2022年《黃道婆和徐光啟》教學(xué)設(shè)計

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載品德與社會（上教版）三年級第一學(xué)期說課1、教材黃道婆和徐光啟上海市虹口區(qū)第六中心學(xué)校沈奕黃道婆和徐光啟是品德與社會三年級第一學(xué)期其次單元上海一家 人中的第一篇課文； 這篇課文的內(nèi)容主要是明白元代紡織革新家黃道婆對紡織 業(yè)進(jìn)展作出的奉獻(xiàn)以及明代科學(xué)家徐光啟在科學(xué)領(lǐng)域取得的成就，讓同學(xué)從中學(xué)習(xí)黃道婆、徐光啟善于學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的精神；本課教材主要由“家鄉(xiāng)名人榜” 、“黃道婆的故事” 、“徐光啟的故事”三部分組成；主體部分是黃道婆和徐光啟的故事；這三部分又分為四個板塊，第一個板塊以“家鄉(xiāng)名人榜” 引入，用圖文并

2、茂方式綻開對黃道婆和徐光啟故事的表達(dá)；其次板塊“ e 鏈接”表達(dá)了徐光啟家族與“徐家匯”得名的關(guān)系，說明徐光啟、徐氏家族對后人的影響；第三板塊“我想說”：讓同學(xué)說說聽了黃道婆和徐光啟故事后的感受，重在引導(dǎo)同學(xué)體會本課的教學(xué)重點；第四板塊“歡樂林”可以以 小隊或班級為單位，參觀“黃道婆”紀(jì)念館和“光啟公園”，或就近參觀一些名人的故居、紀(jì)念公園等；2目標(biāo)： 總目標(biāo)：（1） ） 明白元代紡織革新家黃道婆對紡織業(yè)進(jìn)展作出的奉獻(xiàn)；（2） ） 明白明代科學(xué)家徐光啟在科學(xué)領(lǐng)域取得的成就；（3） ） 學(xué)習(xí)黃道婆、徐光啟善于學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的精神；（4） ） 知道徐光啟家族與“徐家匯”得名的關(guān)系；（5） ） 聯(lián)系

3、實際，向身邊的善于學(xué)習(xí)、具有開拓創(chuàng)新的精神的人學(xué)習(xí)；第一課時目標(biāo)：（1） ） 明白元代紡織革新家黃道婆對紡織業(yè)進(jìn)展作出的奉獻(xiàn)；（2） ） 明白明代科學(xué)家徐光啟在科學(xué)領(lǐng)域取得的成就；（3） ） 學(xué)習(xí)黃道婆、徐光啟善于學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的精神；其次課時目標(biāo)：（1） ） 知道徐光啟家族與“徐家匯”得名的關(guān)系；（2） ） 聯(lián)系實際，向身邊的善于學(xué)習(xí)、具有開拓創(chuàng)新的精神的人學(xué)習(xí)；3教法：新課標(biāo)中指出：“以同學(xué)的社會生活為基礎(chǔ)”，“提倡實踐體驗的學(xué)習(xí)方式”；在自身體驗的活動中感悟?qū)W習(xí)的內(nèi)涵，提升情感，態(tài)度和價值觀；即“在生活中明白”，“在實踐中學(xué)習(xí)”，“在體驗中感受”；（1） ）信息運用：由于同學(xué)年齡的關(guān)系，

4、同學(xué)對黃道婆、徐光啟兩人的情形并不熟識；為此， 可先請同學(xué)通過各種渠道去收集一下他們的信息， 而后再進(jìn)行教學(xué)， 這樣對文本課挖得更深； 仍可收集身邊開拓者的事跡， 這樣溝通更廣泛；（2） ） 故事明理法： 同學(xué)喜愛聽故事， 因此用講故事的形式對他們進(jìn)行教學(xué)， 能貼近孩子的年齡特點； 在老師表達(dá)之前先可讓同學(xué)看圖講講，看看同學(xué)究竟懂得故事多少；然后老師作補充的表達(dá)，使同學(xué)獲得比較完整的學(xué)問；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎

5、下載（ 3）實踐體驗法：同學(xué)在課外可通過以小隊或班級為單位，參觀“黃道婆紀(jì)念館”和“光啟公園” ，在實踐中更明白這兩位善于學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的科學(xué)家；（ 4）直觀法：借助現(xiàn)代媒體課件，向同學(xué)們展現(xiàn)有關(guān)的資料照片，以此來豐富同學(xué)的感官，培育觀看才能，拉進(jìn)同學(xué)與課文的距離，拓展課文的信息量，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好；4學(xué)法：（ 1） 合作學(xué)習(xí)法： 在教學(xué)中我讓同學(xué)在小組里先溝通自己知道黃道婆、徐光啟兩人的情形，通過相互溝通，達(dá)到資源的共享，學(xué)問的疊加，給同學(xué)帶來求知的歡樂；（ 2）實踐體驗法：為了充分調(diào)動同學(xué)的積極性、主動性、參加性，在教學(xué)中引 導(dǎo)同學(xué)參觀“黃道婆紀(jì)念館”和“光啟公園”，激發(fā)了同學(xué)主動參加的意識

