幼兒園社會教案7篇范文大班

1、幼兒園社會教案7篇范文大班這是幼兒園社會教案7篇范文大班，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、大班社會活動垃圾分類教案反思一、活動目標(biāo) 1.認(rèn)識幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進行分類。 2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。 3.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。 4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。 二、活動準(zhǔn)備1各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。 22只垃圾分裝桶，上貼2種標(biāo)志。 三、活動過程1、創(chuàng)設(shè)情境，活動導(dǎo)入1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀？"

2、幼：垃圾。 2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們該怎么辦？"3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。 教師："對，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！"2、認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)記。 1）教師展示垃圾寶寶的"家"。 2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導(dǎo)。 教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家-垃圾桶，你們認(rèn)識它們嗎？"讓幼兒說說。 教師："小朋友們真棒，都認(rèn)識了這些標(biāo)記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。&quo

3、t;3、垃圾分類1）幼兒第一次操作：垃圾分類2）檢查分類情況。 3）教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"（教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應(yīng)該放在哪里。）4）教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，     它是金屬寶寶的家。 5）幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"（幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導(dǎo)。）4、教師小結(jié)。 1）教師：&quo

4、t;垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢？"邀請幼兒嘗試回答。 2）教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實際舉例子），做一個環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能?。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎?。 教學(xué)反思 在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各

5、孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，

6、因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。 第2篇、大班社會活動中國筷子教案活動目標(biāo) 1.了 解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。 2 嘗試用筷子進行各種活動。 3 鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。 4.樂于探索、交流與分享。 5,培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。 重點難點重點：使用筷子。 難點：正確的使用筷子。 活動準(zhǔn)備1幼兒人手一雙筷子、一只碟子。 2每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五種香豆粒、花生粒和豌豆粒。 3錄音機，磁帶一盒。 活動過程一、導(dǎo)入活動1 猜謎語:姐妹雙

7、雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。 2（出示筷子）筷子是中國人的發(fā)明，古時候人們削兩根細(xì)竹棍，一頭細(xì)，一頭粗，稱它為"箸"，后來又叫筷子。它既可以夾菜，也可以當(dāng)叉，又方便又衛(wèi)生。你們說，它是不是很神奇呢？ 二、學(xué)習(xí)活動1 教師示范講解使用筷子的動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。 2 放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)使用筷子，如并攏筷子撥飯，張開筷子夾菜，等等。 三、實踐活動1 現(xiàn)在老師請大家吃東西，大家先將吃的東西夾到碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少夾多少。 2 放音樂，幼兒邊吃邊交流，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。 3要是天天用筷子吃飯，你們的小手會越來越靈巧，腦子

8、會越來越聰明。 四、筷子游戲師幼一起跳筷子舞。   第3篇、大班社會介紹自己教案反思設(shè)計意圖： 綱要社會領(lǐng)域中提出：“幼兒社會領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感社會性為目標(biāo)，以增進幼兒的社會認(rèn)知，激發(fā)幼兒的社會情感，培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。幼兒社會領(lǐng)域教育也是做人的教育，是形成和完善幼兒人格的教育，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分?！眲偵氪蟀嗟挠變?，雖然已經(jīng)掌握了一些社會交往能力，但是社會交往的經(jīng)驗依然不足，面對不太熟悉的客人時，難以做到落落大方介紹自己，影響了其社會性的發(fā)展。隨著年齡的增長，孩子一定會認(rèn)識許多新朋友，這時孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗非常必要。本次活動，從孩子已有經(jīng)驗

9、出發(fā)通過不同角度的提問歸納、總結(jié)提升幼兒自我介紹的經(jīng)驗和技能實踐，增進對自我的認(rèn)識，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，體驗相互交流的樂趣，逐步發(fā)展其社會交往能力。 活動目標(biāo)： 1知道不太熟悉或初次見面要自我介紹，了解自我介紹的基本內(nèi)容，。 2能大膽地向別人介紹自己，增進對自我的認(rèn)識。 3樂意與人交往，體驗相互交流的樂趣。 4幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力 5培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。 活動準(zhǔn)備： 大圖卡一份，小圖卡每人一份，音樂，個性化名片圖片。 活動過程： （一） 師生相互介紹姓名。 1教師介紹自己的姓名。 2個別幼兒介紹自己。 師：我也很想認(rèn)識你們，誰來介紹一下自己？（部分幼兒介紹自己的

