小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度

1、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度學(xué)生素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)，在小學(xué)教育評(píng)價(jià)中處于核心地位，具有十分重要的意義。為了適應(yīng)新課改要求，必須改革現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。 一、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想及目標(biāo) 以中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面素質(zhì)教育的決定國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的神為指導(dǎo)，全面貫徹黨決定精神為指南，以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為教育方針，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、診斷、導(dǎo)向功能，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)達(dá)到幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信、激勵(lì)和發(fā)展學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、基本原則 1、全面性原則：全面性原則也是整體性原則。是指小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展

2、的評(píng)估，不僅要面向全體學(xué)生， 而且要促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和和諧發(fā)展；評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生德智體美等多方面的發(fā)展?jié)撃?，關(guān)注終結(jié)性評(píng)價(jià)，而且關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度、情感體驗(yàn)以及心理素質(zhì)等方面的發(fā)展。 2、發(fā)展性原則：發(fā)展性原則，是指小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)估在不同階段呈現(xiàn)出發(fā)展水平的差異性，在同一階段層面，不同個(gè)體的發(fā)展水平也有差別，評(píng)估要注意這些發(fā)展變化。評(píng)估目標(biāo)在保持基礎(chǔ)性、穩(wěn)定性的同時(shí)，要體現(xiàn)素質(zhì)發(fā)展的階段性、梯度性、獨(dú)特性，為不同的學(xué)生提供相對(duì)的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。 3、多元性原則：多元性原則，是指小學(xué)生評(píng)價(jià)主體與評(píng)價(jià)方法應(yīng)該是多元的，既有形成性評(píng)價(jià)，又有終結(jié)性評(píng)價(jià)；既

3、有定量評(píng)價(jià)，更注重定性評(píng)價(jià)；既有課內(nèi)評(píng)價(jià)，又有課外評(píng)價(jià)。有教師、家長(zhǎng)、學(xué)生多個(gè)評(píng)價(jià)主體共同參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，為學(xué)生提供多渠道獲得反饋信息的機(jī)會(huì)，形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的合力。 4、過(guò)程性原則：過(guò)程性原則， 是指評(píng)價(jià)不僅注重結(jié)果，更注重過(guò)程。在評(píng)價(jià)過(guò)程中通過(guò)自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)節(jié)、自我反饋、自我教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反饋問(wèn)題、解決問(wèn)題，以便順利達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。在操作過(guò)程中，堅(jiān)持周評(píng)、月評(píng)、學(xué)期總評(píng)的連續(xù)評(píng)價(jià)方法，形成一個(gè)動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)過(guò)程。 5、科學(xué)性原則：建立符合小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和素質(zhì)教育要求的評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，探索科學(xué)有效的評(píng)價(jià)方法，嚴(yán)格評(píng)價(jià)程序，開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)便易行的評(píng)價(jià)工具，科學(xué)客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生素質(zhì)。 6民主性原則

4、 要加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間，教師與家長(zhǎng)之間的對(duì)話與交流，開(kāi)展有效的自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)；要及時(shí)溝通，增進(jìn)了解，努力營(yíng)造良好的民主氛圍，做到公平、公正、公開(kāi)。 三、評(píng)價(jià)內(nèi)容及依據(jù) 1、主要內(nèi)容：小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。主要評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表一。 2、信息來(lái)源：小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基于學(xué)校每學(xué)年對(duì)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r詳實(shí)的記錄與評(píng)價(jià)。包括日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長(zhǎng)表現(xiàn)記錄等能夠全面反映學(xué)生綜合素質(zhì)的材料。評(píng)價(jià)時(shí)，所依據(jù)的材料必須客觀、原始、真實(shí)，能充分證實(shí)該學(xué)生在評(píng)價(jià)項(xiàng)目中所達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況。 3、關(guān)