6、，使同學(xué)在實踐中進(jìn)一步體驗兩位科學(xué)家的杰出奉獻(xiàn)和開拓精神；5實施過程：這一課可用兩課時完成；（1） ） 可先收集、溝通“上海名人”的資料，填寫“上海名人榜”；接著，同學(xué)溝通上海各個時期、各個領(lǐng)域的“上海名人”的事跡，體會上海是名人輩出的地方，無論什么時代、無論什么崗位都會涌現(xiàn)名人；（2） ） 講講黃道婆的故事；同學(xué)自學(xué)后溝通為什么稱黃道婆為“紡織之神”，她改進(jìn)了那些紡織技術(shù)，取得怎樣的成效；（3） ） 通過自己收集的資料， 說說徐光啟是怎樣一個人； 他有著怎樣的學(xué)習(xí)的態(tài)度和精神；從中你體會到了什么？（4） ） 溝通學(xué)習(xí)感想，說說身邊的開拓者的事跡；（5） ） 以小隊或班級為單位，參觀“黃道婆”

7、紀(jì)念館和“光啟公園” ；教學(xué)目標(biāo)：（6） ） 明白元代紡織革新家黃道婆對紡織業(yè)進(jìn)展作出的奉獻(xiàn)；（7） ） 明白明代科學(xué)家徐光啟在科學(xué)領(lǐng)域取得的成就；（8） ） 學(xué)習(xí)黃道婆、徐光啟善于學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的精神；（9） ） 知道徐光啟家族與“徐家匯”得名的關(guān)系；（ 10）聯(lián)系實際，向身邊的善于學(xué)習(xí)、具有開拓創(chuàng)新的精神的人學(xué)習(xí)；第一課時目標(biāo)：（4） ） 明白元代紡織革新家黃道婆對紡織業(yè)進(jìn)展作出的奉獻(xiàn)；（5） ） 明白明代科學(xué)家徐光啟在科學(xué)領(lǐng)域取得的成就；（6） ） 學(xué)習(xí)黃道婆、徐光啟善于學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的精神；其次課時目標(biāo)：（3） ） 知道徐光啟家族與“徐家匯”得名的關(guān)系；（4） ） 聯(lián)系實際，向身邊的善

8、于學(xué)習(xí)、具有開拓創(chuàng)新的精神的人學(xué)習(xí)；教學(xué)重點：領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)黃道婆、徐光啟善于學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的精神；第一課時教學(xué)目標(biāo)：（ 1）明白元代紡織革新家黃道婆對紡織業(yè)進(jìn)展作出的奉獻(xiàn)；（ 2）明白明代科學(xué)家徐光啟在科學(xué)領(lǐng)域取得的成就；（ 3）學(xué)習(xí)黃道婆、徐光啟善于學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的精神；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)過程：教學(xué)活動同學(xué)活動老師活動說明活動一：收集、交學(xué) 生 交 流 上 海 各老師概括：名人引 出 上 海 歷 史

9、 上流“上海名人”的個時期、各個領(lǐng)域 在 自 己 的 工 作的 杰 出 的 紡 織 家資料，填寫“上海的“名人”的事跡，崗 位 上 作 出 突 出黃 道 婆 和 科 學(xué) 家名人榜”；體 會 上 海 是 名 人輩出的地方，無論奉獻(xiàn)、為社會認(rèn)可的人；徐光啟；什么時代、無論什么 崗 位 都 會 涌 現(xiàn)名人；活動二：講講黃道同學(xué)自學(xué)后溝通；結(jié) 合 歷 史 故 事 再讓 學(xué) 生 深 刻 了 解婆的故事；為 什 么 稱 黃 道 婆為 學(xué) 生 補 充 一 些黃 道 婆 對 紡 織 業(yè)為“紡織之神” ，她 改 進(jìn) 了 那 些 紡內(nèi)容；引導(dǎo)同學(xué)交流；發(fā) 展 所 作 出 的 貢獻(xiàn)；織技術(shù)，取得怎樣的成效；活動三：

10、通過自己同學(xué)收集資料，結(jié)老師補充一些內(nèi)容，徐 光 啟 善 于 吸取收集的資料，說說合 教 材 內(nèi) 容 進(jìn) 行說明徐光啟有著怎國外的先進(jìn)科學(xué)，徐 光 啟 是 怎 樣 一溝通；樣 的 學(xué) 習(xí) 的 態(tài) 度又 結(jié) 合 本 地 實 際個人；和精神；從中你體會到了什么？進(jìn)行科學(xué)制造；活動四：溝通學(xué)習(xí)感想：教學(xué)目標(biāo)：向 黃 道 婆 和 徐 光啟學(xué)習(xí)什么其次課時概括：善于學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新（1） ） 道徐光啟家族與“徐家匯”得名的關(guān)系；（2） ） 聯(lián)系實際，向身邊的善于學(xué)習(xí)、具有開拓創(chuàng)新的精神的人學(xué)習(xí)；教學(xué)活動同學(xué)活動老師活動說明活動一：看 書 了 解 徐 光 啟從“ e 鏈接”切入聯(lián)系現(xiàn)實社會，對精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載徐 光 啟 家 族家族與“徐家匯”話題；在同學(xué)溝通學(xué) 生 進(jìn) 行 愛 國 主與“徐家匯”得名得名有什么關(guān)系，上略加指導(dǎo)；義訓(xùn)練；的明白；徐光啟、徐氏家族對 后 人 有 怎 樣 的影響？活動二：學(xué) 生 先 小 組 交 流說 說 身 邊 開 拓 者聯(lián)系實際，向身邊溝通收集的小再集體溝通的事跡；的善于學(xué)習(xí)、具有故