2013年1月浙江省自學考試《電視畫面編輯基礎》歷年真題(西安文理技術學校)

1、浙江省2013年1月高等教育自學考試電視畫面編輯基礎試題課程代碼：01170請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。選擇題部分注意事項：1. 答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1.好萊塢“零度剪輯”風格源于電影大師A.

2、路易·盧米埃爾 B.D.W.格里菲斯C.阿爾伯特·史密斯 D.愛德溫·鮑特2.關于影視剪輯的誕生與發(fā)展，下列敘述正確的是A.盧米埃爾兄弟最初的電影實踐拍攝的影片每部只能放映三分鐘左右，也被稱為三分鐘電影B.電影誕生二十多年之后，真正意義上的電視才得以出現(xiàn)C.梅里愛的影片的每一個鏡頭就相當于一幕戲，畫面就相當于舞臺D.格里菲斯在影片一個美國消防隊員的生活中的剪輯創(chuàng)新，證明了一個鏡頭并不需要完整的內(nèi)容3.在線性編輯中不重新錄制控制磁跡的是A.直接編輯 B.間接編輯C.組合編輯 D.插入編輯4.常用來表現(xiàn)逐漸低沉、平靜或深遠的情緒的敘事句型是A.前進式句型 B.后退式句

3、型C.循環(huán)式句型 D.積累式句型5.關于鏡頭長度、剪輯率和節(jié)奏這三者之間的相關聯(lián)性，下列敘述正確的是A.由一定剪輯率所產(chǎn)生的剪輯調(diào)子是無限制地增長的B.通過剪輯獲得的是內(nèi)部節(jié)奏C.短鏡頭的迅速轉換，可以在觀眾的視覺上產(chǎn)生“震驚感”D.如果剪輯率越高，那么其剪輯調(diào)子趨向越高6.影片黨同伐異創(chuàng)造性地把不同地點、不同時代發(fā)生的四個歷史事件并列、穿插、交叉在一起，以表達導演的藝術構思和主題。這種時空結構被稱為A.內(nèi)含式時空結構 B.串聯(lián)式時空結構C.交錯式時空結構 D.并聯(lián)式時空結構7.根據(jù)專家的研究結果，能夠使觀眾產(chǎn)生視覺形象的鏡頭長度至少為A.0.4秒 B.0.5秒C.0.7秒 D.3秒8.畫面上

4、白色影調(diào)占的面積大，稱為A.低調(diào) B.高調(diào)C.中間調(diào) D.白調(diào)ww.Ka8.CC9.與繪畫和照片相比，影視的屏幕空間的最大特點是A.平面性 B.運動性C.四框性 D.立體性10.關于決定鏡頭長度的相關因素，下列敘述正確的是A.沒字幕的鏡頭比有字幕的鏡頭長一些B.主體處于明區(qū)，鏡頭可長一些C.運動鏡頭在剪輯中的“高限長度”比靜止鏡頭要短D.畫面主體位于前景則鏡頭可以更短一些非選擇題部分注意事項：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。二、填空題(本大題共7小題，每空1分，共10分)11.通過移動攝影機來獲得從“特寫”到“全景”的鏡頭景別系列是從_的創(chuàng)作實踐開始的。12.電影

5、電視的語言是建立在視覺聽覺所產(chǎn)生的心理活動_基礎上的。13.鮑特導演的最大貢獻在于他創(chuàng)造了剪輯所依據(jù)的兩條原則_的選擇性和_的選擇性。14.組合編輯和插入編輯在正式編輯之前都有一個制作帶頭的要求，根據(jù)我國電視臺的要求，編輯母帶頭上要錄上時間為_左右的彩條然后錄制時間為_左右的黑場信號。15.畫面剪輯點是指在剪輯中以_運動和_運動為依據(jù)選擇正確的剪輯點。16.影視空間具有平面性、_和運動性三大特征。17.構成影像運動節(jié)奏的主要包括鏡頭內(nèi)主體運動節(jié)奏、_和剪輯節(jié)奏。三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)18.影視剪輯19.捅聲法20.開放構圖21.叫板式轉場22.表現(xiàn)剪輯四、簡答題（

6、本大題共4小題，每小題5分，共20分）23.插入編輯有哪些用途？24.隱喻剪輯需要注意什么？25.影視剪輯的空間節(jié)奏包括哪些因素？26.電視剪輯的心理依據(jù)是什么？五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）27.結合具體作品分析為什么說影視空間的特性是以“有限”表現(xiàn)“無限”。28.談談技巧轉場的主要職能和優(yōu)缺點。六、綜合應用題（本大題15分）29.結合我國電視作品，談談電視節(jié)目中的音樂剪輯要注意哪些問題。下面是贈送的團隊管理名言學習，不需要的朋友可以編輯刪除！謝謝！1、溝通是管理的濃縮。2、管理被人們稱之為是一門綜合藝術-“綜合”是因為管理涉及基本原理、自我認知、智慧和領導力；“藝術”