5、鍵材料：能夠表明學(xué)生多方面發(fā)展?fàn)顩r的材料，具有高度的典型性和代表性，對(duì)于表明學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r有較高的參考價(jià)值。主要包括：關(guān)鍵考試的成績(jī)：一般指期末考試或統(tǒng)考成績(jī)，能表明學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量； 關(guān)鍵的表現(xiàn)性作業(yè)：指學(xué)生在真實(shí)背景下所完成的任務(wù)，如探究報(bào)告、小論文寫(xiě)作、網(wǎng)頁(yè)制作、實(shí)驗(yàn)操作、小科技發(fā)明等，主要表明學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、探究能力及創(chuàng)新能力；綜合實(shí)踐活動(dòng)（包括社區(qū)服務(wù)） ：主要體現(xiàn)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、合作交往能力以及為他人、為社區(qū)服務(wù)的精神品質(zhì)，包括學(xué)生參與各類綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程描述、活動(dòng)成果、學(xué)生的感悟反思等； 特長(zhǎng)與獲獎(jiǎng)情況：包括學(xué)生在參加各級(jí)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)

6、和組織的各類比賽中獲得的獎(jiǎng)勵(lì)或能夠證明自己特長(zhǎng)與潛能的資料； 自我描述：即學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)，包括個(gè)性描述、學(xué)習(xí)反思、感悟以及發(fā)展計(jì)劃等；他人的評(píng)語(yǔ)：指對(duì)學(xué)生有重要影響或?qū)W(xué)生非常了解的人給學(xué)生的評(píng)價(jià)。 4、建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄：成長(zhǎng)記錄要收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果、表明學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)鍵資料，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、最佳作品（成績(jī)記錄及各種作品）、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)公益活動(dòng)記錄、體育與文藝活動(dòng)記錄、教師和學(xué)生的觀察與評(píng)價(jià)、來(lái)自家長(zhǎng)的信息、考試和測(cè)驗(yàn)的信息等。 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以實(shí)證性材料和數(shù)據(jù)為依據(jù)，要在充分參考學(xué)生成長(zhǎng)記錄和關(guān)鍵性材料的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，采用定性與定量

7、相結(jié)合的方法，作到客觀公正，避免以偏概全。 四、評(píng)價(jià)的方法與步驟 1、評(píng)價(jià)時(shí)間 小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作每學(xué)年進(jìn)行 2 次。2、評(píng)價(jià)方法 小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)采用綜合評(píng)語(yǔ)加等級(jí)評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行。綜合評(píng)語(yǔ)主要對(duì)品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定性描述，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃?，評(píng)語(yǔ)應(yīng)準(zhǔn)確、精練。等級(jí)評(píng)價(jià)主要根據(jù)表一中一級(jí)指標(biāo)的六個(gè)項(xiàng)目分設(shè)四個(gè)等級(jí)（A 為優(yōu)秀、B 為良好、C 為合格、D 為待合格） 。 3、組織與實(shí)施 （一）組織機(jī)構(gòu) （1）成立板橋鎮(zhèn)中心小學(xué)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。 （2）工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。制定我校小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的

8、實(shí)施細(xì)則與具體評(píng)定方案， 認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育部門(mén)的實(shí)施方案，確定評(píng)價(jià)程序，組織成立班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組，監(jiān)督班級(jí)評(píng)價(jià)工作，對(duì)班級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)、存檔，接受學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的監(jiān)督、咨詢與申訴，及時(shí)解決處理學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的問(wèn)題，對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁，并對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。 （3）建立班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位開(kāi)展工作，評(píng)價(jià)小組由班主任任組長(zhǎng)，科任教師為成員，小組成員為 3-5 人。所確定的評(píng)價(jià)小組成員為學(xué)生授課的時(shí)間不能少于 1 學(xué)年， 并對(duì)該班學(xué)生比較熟悉和了解， 同時(shí)具備較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠(chéng)信品質(zhì)。評(píng)價(jià)小組名單要在評(píng)定工作開(kāi)展前兩

9、周向評(píng)定班級(jí)所在的學(xué)生公布。 對(duì)于該班三分之一以上學(xué)生有異議的小組成員， 學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)其做出相應(yīng)的調(diào)整。班級(jí)評(píng)價(jià)小組的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)組織班級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)工作、結(jié)果的形成、為學(xué)生做出綜合性評(píng)價(jià)、接受家長(zhǎng)的咨詢等。 （二）評(píng)價(jià)細(xì)則 （1）制定出小學(xué)生綜合素質(zhì)三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)和明確的評(píng)價(jià)程序。（2）對(duì)各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)要確定明確的操作要點(diǎn)和各等級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（3）對(duì)評(píng)價(jià)涉及的參考依據(jù)要擬定可操作、富有特色的積累方式（如學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋、學(xué)生平時(shí)的操行、學(xué)習(xí)記錄等）。（4）學(xué)校將擬定的小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施細(xì)則報(bào)中心校審核后實(shí)施。 （三）評(píng)價(jià)實(shí)施（1）小學(xué)生綜合素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià)工作包括以下幾個(gè)方面：學(xué)生自評(píng)、

