Let’s TalUnit4AtthefarmStorytime（教案） 英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè).docx

1、Unit4 At the farm Story time一.教材分析本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit 4 At the farm中的最后一課時(shí)，本課是故事課，學(xué)生比較感興趣，而且學(xué) 生己經(jīng)對(duì)關(guān)于蔬菜和農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的詞匯熟練掌握，也能對(duì)句型What are thoseThey're？ Are those-Yes,they are./No,they aren't.理解 與運(yùn)用，所以在動(dòng)畫(huà)與圖片的幫助下學(xué)生不難理解故事內(nèi)容。本課時(shí) 的重點(diǎn)就是能夠在語(yǔ)境中聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀turkey, mutton等單詞和句型 I love grass,并且能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容

2、，使用正確的語(yǔ) 音、語(yǔ)調(diào)講述或表演故事。本課主要從故事出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，以時(shí)間 為線(xiàn)索進(jìn)行串聯(lián)，呈現(xiàn)生動(dòng)形象的農(nóng)場(chǎng)生活，使學(xué)生愿意跟著Zoom 和Zip 一起走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)，一起學(xué)習(xí)新知與復(fù)習(xí)舊知，并通過(guò)復(fù)述故事、 自編故事提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。學(xué)生對(duì)有關(guān)水果的英語(yǔ)表達(dá)非常熟悉，并且對(duì)動(dòng)物的學(xué)習(xí)非常感 興趣，所以通過(guò)讀故事去學(xué)習(xí)新知與復(fù)習(xí)舊知既能激發(fā)學(xué)生們的積極 性又能鍛煉學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生具有 一定的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣，思維活躍，樂(lè)于和教 師、同學(xué)用英語(yǔ)交流?；顫姾脛?dòng)、喜歡新鮮事物是他們的特點(diǎn)。利用 智慧課堂，通過(guò)師生說(shuō)、兩兩對(duì)話(huà)看故事，學(xué)生樂(lè)于

3、學(xué)也學(xué)得高效。 最后通過(guò)氣泡圖、任務(wù)型教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)融入到編故事中, 培養(yǎng)學(xué)生的交際能力及語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。最后，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生養(yǎng)成多吃蔬菜的好習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，與動(dòng)物做朋友 的美好情感。二.課標(biāo)分析本課時(shí)是人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)卜冊(cè)Unit4At the farm的最后一課,Extension1. look at the pictures and retell the story.2. Act out the story.Retell the storyAct out the story 學(xué)生先小組進(jìn) 行故事表演， 然后再上臺(tái)進(jìn) 行表演師分等級(jí)進(jìn)行 評(píng)價(jià)，照顧 不

4、同能力水平 的學(xué)生。通過(guò)幫助學(xué)生 復(fù)述故事，鍛 煉學(xué)生綜合運(yùn) 用知識(shí)的能 力。通過(guò)故事表演 讓學(xué)生真正融 入故事角色， 真正理解故事 含義，并通過(guò) 聲情并茂的表 演鍛煉自己的 口語(yǔ)能力。(Though the bubble chart of the blackboard,letstudents try to make a new story.Group-cooperati on.Learn the new words and the sentences.Then students make a new story about farm then show it.進(jìn)行故事創(chuàng)編 這種任務(wù)型教 學(xué)與

5、小組合作 學(xué)習(xí)，既使 學(xué)生在真實(shí)的 語(yǔ)境中操練語(yǔ) 言，又使學(xué)生 能夠?qū)W以致 用，鍛煉學(xué)生 整合英語(yǔ)知識(shí) 的能力，和較 好的英語(yǔ)表達(dá) 能力。結(jié)合課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn) 行思想品德教 育。板書(shū) 設(shè)計(jì)Unit4 At the farmC Story time本課時(shí)是對(duì)整個(gè)第四單元的復(fù)習(xí)鞏固與拓展學(xué)習(xí)。本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo) 就是能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)蔬菜及農(nóng)場(chǎng)動(dòng) 物的單詞vegetable, cow, hen, sheep以及復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)的句型What are those? They,re cows. Are those turkeys? No, they aren't. They

6、are hens. 等，擴(kuò)展學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯、句型如：turkey, mutton以及I love grass.等; 能夠在教師的幫助下表演故事。新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課中教師充分考 慮到學(xué)生的年齡特征、興趣和認(rèn)識(shí)水平，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情景，準(zhǔn) 備了直觀、生動(dòng)的教具，營(yíng)造了寬松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)了多樣 的學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)手段。關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。英語(yǔ)教師 要做到:尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的 自尊心和積極性。教師應(yīng)該避免單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法，盡量采用“任務(wù)型” 的教學(xué)途徑。本標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生“能做某事”的描述方式設(shè)定各級(jí) 目

7、標(biāo)要求。教師應(yīng)該避免單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法，盡量采用 “任務(wù)型”的教學(xué)途徑，讓學(xué)生自學(xué)互學(xué)，自主讀故事完成問(wèn)題。教 師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí) 際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討 論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三.學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有著很濃厚的 學(xué)習(xí)興趣，他們即將學(xué)習(xí)四年級(jí)教材，大部分學(xué)生己經(jīng)具備聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的 能力，但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱,對(duì)于三年級(jí)教 材他們掌握還不是很牢固,，并且四年級(jí)的教材又對(duì)學(xué)生提出了新的要 求:培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能，所以本學(xué)期我們對(duì)

