小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新理念探討

1、種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍并用自己淵博的知識(shí)引領(lǐng)學(xué)生探尋語(yǔ)文的無(wú)窮魅力。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，的課堂和輕松活躍 的氛圍更加重要。因?yàn)樾W(xué)生天性活潑,感性思維高于理性思維,需要老師不斷去引導(dǎo)、去糾正。他們?cè)谝欢ǔ潭壬蠈?duì) 輕松活躍的環(huán)境有著足夠的興趣，也樂(lè)于在這種環(huán)境中完 成老師教給的任務(wù)。在教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程中，教師完全 可以借助一些教學(xué)技巧,例如可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境的教學(xué) 方法引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓他們?cè)诠适碌南胂罂臻g 中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且通過(guò)系統(tǒng)地教學(xué)讓他們一套對(duì)于學(xué) 習(xí)語(yǔ)文的知識(shí)體系。二、溝通,師生進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教師教與學(xué)生學(xué)的互動(dòng)過(guò)程， 少了哪一方也不會(huì)構(gòu)成教學(xué),更別說(shuō)提高課堂效率了，

2、新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)也會(huì)成了無(wú)米之婦。而傳統(tǒng)的師 生關(guān)系更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)老師的遵從，老師教給什么就學(xué)什么，老師成了課堂 的主體。這就會(huì)造成課堂死氣沉沉、學(xué)生學(xué)習(xí)意興闌珊,使課堂的效率只減不增.要想轉(zhuǎn)變這種課堂氛圍，就需要教師與學(xué)生之間改變傳統(tǒng)一師獨(dú)大的局面，建 立一種平等互動(dòng)的關(guān)系，學(xué)生樂(lè)于向老師傾訴心聲和內(nèi)心的渴望，教師不僅傾 盡所學(xué)教育學(xué)生而且在生活學(xué)習(xí)等方面對(duì)學(xué)生給予關(guān)懷。教師與學(xué)生之間的無(wú) 障礙溝通,是建立平等、互動(dòng)、新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。只有師生之間時(shí)時(shí)溝通,才 能使學(xué)生的反饋意見用在切實(shí)改善教學(xué)方案上，才會(huì)讓老師的教學(xué)更有針對(duì)性,更能把握學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，還能讓師生產(chǎn)生信任感。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文

3、來(lái)說(shuō)，更需 要建立平等溝通交流的渠道，讓小學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任感，在教學(xué)過(guò)程中他們 就不易走思,更易集中精力、認(rèn)真聽講，更易將課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用的實(shí)際生 活中。三、結(jié)合生活，體會(huì)學(xué)習(xí)作用小學(xué)語(yǔ)文不是架空了的高深學(xué)科，而是與生活緊密聯(lián)系的,它的課文選材 基本都與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，它向?qū)W生傳達(dá)的一種思想就是在生活中發(fā)現(xiàn)美和,并將這種美和用文字表達(dá)出來(lái)。在升國(guó)旗中體會(huì)對(duì)國(guó)旗的崇敬對(duì)祖國(guó)的熱 愛,在江南中感受江南蓮映荷塘、魚兒嬉戲的美景，在奶奶的白發(fā)中體 會(huì)奶奶的不易和濃濃的祖孫情等等.這些都是生活中的事,在學(xué)習(xí)過(guò)程中將自己置 于課文環(huán)境中再結(jié)合自己的實(shí)際生活,就會(huì)加深對(duì)課文的理解，也會(huì)對(duì)知識(shí)記憶 深

4、刻。學(xué)習(xí)和生活是無(wú)法切割的，學(xué)習(xí)的知識(shí)可以方在生活中去加深理解和記 憶，生活中的事也可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,就需要教師引導(dǎo)學(xué)生課本與生活相結(jié)合,在課本中學(xué)習(xí)到的知識(shí)和道理要應(yīng)用到生活中。如 學(xué)習(xí)到的恩情這一課,知道對(duì)遠(yuǎn)行的孩子的牽掛和惦念,深深的愛都隱藏在秘 密的針腳中，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生談一談自己的愛自己的表現(xiàn)。在逐步引導(dǎo)學(xué) 生理解為大的母愛之后,就要對(duì)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)加以引導(dǎo)，并且要求他們?cè)?生活中去體貼、孝敬長(zhǎng)輩.這就是讓小學(xué)生將學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來(lái)，把學(xué)到的知 識(shí)和道理用在生活中，讓生活成為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果的標(biāo)尺。四、合作學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好習(xí)慣合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)要求下,對(duì)提高

5、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的一種良好 的學(xué)習(xí)模式,它是在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)教師和學(xué)生雙方思維的解 放。合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性,學(xué)生充當(dāng)起了學(xué)習(xí)的主體和施動(dòng)方。小學(xué)生 不可能在剛剛進(jìn)入學(xué)校開始就會(huì)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這就需要教師善于引導(dǎo)。合 作學(xué)習(xí)的一種有效形式就是小組學(xué)習(xí)。讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)小組分出不同的角色,并能激發(fā)出學(xué)習(xí)積極性， 這需要教師在充分了解學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上進(jìn)行合理的劃分成組.小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)最根本的還是讓小學(xué)生愛上學(xué)語(yǔ)文，在學(xué)習(xí)語(yǔ) 文的過(guò)程中找到快樂(lè)和成就感，才會(huì)讓小學(xué)生積極參與到互助合作學(xué)習(xí)中,也才 能讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣.固然這需要持續(xù)、有效的練習(xí)鞏固，但是主要還是調(diào)動(dòng) 小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)?興趣是最好的老師,也是習(xí)慣養(yǎng)成的前提.新課標(biāo)下對(duì) 小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)提出新要求,教師的教育理念和教學(xué)思維就需要與時(shí)俱進(jìn).只 有隨著形勢(shì)和學(xué)生需求而不斷完善的教學(xué)理念，才能成為引領(lǐng)的動(dòng)力,而不是制約學(xué)生進(jìn)步的攔路虎。小學(xué)語(yǔ)文教師要不斷提高自