7、是因為管理是實踐和應用。3、管理得好的工廠，總是單調(diào)乏味，沒有任何激動人心的事件發(fā)生。4、管理工作中最重要的是：人正確的事，而不是正確的做事。5、管理就是溝通、溝通再溝通。6、管理就是界定企業(yè)的使命，并激勵和組織人力資源去實現(xiàn)這個使命。界定使命是企業(yè)家的任務，而激勵與組織人力資源是領導力的范疇，二者的結合就是管理。7、管理是一種實踐，其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”；其驗證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權威就是成就。8、管理者的最基本能力：有效溝通。9、合作是一切團隊繁榮的根本。10、將合適的人請上車，不合適的人請下車。11、領導不是某個人坐在馬上指揮他的部隊，而是通過別人的成功來獲得自己的成功

8、。12、企業(yè)的成功靠團隊，而不是靠個人。13、企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通。14、賞善而不罰惡，則亂。罰惡而不賞善，亦亂。15、賞識導致成功，抱怨導致失敗。16、世界上沒有兩個人是完全相同的，但是我們期待每個人工作時，都擁有許多相同的特質(zhì)。17、首先是管好自己，對自己言行的管理，對自己形象的管理，然后再去影響別人，用言行帶動別人。18、首先要說的是，CEO要承擔責任，而不是“權力”。你不能用工作所具有的權力來界定工作，而只能用你對這項工作所產(chǎn)生的結果來界定。CEO要對組織的使命和行動以及價值觀和結果負責。19、團隊精神是從生活和教育中不斷地培養(yǎng)規(guī)范出來的。研究發(fā)現(xiàn)，從小沒有培養(yǎng)

9、好團隊精神，長大以后即使天天培訓，效果并不是很理想。因為人的思想是從小造就的，小時候如果沒有注意到，長大以后再重新培養(yǎng)團隊精神其實是很困難的。20、團隊精神要從經(jīng)理人自身做起，經(jīng)理人更要帶頭遵守企業(yè)規(guī)定，讓技術及素質(zhì)較高的指導較差的，以團隊的榮譽就是個人的驕傲啟能啟智，互利共生，互惠成長，不斷地逐漸培養(yǎng)員工的團隊意識和集體觀念。21、一家企業(yè)如果真的像一個團隊，從領導開始就要嚴格地遵守這家企業(yè)的規(guī)章。整家企業(yè)如果是個團隊，整個國家如果是個團隊，那么自己的領導要身先士卒帶頭做好，自己先樹立起這種規(guī)章的威嚴，再要求下面的人去遵守這種規(guī)章，這個才叫做團隊。22、已所不欲，勿施于人。23、卓有成效的管

10、理者善于用人之長。24、做企業(yè)沒有奇跡而言的，凡是創(chuàng)造奇跡的，一定會被超過。企業(yè)不能跳躍，就一定是（循著）一個規(guī)律，一步一個腳印地走。25、大成功靠團隊，小成功靠個人。26、不善于傾聽不同的聲音，是管理者最大的疏忽。關于教師節(jié)的名人名言|教師節(jié)名人名言1、一個人在學校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對于你所學的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣-鄒韜奮2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。-佚名3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。-愛因斯坦4、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?孔子5、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目

11、的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。-愛因斯坦6、舉世不師，故道益離。-柳宗元7、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。-歐陽修8、教師要以父母般的感情對待學生。-昆體良9、機會對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風只對于能利用它的人才是動力。-西蒙10、一日為師，終身為父。-關漢卿11、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。-盧梭12、捧著一顆心來，不帶半根草去。-陶行知13、君子藏器于身，待時而動。-佚名14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。-布魯納15、教師是人類靈魂的工程師。-斯大林16、學者必求師，從師不可不謹也。-程頤17、假定美德既知識，那么無可懷疑美德

12、是由教育而來的。-蘇格拉底18、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。-莎士比亞19、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。-康有為20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。-韓愈21、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。-大仲馬22、學貴得師，亦貴得友。-唐甄23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。-張伯苓24、為學莫重于尊師。-譚嗣同25、愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。-克拉克26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。-羅素27、不愿向小孩學

13、習的人，不配做小孩的先生。-陶行知28、少年進步則國進步。-梁啟超29、弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。-佚名有關刻苦學習的格言1、訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。2、勤奮不是嘴上說說而已，而是要實際行動。3、靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”。4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。5、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。6、學問淵博的人，懂了還要問；學問淺薄的人，不懂也不問。7、人生在勤，不索何獲。8、學問勤中得。學然后知不足。9、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間。10、勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。11、山不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。12、藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外。13、成功艱苦勞動正確方法少說空話。14、驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。15、不聽指點，多繞彎彎。不懂裝懂，永世飯桶。16、言過其實，終無大用。知識愈淺，自信愈深。17、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。18、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。19、自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。20、天才絕不應鄙視