《暗示的力量》教學(xué)設(shè)計

1、暗示的力量一、設(shè)計理念暗示教育告訴我們：人是理智與情感的統(tǒng)一體，在情感的作用下，理智的心理活動會進行得更敏捷、更富有成效。暗示是指人與人之間，人與環(huán)境之間的未意識到的刺激的影響作用，以及環(huán)境與個人之間的信息交流。如聲音、顏色、語言等都可以對我們構(gòu)成暗示，使人們不知不覺地形成一種觀念，近而轉(zhuǎn)化為某種行動或產(chǎn)生某種效益。利用學(xué)生能夠自我發(fā)現(xiàn)，自我評價和自我提高的能力，結(jié)合現(xiàn)實生活中的情境，讓學(xué)生認識到暗示的重要作用以及如何利用其積極作用，對學(xué)生來說將是受益久遠的。二、學(xué)情分析初中生雖然在身心上有較大的發(fā)展，但自我認知和利用周圍環(huán)境的能力還未全面發(fā)展起來。一方面，青春期的特點使他們還未成熟的心理功能

2、不能很好地為自己服務(wù)，另一方面，他們渴望有一個健全的心靈以解決角色混亂和自我同一性這對矛盾。在日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生經(jīng)常會遇到挫折的情緒體驗，其中的原因之一就是給自己做了消極的自我評價。實際上，他們在對自己做了消極的自我評價后，無形中給自己貼了一個消極的標簽。這個消極的標簽會在生活中影響著學(xué)生的行為，帶來消極的作用。為使每個學(xué)生能達到自我實現(xiàn)的較高層次，教育工作者有義務(wù)有必要和學(xué)生探討有關(guān)全面認識自己的內(nèi)容。三、目標闡明（一）知識和技能：1、了解基本的心理暗示。2、學(xué)會幾個心理暗示的方法和策略。（二）過程和方法：在活動中了解自身的力量。（三）情感態(tài)度和價值觀：擁有樂觀積極的情緒和健康的心態(tài)。（四

3、）教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)會幾個心理暗示的方法和策略。（五）教學(xué)難點：學(xué)生能在自我暗示中體驗自我成長。四、活動準備教學(xué)課件，快樂你懂的五、活動方法情境教學(xué)法，小組討論法，故事講述法六、活動過程階段活動內(nèi)容學(xué)生活動時間設(shè)計意圖一、強調(diào)課堂規(guī)范己所不欲勿施于人、別人發(fā)言認真傾聽、課上內(nèi)容保密收藏、活動討論積極活躍和老師喊停立即終止。聽和記，遵守規(guī)范2分鐘為整堂課奠定良好的規(guī)范二、導(dǎo)入：故事給大家講一個故事，一個人被關(guān)在冷凍庫里，出不來，第二天被凍死了?？蓪嶋H上，這個冷凍庫在他進入的那個晚上并沒有開冷氣，是個常溫且有空氣的地方。問學(xué)生：是誰殺死了他？引出暗示的力量。聽故事、思考6分鐘調(diào)動氛圍，引出主題三、主

4、題活動：暗示的力量展示望梅止渴的漫畫，先讓學(xué)生觀看，再請一些學(xué)生來表演。問學(xué)生：這個故事運用了什么心理知識？繼續(xù)問：那這個暗示到底是好的還是壞的？引導(dǎo)學(xué)生會回答，既有好的一面也有壞的一面，就看你怎么利用。讓學(xué)生再感受一個暗示的力量：請大家閉眼，大家不要想象粉紅色的大象。學(xué)生一般都會想象到粉紅色的大象。生活中，暗示就像一個標簽影響著我們的方方面面。比如說，我們一聽到這句廣告詞：今年過節(jié)不收禮這個是廣告給我們造成的心理暗示。讓學(xué)生討論，自己遇到的有關(guān)暗示的事情，或者自己運用暗示的事?？偨Y(jié)，生活學(xué)習(xí)中很多事情，并不是我們做不到，而是我們沒正確看待自己和周圍的世界。怎么運用暗示呢？PPT展示要給自己正面、及時、反復(fù)的暗示。（ppt展示多幅畫）觀看 表演，思考思考、回答10分鐘12分鐘7分鐘讓學(xué)生了解暗示的重要性及正確利用暗示的意義引導(dǎo)學(xué)生進行積極地的心理暗示五、總結(jié)思考與分享總結(jié)：每個人都希望快樂的學(xué)習(xí)，快樂的生活，關(guān)鍵是我們用什么樣的心態(tài)和什么樣的行動使自己快樂起來。我們自己的主人，因此，快樂的學(xué)習(xí)、快樂的心情由我們自己做主。讓學(xué)生齊聲讀：我能獲得進步，我是很重要的，我一定能做到。PPT展示成功的黃金定律一個人能否成功，關(guān)鍵在于他的心態(tài)。播放歌曲快樂你懂的。讓大