8、四年級(jí)教材的進(jìn)度會(huì) 根據(jù)學(xué)生的具體情況而減慢，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位, 引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣。而對(duì)于本課時(shí)，學(xué)生對(duì)有關(guān)水果的英語(yǔ)表達(dá)非常熟悉，并且對(duì)動(dòng) 物的學(xué)習(xí)非常感興趣，所以通過(guò)讀故事去學(xué)習(xí)新知與復(fù)習(xí)舊知既能激 發(fā)學(xué)生們的積極性又能鍛煉學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ) 學(xué)習(xí)，學(xué)生具有一定的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣，思維 活躍，樂(lè)于和教師、同學(xué)用英語(yǔ)交流?；顫姾脛?dòng)、喜歡新鮮事物是他 們的特點(diǎn)。所以教師利用智慧課堂，通過(guò)師生說(shuō)、兩兩對(duì)話(huà)，學(xué)生樂(lè) 于學(xué)也學(xué)得高效。最后通過(guò)氣泡圖、任務(wù)型教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知 識(shí)融入到編故事中，

9、培養(yǎng)學(xué)生的交際能力及語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。最后, 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成多吃蔬菜的好習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài) 動(dòng)物，與動(dòng)物做朋友的美好情感。PEP四年級(jí)下冊(cè)Unit 4 At the farmPart C Story time 教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit4 At the farm C Story time解讀理念面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生過(guò)積極健康 的生活，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng) 性和積極性；引導(dǎo)學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題；鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)施 自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力。本課是Unit 4 At the farm中的最后一課時(shí)，

10、本課時(shí)是一堂故事課， 學(xué)生比較感興趣，而且學(xué)生己經(jīng)對(duì)關(guān)于蔬菜和農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的詞匯熟練 掌握，也能對(duì)句型 What are those-They 're? Are those？ -Yes, they are. /No, they aren, t.理解與運(yùn)用，所以在動(dòng)畫(huà)與圖 片的幫助下學(xué)生不難理解故事內(nèi)容。本課時(shí)的重點(diǎn)就是能夠在語(yǔ)境 中聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀turkey, mutton等單詞和句型1 love grass,并且能 夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，使用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)講述或表 演故事。本課主要從故事出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，以時(shí)間為線(xiàn)索進(jìn)行串聯(lián)， 呈現(xiàn)生動(dòng)形象的農(nóng)場(chǎng)生活，并且通過(guò)合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生愿意跟

11、著 Zoom和Zip 起走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)， 起學(xué)習(xí)新知與復(fù)習(xí)舊知，并通過(guò)復(fù) 述故事、自編故事提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià) 值觀目標(biāo)1.吃蔬菜有益于身體健康。要多吃蔬 菜。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的 美好情感。能力目標(biāo)1. 能靈活運(yùn)用句型 What are those? They' re cows. Are those turkeys? No, they aren, t. They are hens.2. 能在圖片、語(yǔ)境、動(dòng)畫(huà)的幫助下聽(tīng)說(shuō)、 認(rèn)讀單詞turkey, mutton和句型I love grass.3 .能都在板書(shū)氣泡圖的幫助下復(fù)述故 事，小組合作進(jìn)行自編對(duì)

12、話(huà)。知識(shí)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀turkey, mutton等單詞和句型I love grass.復(fù)習(xí)鞏固 有關(guān)蔬菜及農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的單詞 vegetable, cow, hen, sheep 以及復(fù) 數(shù)結(jié)構(gòu) 的句型What are those? They' re cows. Are those turkeys? No, they aren, t. They are hens.2.能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容， 并使用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)講述或表演故 事。教學(xué)資源1.人教版四年級(jí)下冊(cè)教材2 .課件3. word cards教學(xué)重點(diǎn)1. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀turkey, mutton等單詞和句型I l

13、ove grass.2. 能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，并使用正確的 語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)講述或表演故事。教學(xué)難點(diǎn)1. 能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)講述或表演故事并創(chuàng)新故事。2. 能都在板書(shū)氣泡圖的幫助下復(fù)述故事，小組合作進(jìn) 行自編對(duì)話(huà)。方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式、參與式、任務(wù)型教學(xué)，以及學(xué)生小組 合作，兩兩問(wèn)答，交際性學(xué)習(xí)策略。教學(xué)準(zhǔn)備1.把握教材，研究課標(biāo)及教參，2.搜集資料，制作智慧課堂課件。3 .準(zhǔn)備橢圓形狀的單詞卡與句型卡片。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warming upSing a Englishsong：Old MacDonaldSing a English song with

14、 teacher.英文歌曲可以 引起學(xué)生注意 力及興趣，使 學(xué)生盡快融入 課堂。RevisionPre-readingIt's sunny today. Zoom and Zip will visit the farm. Guess? What will they see on the farm?1.進(jìn)入文本W(wǎng)atch the whole story and answer theSay the English words loudly.Watch the whole story and answer復(fù)習(xí)有關(guān)蔬菜 和農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的 單詞為下面學(xué) 習(xí)故事做鋪 墊。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣 的情景可以讓In

15、-readingquestion:1 .What do they see at the farm?2. Where is Zoom's hat?3.1 like the tomatoes on the farm.1. What do you like on the farm?2. What do Zoom and Zip like on the farm ?3. Can they see any turkeys on the farm?4.Read the story and fill in blanks.（導(dǎo) 學(xué)單）5.Ask students to read the sentences in pairs.the question.Answerthequestion.Learnword“turkey"Read and writeRead and check the answers.學(xué)生對(duì)這個(gè)故 事更感興趣， 也更容易理解 故事意思。對(duì)這個(gè)小故事 有一個(gè)整體的 感知，同時(shí)也 町以培養(yǎng)學(xué)生 的閱讀素養(yǎng)， 帶著問(wèn)題讀故 事，善于抓主 要信息。通過(guò)自然拼讀 教授生詞。同桌兩人結(jié)對(duì) 練習(xí)句子，鞏 固重點(diǎn)句型。After-readi ng6. Let'