10、名字，教師以多種方式回應(yīng)。）（二）了解自我介紹的基本內(nèi)容。 1提問：什么時候要介紹自己？ 2. 小結(jié)：人們不太熟悉或初次見面時要進行自我介紹，相互認(rèn)識，這是一種禮貌也是一種交往的方式。3. 了解自我介紹的內(nèi)容。 師：剛才我們自我介紹的時候介紹了什么？還可以介紹什么？你們還想了解我的哪些信息？ （根據(jù)幼兒回答出示圖卡，幫助幼兒歸納介紹的內(nèi)容，如名字、年齡等）4教師詳細(xì)地進行自我介紹。 （三）學(xué)習(xí)制作名片，并進行自我介紹。 1教師介紹名片。 師：把自我介紹的內(nèi)容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。 2幼兒制作自己的小名片。 3. 幼兒借助名片完整介紹自己。 4. 鼓勵幼兒向客人老師進行

11、自我介紹，（四）個性化介紹自己的名字1師：我叫什么名字？我是怎么介紹自己名字的？ 5小結(jié)：自我介紹的時候，我們首先要介紹自己的名字，然后可以介紹年齡、學(xué)校、愛好，還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯(lián)系電話。 （五）觀看圖片，了解更多個性化的名片。 活動延伸： 在區(qū)域活動中進一步裝飾自己的名片。 教學(xué)反思 孩子們在活動中積極參與，愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學(xué)準(zhǔn)備中利用圖卡和話筒激發(fā)了幼兒參與話題的興趣。通過老師先介紹，引導(dǎo)幼兒獲得了信息，了解了自我介紹的基本內(nèi)容，接著安排幼兒利用小卡片內(nèi)容和小朋友之間互相介紹，上臺介紹，找客人老師介紹，集體為幼兒鼓掌鼓勵，增強了幼兒的成功感，提高了幼

12、兒的自信心增進了幼兒對自我的認(rèn)識，體驗到了相互交流的樂趣。反思這一節(jié)社會課，我覺得有些方面還得改進，導(dǎo)課太突然，應(yīng)該讓幼兒互相交流，如何向不認(rèn)識的人介紹自己，在第一次老師介紹完姓名后應(yīng)該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息，這樣就培養(yǎng)了幼兒的思維能力，表達能力，加深了對自我的認(rèn)識，學(xué)會了自我介紹的基本內(nèi)容。 第4篇、大班社會公開課四大發(fā)明教案反思目標(biāo)： 1、認(rèn)識我國古代的四大發(fā)明。 2、了解中國古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。 3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。 4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。 活動準(zhǔn)備：PPT課件；

13、奧運會相關(guān)視頻。 過程： 1、  談話：我們是哪國人？你知道我們中國有多少年的歷史嗎？ 師：我們中國是一個歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家，我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天，老師就帶小朋友們來認(rèn)識一下我們中國古代四大發(fā)明。（出示漢字：四大發(fā)明） 2、  認(rèn)識造紙術(shù) 出示紙，提問：這是什么？你們認(rèn)識的紙有哪些？紙可以做什么？紙是怎樣造出來的？又是誰發(fā)明了紙？ 講解：紙是我們中國人最先發(fā)明的。在沒有紙以前，人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文。可龜甲、獸骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個字。

14、春秋、戰(zhàn)國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上，串起來成書，叫竹簡。這種書，寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時，還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的，只有達官貴人才能用，普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶，但卻不能廣泛使用。    提問：蔡倫造紙之前人們用什么寫字？蔡倫是用什么東西造紙的？他是怎樣造紙的？    看圖片，進一步了解蔡倫造紙的過程。    小結(jié)：在蔡倫造紙術(shù)的基礎(chǔ)上，我們更進一步地改進了造紙技術(shù)，現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白，種類又多，都要感謝這項偉大的發(fā)明。（出示漢字：造紙術(shù)

15、） 3、  認(rèn)識印刷術(shù) 提問：小朋友看的書上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣出現(xiàn)在書上的呢？ 講解：在紙出現(xiàn)后的很長時間里，書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費勁，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個月的時間。后來人們在印章啟發(fā)下，發(fā)明了雕版印刷。（出示印章，圖片）即在木板上刻上反字，涂上墨，鋪上紙，再用刷子輕輕一刷，字就在紙上了，比手抄方便多了。    提問：剛才介紹的是什么技術(shù)？誰發(fā)明了活字印刷術(shù)？    小結(jié)：活字印刷術(shù)是我們?nèi)祟惏l(fā)明史上的又一大進步。（出示漢字：活字印刷術(shù)） 4、  認(rèn)識指南針 提問：人們出去旅行或在海上

