粵教科技版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第11課《紙陀螺》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第11課紙陀螺教學(xué)設(shè)計(jì)一、教科書分析紙陀螺是科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)“動(dòng)手做玩具”單元中的第4課。通過(guò)本單元前三課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了模仿玩具的結(jié)構(gòu)，利用身邊的材料設(shè)計(jì)與制作簡(jiǎn)單玩具的體驗(yàn)活動(dòng)。本課將帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從模仿、制作玩具到改進(jìn)玩具的體驗(yàn)活動(dòng)制作紙陀螺，并在測(cè)試中不斷改進(jìn)。本課編寫內(nèi)容主要指向義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）中18.3的低年段學(xué)習(xí)目標(biāo)“對(duì)自己和他人的作品提出改進(jìn)建議”。本課由兩個(gè)活動(dòng)組成?；顒?dòng)1“用紙做陀螺”是讓學(xué)生觀察紙陀螺作品，利用卡片和竹簽進(jìn)行模仿和制作，并嘗試讓紙陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)。活動(dòng)2“怎樣轉(zhuǎn)的更久”指導(dǎo)學(xué)生展示自制的紙陀螺，通

2、過(guò)觀察和比較紙陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，提出改進(jìn)紙陀螺的方法，并根據(jù)自己的想法進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將體驗(yàn)到根據(jù)測(cè)試結(jié)果對(duì)作品進(jìn)行不斷的改進(jìn)可以使玩具做得更好。二、學(xué)情分析陀螺是學(xué)生熟悉、喜愛(ài)的玩具之一。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，用制做陀螺是一件新鮮、好玩的事情。紙陀螺的制作和改進(jìn)活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單易行，所需時(shí)間也較短，二年級(jí)的學(xué)生在課堂上可以獨(dú)立完成。因絕大部分學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)自制紙陀螺的經(jīng)歷，第一次制作出來(lái)的紙陀螺可能存在不少困難和問(wèn)題。同時(shí)，二年級(jí)的學(xué)生還不具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究能力來(lái)找出影響陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短的因素。因此，教師要提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握轉(zhuǎn)紙陀螺的技巧。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較不同紙陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)情況

3、，引導(dǎo)學(xué)生模仿轉(zhuǎn)得久的紙陀螺，對(duì)自制的紙陀螺進(jìn)行有效的改進(jìn)，避免盲目試錯(cuò)。另外，二年級(jí)學(xué)生在制作時(shí)，畫圓和用竹簽穿插紙盤是難點(diǎn)，其中用竹簽穿孔還存在安全隱患。三、教學(xué)目標(biāo)1知道知道紙陀螺的結(jié)構(gòu)和制作方法。2.能利用身邊的材料制作一個(gè)可以轉(zhuǎn)起來(lái)的紙陀螺。3能在觀察比較的基礎(chǔ)上，嘗試改進(jìn)紙陀螺，使其轉(zhuǎn)得更久。4能圍繞“怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)得更久”的問(wèn)題，進(jìn)行多個(gè)角度的思考。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)紙陀螺的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)，使其轉(zhuǎn)得更久。教學(xué)難點(diǎn)：制作紙陀螺時(shí)，在卡紙上畫圓以及在紙盤中間穿孔的操作。五、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：紙陀螺、硬卡紙、竹簽、大小不同的圓形瓶蓋、剪刀、彩色鉛筆、多媒體教學(xué)儀器、實(shí)物投影

4、、教學(xué)課件。學(xué)具準(zhǔn)備：硬卡紙、竹簽、大小不同的圓形瓶蓋、剪刀、彩色鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)媒體：展示本課情境圖片。波波和琪琪觀看高年級(jí)的哥哥玩陀螺時(shí)，發(fā)現(xiàn)哥哥們玩的陀螺是用紙做的，感到非常好奇。問(wèn)題：怎么做紙陀螺呢？交流：學(xué)生根據(jù)以往玩玩具的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行思考。媒體：出示本課課題“紙陀螺”。引導(dǎo)：紙陀螺真好玩，我們來(lái)做個(gè)紙陀螺吧。（二）活動(dòng)探究活動(dòng)1：用紙做陀螺媒體：出示紙陀螺。思考：紙陀螺由哪些部分組成？交流：學(xué)生觀察并回答問(wèn)題。問(wèn)題：做紙陀螺需要什么材料？怎樣做？交流：引導(dǎo)學(xué)生討論紙陀螺的結(jié)構(gòu)、制作材料和工具，還要引導(dǎo)學(xué)生思考制作方法以及注意事項(xiàng)。媒體：圖片展示紙陀螺的制作方法

5、和注意事項(xiàng)。指導(dǎo)：我們可以利用硬卡紙和竹簽來(lái)制作紙陀螺。先用瓶蓋在硬卡紙上畫一個(gè)圓，再用剪刀裁剪下來(lái)。把紙盤平放在剪刀的手環(huán)上，架空。再用竹簽尖的一頭穿插紙盤，調(diào)整高度。一個(gè)紙陀螺就制作好了。試一試，看看這樣的紙陀螺是否能轉(zhuǎn)起來(lái)?；顒?dòng)：根據(jù)教師提供的材料制作紙陀螺，嘗試讓紙陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，并完成科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)任務(wù)1。交流：各組匯報(bào)紙陀螺的制作情況和轉(zhuǎn)動(dòng)情況。評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“怎樣讓紙陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)或轉(zhuǎn)得更久”的問(wèn)題對(duì)制作過(guò)程、方法和測(cè)試結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。活動(dòng)2：怎樣轉(zhuǎn)得更久問(wèn)題：什么樣的紙陀螺轉(zhuǎn)得更久？交流：學(xué)生根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)回答。指導(dǎo)：觀察不同類型的紙陀螺，找出轉(zhuǎn)得最久、最穩(wěn)的紙陀螺，觀察它有什么特點(diǎn)。媒體：展示4種不同類型紙陀螺（紙盤大小不同、紙盤高低不同的紙陀螺各1個(gè)）的轉(zhuǎn)動(dòng)情況。活動(dòng)：學(xué)生觀察，并把觀察發(fā)現(xiàn)記錄在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第11課任務(wù)2中。問(wèn)題：轉(zhuǎn)得最久的紙陀螺有什么特點(diǎn)？交流：學(xué)生匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)得最久的紙陀螺，具有紙盤較大、紙盤位置較低等特點(diǎn)。我們可以模仿轉(zhuǎn)得久紙陀螺來(lái)改進(jìn)我們制作的紙陀螺，使它轉(zhuǎn)得更久。活動(dòng)：各組根據(jù)轉(zhuǎn)得久的紙陀螺的特點(diǎn)，互相提出改