10、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)、班級(jí)評(píng)價(jià)（教師評(píng)價(jià)）以及學(xué)?？傇u(píng)等級(jí)認(rèn)定等。 學(xué)生自評(píng)：學(xué)生根據(jù)本人平時(shí)表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各個(gè)方面的要求，寫(xiě)出不超過(guò) 200 字的描述性評(píng)語(yǔ)， 整理并提供相關(guān)證據(jù)，作為學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的參考依據(jù)。 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：由家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)按本方案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)進(jìn)行綜合評(píng)定。 同學(xué)互評(píng)：以班級(jí)為單為，每位學(xué)生根據(jù)同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)、同學(xué)本人的陳述以及所提供的材料，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本班每一位同學(xué)（包括自己）進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，確定相應(yīng)等級(jí)。 班級(jí)評(píng)價(jià)：在學(xué)生自評(píng)與互評(píng)的基礎(chǔ)上，班級(jí)評(píng)價(jià)小組的教師以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過(guò)觀察、訪談和調(diào)閱學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋等實(shí)證材料，對(duì)本班學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、個(gè)人特

11、長(zhǎng)、獲獎(jiǎng)情況及成長(zhǎng)記錄等資料進(jìn)行匯總、整理，參考學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果，依據(jù)評(píng)價(jià)要素和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并確定相應(yīng)等級(jí)。 對(duì)學(xué)生本人和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)結(jié)果，學(xué)校及其教師可根據(jù)平時(shí)的了解對(duì)其誠(chéng)信度進(jìn)行確認(rèn)后方可參考。 對(duì)于評(píng)價(jià)小組成員之間的分歧，要通過(guò)集體研究，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則作出評(píng)價(jià)結(jié)論。對(duì)于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。（2）學(xué)年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)認(rèn)定辦法：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分為 A（優(yōu)秀） 、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四等。 等級(jí)評(píng)價(jià)的具體辦法為：每學(xué)年由學(xué)生本人、家長(zhǎng)、同學(xué)、教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生對(duì)照“主要參考依據(jù)”及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，通過(guò)整體判斷對(duì)各二級(jí)指

12、標(biāo)給出一個(gè)等級(jí)，以 A、B、C、D 呈現(xiàn)，將各二級(jí)指標(biāo)評(píng)出的等級(jí) A、B、C、D 分別賦值為 4、3、2、1，然后再計(jì)算出每個(gè)一級(jí)指標(biāo)總分值，再還原成等級(jí)。每個(gè)一級(jí)指標(biāo)或?qū)W年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)得到總分的 90%（含）以上為“A”，70%（含）-90% （不含）為“B”，60%（含）-70%（不含）為“C”，0-60%（不含）為“D”。學(xué)校總評(píng)結(jié)果可按照學(xué)生自評(píng)占 10%、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)占 10%、學(xué)生互評(píng)占 30%、班級(jí)評(píng)價(jià)占 50%的比例確定，總評(píng)結(jié)果由班級(jí)評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)確定，并報(bào)學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定。各班級(jí)可根據(jù)學(xué)生人數(shù)控制綜合評(píng)價(jià)等級(jí)：其中A等占 20%，B等占40%，C 等占35%，D等占 5%以下