16、航行時，如果迷失了方向該怎么辦？ 出示指南針，你知道它有什么用嗎？它是誰發(fā)明的？ 講解：我們中國古代人民發(fā)明了指南針。（出示圖片）最早的指南針是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的銅盤上，不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動，只要一停下來，勺把總是指向南方，我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針，用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。 體驗：幼兒拿指南針站在不同方向，看看指針都指在哪里？（出示漢字：指南針） 5、  認(rèn)識火藥 提問：小朋友放過鞭炮嗎？鞭炮為什么會響呢？ 講解：鞭炮里有一種東西叫火藥，和火一接觸就會發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會發(fā)出輕微的響聲，而大量的火藥被點

17、燃就會產(chǎn)生很強的破壞力，比如解放軍叔叔用的槍、炮、導(dǎo)彈等都要用到火藥?；鹚幰彩俏覈糯嗣癜l(fā)明的，唐朝的時候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。 6、  談話：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，這四大發(fā)明都是我們中國最先發(fā)明的，比其他國家早了很多年。它們在世界上都非常地有名，2008年北京奧運會開幕式上，四大發(fā)明就被以獨特的形式展現(xiàn)出來。 播放奧運會開幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻，幼兒進一步感受中國文化的博大及中國人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。 活動反思： 本活動以我是中國人為主體，了解祖國的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系

18、。上課前先發(fā)動孩子們搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié)，孩子們先有了比較淺的認(rèn)識，孩子們接受起來比較容易。 整個活動結(jié)束后，我感到還是存在很多不足之處，對于四大發(fā)明的介紹重點不夠突出，在教具準(zhǔn)備上，除了利用圖片教學(xué)外，對于能夠收集到的材料，還是應(yīng)該以實物呈現(xiàn)為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。 第5篇、大班社會可愛的護士小姐教案反思活動目標(biāo)： 了解故事的基本內(nèi)容以及"護士小姐"變化的臉部特征感受故事的幽默情緒 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。 活動準(zhǔn)備： PPT圖片DVD親愛的護士小姐 故事面具：小丑，巫婆，海盜，圣誕老人活動過程

19、： 一、開始部分：設(shè)下懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣利用故事開頭"有一次，我的腳受了傷，必須住在兒童醫(yī)院好幾天。每天，都有一個打扮得很特別的護士小姐來照顧我。"吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，提出問題"護士小姐會打扮成什么呢？"為接下來的學(xué)習(xí)設(shè)下懸念，進而順利地進入下一個活動環(huán)節(jié)。 二、基本部分：理解故事內(nèi)容，掌握知識，習(xí)得能力。 1、欣賞情景表演親愛的護士小姐初步了解故事內(nèi)容。每當(dāng)護士小姐變換了一個造型的時候，把面具出示在黑板上，便于幼兒仔細(xì)觀察這個角色的臉部特征。引導(dǎo)幼兒集體討論交流，回答： "故事里都有誰呢？"（簡單的問答式學(xué)習(xí)有利

20、于提高幼兒學(xué)習(xí)的自信，為下一節(jié)的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）2、帶著問題欣賞故事，出示PPt,并生動講述一遍故事。加深對故事的印象和理解。 "第一天護士小姐打扮成了什么？小丑的臉上有什么？""第二天護士小姐變成了什么？巫婆的臉有什么？""第三天護士小姐又變成了什么？海盜的臉有什么？""第四天護士小姐還變成了什么？圣誕老人的臉上有什么？""小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫(yī)院里面過得愉快嗎？為什么？""你喜歡這個護士小姐嗎？那你們還想聽這個故事嗎？"3、播放DVD，完整欣賞事故（讓幼兒

21、從視覺和聽覺上更加直觀地感知故事內(nèi)容）并會用"護士小姐有······"的句型描述臉部特征。 請你用"護士小姐有······"的話來告訴我，護士小姐臉上有什么？ 4、游戲：拼貼畫（讓幼兒選對應(yīng)的部位進行拼貼，得到護士小姐的正確畫像，看是否與書本上的一樣）"這樣的護士小姐跟我們故事中的護士小姐是一樣的嗎？""小男孩畫的像是對的嗎？"三、結(jié)束部分：總結(jié)護士小姐的臉部特征。 "你覺得這個護士小姐

