《賣木雕的少年》課件

1、賣木雕的少年人教實(shí)驗(yàn)版三年級(jí)下冊(cè)27課義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)自讀提示： 1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，注意字形。 2.聯(lián)系上下文理解詞語，難懂的詞語做記號(hào)。 3.標(biāo)出自然段序號(hào)，想想課文講了一件什么事？mi shu tu gu dun買買賣賣 出出 售售 馱馱著著 構(gòu)構(gòu)思思 端端正正 to gun fn f du 掏掏錢錢 賓賓館館 晚晚飯飯 付付錢錢 一一堆堆 bin m bio ch清晰可清晰可 辨辨 一一 模模 一樣一樣 標(biāo)標(biāo) 準(zhǔn)準(zhǔn) 牙牙 齒齒重點(diǎn)詞語 名不虛傳名不虛傳 ：確實(shí)很好，不是徒有虛名。：確實(shí)很好，不是徒有虛名。 游人如織：游覽的人很多。游人如織：游覽的人很

2、多。 琳瑯滿目琳瑯滿目 ：比喻各種美好的事物很多。：比喻各種美好的事物很多。 構(gòu)思新奇：想法很有創(chuàng)意，很奇特。構(gòu)思新奇：想法很有創(chuàng)意，很奇特。 栩栩如生：形容生動(dòng)活潑的樣子。栩栩如生：形容生動(dòng)活潑的樣子。愛不釋手：喜愛的舍不得放下。愛不釋手：喜愛的舍不得放下。 語無倫次：話講得亂七八糟，毫無次序。語無倫次：話講得亂七八糟，毫無次序。 清晰可辨：聽的非常清楚，很容易分辨出來清晰可辨：聽的非常清楚，很容易分辨出來。 賣木雕的少年這篇課文所講的故事發(fā)生在（ ），那里最出名的是（ ）和（）。賣木雕的少年這篇課文所講的故事發(fā)生在（非洲南部），那里最出名的是（ 莫西奧圖尼亞大瀑布 ）和（木雕工藝品）。非洲

3、南部中國(guó)援助建設(shè)坦贊（坦桑尼亞贊比亞）鐵路莫西奧圖尼亞大瀑布莫西奧圖尼亞大瀑布莫西奧圖尼亞大瀑布莫西奧圖尼亞大瀑布莫西奧圖尼亞大瀑布 莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。這里游人如織，景色十分壯觀。木雕，是非洲最常見的工藝品。用個(gè)什么詞語形容這些木雕？用個(gè)什么詞語形容這些木雕？用個(gè)什么詞語形容這些木雕？ 琳瑯滿目 各式各樣 構(gòu)思新奇 栩栩如生 大瀑布真是（ ）。這里（ ），景色十分壯觀。攤點(diǎn)陳列的木雕（ ），各式各樣。其中象墩（ ），大象雕得（ ），我一看就（ ） 大瀑布真是（名不虛傳）。這里（ 游人如織 ），景色十分壯觀。攤點(diǎn)陳列的木雕（琳瑯滿目 ），各式各樣。其中象墩（構(gòu)思新奇 ），大象雕得（

4、栩栩如生 ），我一看就（愛不釋手 ）“我”選中的是怎樣的一個(gè)木雕？ 說是坐凳，其實(shí)是一個(gè)卷鼻大耳象，象背上馱著一塊寸把厚的樹樁。 我捧著象墩，仔細(xì)觀賞，愛不釋手。 當(dāng)我正為要不要買這個(gè)象墩而（ ）的時(shí)候，那個(gè)少年走到了我跟前。 當(dāng)我正為要不要買這個(gè)象墩而（ 猶豫）的時(shí)候，那個(gè)少年走到了我跟前。用劃出描寫少年言行的句子。從他的言行中，你看出他當(dāng)時(shí)是怎樣想的？ 用劃出描寫少年言行的句子。從他的言行中，你看出他當(dāng)時(shí)是怎樣想的？ “買一個(gè)吧！”坐凳的主人是一個(gè)十五六歲、五官端正的黑人少年。 那少年走到我跟前，誠(chéng)懇地說：“夫人，您買一個(gè)吧！” 用劃出描寫少年言行的句子。從他的言行中，你看出他當(dāng)時(shí)是怎樣想

5、的？ “啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重”我有些語無倫次 。 “您是中國(guó)人吧？”那少年望著我，猜測(cè)道。 我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾。 用劃出描寫少年言行的句子。從他的言行中，你看出他當(dāng)時(shí)是怎樣想的？ “啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重”我有些語無倫次 。 “您是中國(guó)人吧？”那少年望著我，猜測(cè)道。 我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾。 用劃出描寫少年言行的句子。從他的言行中，你看出他當(dāng)時(shí)是怎樣想的？ “啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重”我有些語無倫次 。 “您是中國(guó)人吧？”那少年望著我，猜測(cè)道。 我點(diǎn)

6、了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾。 少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾。 “我”會(huì)不會(huì)就這樣帶著遺憾離開呢？下一節(jié)再學(xué)習(xí)。用劃出描寫少年言行的句子。從他的言行中，你看出他當(dāng)時(shí)是怎樣想的？ “這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)?！鄙倌陮⒁患恋榈榈臇|西送到我手里。 少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話說：“不，不要錢。中國(guó)人是我們的朋友?！?他笑了，露出了兩排潔白的牙齒。用劃出描寫少年言行的句子。從他的言行中，你看出他當(dāng)時(shí)是怎樣想的？ “這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)。”少年將一件沉甸甸的東西送到我手里。 ??！原來是一個(gè)木雕小

7、象墩，和白天見到的一模一樣，卻只有拳頭大小。 “太好了！”我高興地喊起來，掏出錢包就要付錢。用劃出描寫少年言行的句子。從他的言行中，你看出他當(dāng)時(shí)是怎樣想的？ 少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話說：“不，不要錢。中國(guó)人是我們的朋友?！?“我們是朋友！”我感動(dòng)極了，連聲說，“我們是朋友！” 用劃出描寫少年言行的句子。從他的言行中，你看出他當(dāng)時(shí)是怎樣想的？ 他笑了，露出了兩排潔白的牙齒。 這最后一段，寫到了少年的（）、（），使他（）的形象留在我們的腦海之中。用劃出描寫少年言行的句子。從他的言行中，你看出他當(dāng)時(shí)是怎樣想的？ “這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)?！鄙倌陮⒁患恋榈榈臇|西送到我手里。 少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話說：“不，不要錢。中國(guó)人是我們的朋友。” 他笑了，露出了兩排潔白的牙齒。文章最后一段寫到：他笑了，露出了兩排潔白的牙齒。這最后的神態(tài)、外貌的描寫，使我們牢牢地記住了這個(gè)質(zhì)樸、善良的黑人少年。 這不由讓我們產(chǎn)生一個(gè)問題，第十自然段寫得那么詳細(xì)，有什么作用呢？ 我們住的賓館就在瀑布附近。晚飯后，我們到賓館外的小樹林里一邊散步，一邊聊天。瀑布的響聲清晰可辨。暮色中，我忽然發(fā)現(xiàn)在一堆隆起的