幼兒園教育工作筆記3篇

1、幼兒園教育工作筆記3篇這是幼兒園教育工作筆記3篇，是優(yōu)秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。幼兒園教育工作筆記3篇第1部分小議“告狀”又到了我們的區(qū)域活動(dòng)了，孩子們悠然而愜意的選擇著活動(dòng)區(qū)，作為老師的我們卻要拿出“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”的看家本領(lǐng)。你聽(tīng)，又來(lái)了：“老師，子騫把我的彩筆扔地上了！”“老師，子騫又來(lái)?yè)屛业姆e木！”我還沒(méi)有走到告狀小朋友的身邊，就聽(tīng)到旁邊小朋友在不停的“火上澆油”。子涵說(shuō)：“老師，子騫最討厭了，上次把我的排筆扔水槽里了！”依宸說(shuō)：“對(duì)，他最討厭，在院子玩時(shí)，他總是推我！”俊銘說(shuō)：“他是壞孩子，我上次畫(huà)畫(huà)，他把我的畫(huà)紙畫(huà)的亂七八糟的！他真壞，我們不喜歡他！”孩子們

2、爭(zhēng)前恐后的歷數(shù)著子騫的種種“惡行”，雖然我們對(duì)子騫的調(diào)皮有目共睹，但聽(tīng)到孩子們這樣異口同聲的說(shuō)討厭，我還是頗為吃驚。孩子們之間缺少寬容！區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我今天的小結(jié)就是：談?wù)勛约簩?duì)同伴的認(rèn)識(shí)。讓我震驚的卻是：很多的小朋友想到的都是小朋友的不足。如：不遵守游戲規(guī)則、挑食、打人、被老師批評(píng)等等，對(duì)同伴的優(yōu)點(diǎn)卻很少提及。我不禁自問(wèn)：當(dāng)孩子們滿腦子都是同伴的缺點(diǎn)時(shí)，如何能建立良好的同伴關(guān)系?長(zhǎng)此以往，如不及時(shí)糾正，只會(huì)助長(zhǎng)孩子們只看別人的缺點(diǎn)，不看別人的優(yōu)點(diǎn)、搬弄是非的壞習(xí)慣。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒與成人相處的時(shí)間逐漸減少，而與同伴的時(shí)間則漸漸增強(qiáng)，幼兒時(shí)期的交往尤其重要。但幼兒之間缺乏寬容心，則會(huì)影響

3、良好同伴關(guān)系的建立，幼兒之間用挑剔的眼光看待同伴，可能會(huì)認(rèn)為自己比別人高明，而被排擠的幼兒則會(huì)對(duì)指責(zé)自己的幼兒心懷怨恨，不利于幼兒社會(huì)關(guān)系的發(fā)展。作為我們老師更應(yīng)該反思：怎樣向幼兒展示正確的處理方式，我們應(yīng)盡量不使用對(duì)幼兒產(chǎn)生消極影響的語(yǔ)言，在幼兒對(duì)同伴產(chǎn)生無(wú)意傷害時(shí)，教師應(yīng)盡量不表現(xiàn)出對(duì)過(guò)失方嚴(yán)厲的指責(zé)和批評(píng)，而是冷靜的引導(dǎo)幼兒復(fù)述事情的過(guò)程，找出告狀的原因，提出解決問(wèn)題的建議和解決的方法。時(shí)代在變，終身學(xué)習(xí)是教育者自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必經(jīng)之路，也是21世紀(jì)生存的概念，活到老學(xué)到老，是新世紀(jì)教師的要求，是時(shí)代的呼喚，是教育發(fā)展的要求。作為新世紀(jì)教師的我們將在這條路上繼續(xù)披荊斬棘、過(guò)關(guān)斬將一路

4、狂奔幼兒園教育工作筆記3篇第2部分為孩子創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)我班幼兒尹中玉是一個(gè)很聰明的孩子，對(duì)于老師提出的問(wèn)題她心里都明白，但是幾乎從來(lái)不主動(dòng)舉手發(fā)言，即使老師請(qǐng)她，她也不愿意把自我明白的告訴大家，但是與小朋友在一齊時(shí)，又說(shuō)又笑，由此看來(lái)其實(shí)她不內(nèi)向。在活動(dòng)中我有意的經(jīng)常提問(wèn)她，以為多提問(wèn)多鼓勵(lì)她就會(huì)回答的，但是恰恰相反，還是不起作用。遇到這樣的幼兒，經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析，我實(shí)施了如下方法：首先搞好師幼關(guān)系，只有建立良好的師幼關(guān)系，使幼兒心目中產(chǎn)生對(duì)老師的信任感，做幼兒的知心朋友，構(gòu)成良好的教育基礎(chǔ)，幼兒就會(huì)喜歡老師，并愿意與老師溝通。因此在日常生活中，教師在學(xué)習(xí)、生活中多關(guān)心、體貼孩子，孩子感受到來(lái)自教師

5、的那份愛(ài)、那份關(guān)懷，自然也會(huì)和教師溝通。再是家園合作共同培養(yǎng)，家長(zhǎng)就應(yīng)用心配合老師，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的說(shuō)話潛力，在任何時(shí)候，都不要壓抑孩子天真的本性，給孩子創(chuàng)造表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，提高幼兒主動(dòng)表達(dá)的興趣。讓幼兒享受成功的快樂(lè)，塑造自信。既使有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要給予鼓勵(lì)。其次，正面引導(dǎo)幼兒，讓幼兒獲得自信心，讓幼兒在支持、鼓勵(lì)中去創(chuàng)造表現(xiàn)，相信更適宜。用自我的一顆愛(ài)心，一雙慧眼，及時(shí)發(fā)現(xiàn)像尹中玉這樣帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲。幫忙他們樹(shù)立自信心，克服膽怯心理。例如老師說(shuō)：“沒(méi)什么，試一試，錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系?！比鐚?duì)幼兒說(shuō)：“你真棒，回答的真好?！薄澳闶沁@樣認(rèn)為的?！焙⒆訒?huì)有“老師支持我”、“我能行”的喜悅與

6、自豪感，最終會(huì)主動(dòng)的表達(dá)。還能夠用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn)，再者孩子需要時(shí)也能夠給他一點(diǎn)提示。幼兒園教育工作筆記3篇第3部分童心是與幼兒溝通的橋梁作為一名幼兒教師，我覺(jué)得不但要有愛(ài)心，更重要的是要有一顆童心。每個(gè)孩子都愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，最近孩子們議論最多的是喜羊羊和灰太狼，一議論起來(lái)，一個(gè)個(gè)可來(lái)勁了，有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)細(xì)節(jié)把小臉都爭(zhēng)紅了，我也愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，象貓和老鼠，金剛葫蘆娃等，我都看了不止一遍，動(dòng)畫(huà)片我每天不誤。一天范晨陽(yáng)，劉文睿等一些小朋友正在議論“喜羊羊和灰太狼”，我走進(jìn)去和他們一起議論起來(lái)，開(kāi)始他們一愣，一個(gè)個(gè)驚慌失措的看著我，隨后便興奮地同我一起討論起來(lái)?？粗麄円粡垙埧蓯?ài)的小臉我可高興了，因?yàn)榇藭r(shí)我知道，我和孩子們已經(jīng)沒(méi)有了距離。一次范晨陽(yáng)的媽媽對(duì)我說(shuō)：“我們范晨陽(yáng)回家很高興地說(shuō)我們老師也喜歡看喜羊羊和灰太狼，我很喜