綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者第一課時(shí)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者課型新授課課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識 能力 思想1.實(shí)驗(yàn)證明綠葉在光下制造淀粉2.說出光合作用的條件和場所3.說明有機(jī)物對于生物體的重要作用。4.認(rèn)同綠色植物在制造有機(jī)物方面對于生物圈的重要意義重點(diǎn)1. 2難點(diǎn)1教法討論、交流、互動教具教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動激情導(dǎo)入“萬物生長靠太陽”萬物在陽光下究竟制造了那些物質(zhì)呢？沒有陽光植物能不能生長呢？今天我們通過實(shí)驗(yàn)的方法來驗(yàn)證。思考學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究1、 自主學(xué)習(xí)階段： 學(xué)習(xí)任務(wù)一 實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下制造有機(jī)物（小組內(nèi)合作完成）1、把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是_2、用黑紙片把葉子的

2、一部分遮蓋起來，是為了_ 3、把葉片放入盛有_酒精_的小燒杯中，目的是 4、用清水漂洗葉片，目的是_。 5、稍停片刻、用清水沖掉碘液，我們看到的現(xiàn)象是遮蓋處_ 未遮蓋處_。 說明了未遮蓋處生成了_，而遮蓋處沒有。 結(jié)論：_。（實(shí)驗(yàn)結(jié)束后填寫）學(xué)習(xí)任務(wù)二 光合作用（課本118頁的內(nèi)容，嘗試回答一下幾個(gè)題目）一、 審視實(shí)驗(yàn)題目綠葉在光下制造有機(jī)物，從十個(gè)字中概括出光合作用的三個(gè)重要因素。_是光合作用的主要器官，其中_是光合作用進(jìn)行的場所。_是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。_是綠葉在光下制造的有機(jī)物。二、總結(jié)光合作用的概念：綠色植物利用_提供的能量，在_中合成了_等有機(jī)物，并且把_轉(zhuǎn)變成_，儲存

3、在_中，這個(gè)過程就叫光合作用。二、互動學(xué)習(xí)1、指導(dǎo)和要求小組討論學(xué)習(xí)導(dǎo)航中的問題和以下問題：2、鼓勵學(xué)生可以跨越組的界限相互幫助解決疑難。3、根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，并及時(shí)針對學(xué)生的問題進(jìn)行補(bǔ)充或明確。三.開放展示四.魅力精講引導(dǎo)學(xué)生回顧知識點(diǎn)總結(jié)本課，理清線索，以升化知識點(diǎn)暗處理 部分遮光 照光 酒精脫色 清水漂洗 滴加碘液，觀察現(xiàn)象 認(rèn)真閱讀教材獨(dú)立思考完成提綱中的問題及時(shí)標(biāo)注問題答案或者標(biāo)出疑難問題分組討論積極主動交流個(gè)人的疑問，并敢于爭論。及時(shí)記錄答案或小組的疑問認(rèn)真聽和記教師講述的經(jīng)典之處各小組學(xué)生選派代表細(xì)心講解認(rèn)真聽和記和互改教師講述的經(jīng)典之處回顧知識點(diǎn)，弄清線索拓展應(yīng)用1、在“綠葉光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，先將天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是（ ）. 消耗葉片內(nèi)原有的淀粉 .使葉片內(nèi)的淀粉儲存在葉綠體中.停止光合作用，使淀粉儲存在葉肉細(xì)胞中.儲備養(yǎng)料，準(zhǔn)備進(jìn)行光合作用2、光合作用過程是一個(gè) （ ）合成有機(jī)物，貯存能量 、分解有機(jī)物，貯存能量合成有機(jī)物，釋放能量 、分解有機(jī)物，釋放能量3、綠色植物能制造有機(jī)物的場所葉片的（ ）線粒體 葉綠體 葉脈 氣孔4、做“綠色植物在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，正確的實(shí)驗(yàn)順序是（ ）選葉遮光 酒精脫色 黑暗處理 碘酒顯影 清水漂洗 觀察變化 獨(dú)立做題，合作解決疑難問題。集學(xué)生的智慧攻