22、還可以變成什么？""不管她是什么造型，她的臉上一定會有什么？圓圓的眼鏡、短短的頭發(fā)、右邊臉上有個痣、鷹勾鼻、小小的金牙。""今天我們講的是什么呀？可愛的護士小姐。"活動延伸： 請寶貝回家后把你想要護士小姐變成的人物畫出來。 活動反思 孩子們對故事理解不深入，沒感受到故事的幽默情緒，但對“護士小姐”變化的臉部特征觀察得很好。 第6篇、大班社會活動特殊的電話號碼教案反思活動目標(biāo)： 1了解日常生活中的特殊號碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。 2學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確的描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救的經(jīng)驗。 3能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且

23、能獨立地進行操作活動。 4積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。 活動準(zhǔn)備： 課件；救護車、消防車、警車的叫聲和圖片，與特殊號碼有關(guān)的圖片三張；電話一部。 活動過程： 一、以圖片和聲音的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。 1出示三張圖片，并播放三段聲音，引導(dǎo)幼兒講述聽到的聲音與哪種車相配對。 師：這是那一輛車發(fā)出的聲音呢？（配對成功后，在播放一次聲音。）2.提問：三種特殊車的求救號碼是多少？（110,120,119）二、出示場景圖片。 引導(dǎo)語：看看這三張的圖片，（出示房子著火、有人生病、眾人打架的圖片），你都看到了什么？如果發(fā)生了，你會怎么做？引導(dǎo)幼兒進行情景電話號碼的配對。 提問：這里發(fā)生了什么事？

24、房子著火了該撥打哪個號碼？有人生病該撥打哪個號碼？有人打架要撥打哪個號碼？ 2.出示房子著火的圖片，要求幼兒具體講述求救的過程。 邀請幼兒模擬撥打119，并報告具體情況。 小結(jié)：撥打火警電話應(yīng)該說清楚你是誰，你的具體地址是什么，有沒有人受傷或者被困住等。 3.出示有人病重的圖片，要求幼兒具體講述求救的過程。 邀請幼兒模擬撥打120，并報告具體情況。 小結(jié)：撥打120電話同樣要說清楚你是誰，你的具體地址是什么，發(fā)生的具體事情。 4.出示眾人打架的圖片，要求幼兒具體講述求救的過程。 請一個幼兒模擬撥打110，并報告具體情況。 小結(jié)：撥打110電話同樣要說清楚你是誰，你的具體地址是什么，發(fā)生了打架或

25、者東西被偷了之類等。 總之，撥打這三個特殊號碼都一樣，一定要清楚說你的姓名，你的具體地址，你的聯(lián)系方式，發(fā)生了什么事件等。 三、以情景模擬的形式，加深幼兒學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確的描述情境。 1、羊村一師：一天呀，慢羊羊村長在實驗室做實驗。突然間，它眼前一黑暈倒了，剛好喜羊羊進來了。這時候喜羊羊該怎么做呢？ 老師扮演120急救中心，邀請幼兒扮演喜羊羊進行模擬報警求救的互動游戲。 2、羊村二師：今天呢，暖羊羊邀請美羊羊去她家里做客。一不小心，房子著火了，暖羊羊跑了出來。只是呢，美羊羊被困在房子里。這時候，暖羊羊又該怎么做呢？ 老師扮演119報警中心，邀請幼兒扮演暖羊羊進行模擬報警求救的互動游戲。

26、3、羊村三師：懶羊羊睡了一個大覺醒來后，伸伸懶腰，突然肚子"咕咕咕"叫了。于是，它準(zhǔn)備去廚房大吃一餐。"??！"懶羊羊突然大叫了一聲，發(fā)生了什么事？原來，懶羊羊的食物都被偷走了。這時候，它要找誰幫忙??？ 老師扮演110報警中心，邀請幼兒扮演懶羊羊進行模擬報警求救的互動游戲。 四、引導(dǎo)幼兒圍繞如何正確撥打特殊號碼展開討論。 1.以小組單位引導(dǎo)幼兒進行討論如何正確撥打特殊號碼并描述正確的情境。 小結(jié)：孩子如果在遇到困難的時候，如果身邊沒有其他大人可以求救的情況下，我們可以撥打這些特殊號碼進行求救。讓幼兒了解不可隨意撥打這些特殊號碼，否則將影響接線員的工作，從而影響到他們對人們的幫助哦！  教學(xué)反思：         活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。 第7篇、大班社會小河馬你真棒教案反思活動目標(biāo)： 1知道每個人都有長處，要