13、。各等級(jí)的比例可以在 5%的范圍內(nèi)調(diào)整。將學(xué)生評(píng)定為D級(jí)應(yīng)非常慎重，原則上不得超過(guò)該班學(xué)生總數(shù)的 5。其中被評(píng)為市、區(qū)級(jí)以上優(yōu)秀班集體的班級(jí)，A、B 等級(jí)的比例可適當(dāng)提高。被確定為 A、 B 等級(jí)的學(xué)生必須在學(xué)校公示，公示時(shí)間為一周。公示期滿沒(méi)有異議，學(xué)校方可將“小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表”加蓋學(xué)校公章后存入學(xué)生學(xué)籍檔案。有下列條件之一者，學(xué)年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)可直接為“D”： 嚴(yán)重違反校級(jí)校規(guī)或違法犯罪者； 本學(xué)年受學(xué)校處分者；有下列條件之一者，可優(yōu)先考慮評(píng)定為高一級(jí)等級(jí)： 獲得校級(jí)以上（含校級(jí)）綜合獎(jiǎng)勵(lì)者； 學(xué)年內(nèi)獲得校級(jí)以上（含校級(jí)）學(xué)科單項(xiàng)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)者； 被教育部門(mén)或其他團(tuán)體授予某種榮譽(yù)稱號(hào)者；學(xué)校

14、建立小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄檔案，如實(shí)填寫(xiě)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表。 五、制度建設(shè)與保障措施 1、建立公示制度：示評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組的組成人員名單，公示各班評(píng)價(jià)小組的組成人員名單，以便學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)進(jìn)行監(jiān)督。評(píng)定過(guò)程要確保公平、公正、民主、透明。結(jié)果評(píng)出后，把等級(jí)評(píng)價(jià)為 A、B 級(jí)的學(xué)生名單及時(shí)在學(xué)校公示(公示時(shí)間不少于一周)， C、D 等級(jí)的學(xué)生，由學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組和班級(jí)評(píng)價(jià)小組及時(shí)以通知單或其他形式告知學(xué)生本人和家長(zhǎng)。 2、建立舉報(bào)和申訴制度：生、家長(zhǎng)、教師和其他社會(huì)人士對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程中出現(xiàn)的不公平、不公正現(xiàn)象和行為，或者對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果存有異議，自公示之日起一周內(nèi)，首先向?qū)W校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行舉報(bào)或申訴

15、。學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)反映的問(wèn)題要認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)解決，有問(wèn)題的要及時(shí)糾正，無(wú)問(wèn)題的要耐心給予解釋說(shuō)明。 3、建立誠(chéng)信制度：校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組要與所有評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員、評(píng)價(jià)小組組成人員簽訂誠(chéng)信協(xié)議，建立誠(chéng)信記錄檔案。學(xué)校要對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行誠(chéng)信教育。教師必須對(duì)學(xué)生一視同仁，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生。在同學(xué)之間的互評(píng)中，做到客觀公正，在自評(píng)中做到實(shí)事求是。家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校與學(xué)生做好評(píng)價(jià)工作，不得為學(xué)生提供虛假證明，不影響學(xué)校的評(píng)價(jià)工作。誠(chéng)信記錄不良的教師不能作為評(píng)價(jià)小組的成員，3 年內(nèi)不能評(píng)優(yōu)評(píng)先，情節(jié)嚴(yán)重者給予嚴(yán)肅處理。 4、建立評(píng)價(jià)質(zhì)量監(jiān)控與完善機(jī)制在評(píng)價(jià)工作中，學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)

16、導(dǎo)小組要對(duì)評(píng)價(jià)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，充分了解有關(guān)信息，及時(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各班評(píng)價(jià)工作要及時(shí)進(jìn)行抽查，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行核查，如有重大問(wèn)題要重新組織評(píng)價(jià)，對(duì)弄虛作假、違規(guī)操作等嚴(yán)重影響評(píng)價(jià)工作的違紀(jì)行為，要在誠(chéng)信記錄中記載，并追究責(zé)任，嚴(yán)肅處理。 5、加強(qiáng)培訓(xùn)和宣傳工作 學(xué)校要對(duì)參加評(píng)價(jià)的相關(guān)人員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，深刻認(rèn)識(shí)和理解綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、制度等，確保評(píng)價(jià)工作高效有序地進(jìn)行；要避免教師或他人對(duì)評(píng)價(jià)工作的非正常干擾，避免造成同學(xué)之間的不和睦團(tuán)結(jié)，使評(píng)價(jià)變成互相之間的“挑錯(cuò)”和“指責(zé)”，要關(guān)注和減輕學(xué)生的心理壓力及評(píng)價(jià)可能對(duì)同伴關(guān)系產(chǎn)生的消極影響。要加強(qiáng)輿論宣傳，優(yōu)化外部環(huán)境，爭(zhēng)取廣泛的理解和支持。 六、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用