃勃地造句：“今天早上我到學(xué)校的時(shí)候，我看你的女朋友，可是她不看我；我叫她，她不聽(tīng)我。下課后，另一個(gè)洋學(xué)生跟我道別說(shuō)：“教師，我們明天再互相看。我不禁喃喃自語(yǔ)：“不看也罷。被罰的原因教師布置了“還是雖然的造句。小白雖然寫(xiě)完作業(yè)，也交了作業(yè)，但還是被教師處