小學語文部編三(上)第六單元教學設計：海濱小城、美麗的小興安嶺、習作：這兒真美、語文園地六

1、小學語文部編三（上）第六單元教學設計：海濱小城、 美麗的小興安嶺、習作：這兒真美、語文園地六19海濱小城【教學目標】1 .認識本課“濱、鷗”等12個生字，正確認讀多音字簿F ,會寫“灰、漁”等13個生字，理解文中詞語的意思。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，體會海濱小城幾個場景的特點，學習作者抓住場景特點，按照空間變換順序記敘的方法。3 .了解海濱小城的美麗、整潔，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強環(huán)境保護意識。4 .學習第一段的寫法，從不同方面把一個地方的景色寫具體。【教學重點】引導學生理解課文內(nèi)容，了解海濱小城的美麗的場景及其特點，從中體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！窘虒W難點】1 .理解本課是從海

2、濱和小城兩個方面來介紹海濱小城的景色的，學習這種按不同方面連段成篇的方法。2 .聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思?！窘虒W課時】2課時第一課時【課時目標】1 .認識本課“濱、鷗”等12個生字，正確認讀多音字簿F , 會寫“灰、漁”等13個生字，理解文中詞語的意思。2 .初讀課文，了解內(nèi)容，理清段落。3 .練讀課文，質(zhì)疑問難?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件?！窘虒W過程】一、談話引入，激發(fā)興趣。藍色的大海，藍色的天，銀白色的軍艦，白色的或灰色的海鷗； 各種顏色各種花紋的貝殼，青色的蝦和蟹，金黃色的海螺，出海歸來 的船隊。這一切是多么美麗、多么誘人呵！想去看看嗎？（課件出示 2）相關圖片，引導學生觀賞。臨海的小城

3、里那些桂樹葉子散發(fā)出的清香， 鳳凰樹開出的美麗花 朵；小城公園里那一棵棵婀娜多姿的榕樹，樹下那些笑語歡顏的兒童、 青年、老人；小城街道那踩上去就咯吱咯吱作響的細沙路面。（課件出示3）相關圖片，引導學生觀賞。這一切又是那么自然、清新、灑脫。同學們，不想去瞧瞧嗎？好！ 老師就帶你們一同去一一海濱小城（板書，海濱小城），注意讀準前 鼻音“濱”。二、初讀課文，掃除障礙，了解大意。1.學生用自己喜歡的方式讀課文，（課件出示 4）閱讀要求： （1）借助拼音自讀課文，邊讀邊標記自然段。(2)自學文中的生字，理解字詞。(3)課文的每個自然段講了什么？2.小組交流，匯報發(fā)言，教師小結：第1自然段：美麗的海。生字

4、：濱 鷗 灰。新詞：灰色 海鷗 海 濱。注意讀準前鼻音“濱”。第2自然段：早晨的海面。生字：胳、臂、漁。新詞：胳臂 漁 民注意多音字“臂”在這里讀“ bei : 組詞為“胳臂”，還有一 個讀音是“bi”，組詞是“臂膀”。第3自然段：沙灘上的貝殼與捕魚歸來的船隊。生字：睬 遍 躺 載靠。新詞：遍地理睬躺著滿載靠岸。注意讀準平舌音“睬、載”，前鼻音“遍”，后鼻音“躺”。多 音字“載”：“滿載”的“載”讀“ z & i ”，另外還有一個讀音是“ z "”，組詞為“記載”。第4自然段：小城庭院里的樹。生字：凰 亞 栽夏。新詞：鳳 凰、亞熱帶、栽樹、初夏等。第5自然段：小城公園的榕樹。

5、生字：榕、凳、逢。新詞：榕樹、 石凳、每逢。注意讀準后鼻音“凳、逢”。第6自然段：小城街道清潔。生字：踩、除。讀準翹舌音“除”。 新詞：除了、踩在。第7自然段：總結小城美麗整潔。生字：潔。新詞：整潔三、檢查預習，學習字詞。1 .課件出示生字、生字詞。（課件出示 5）海濱海鷗灰色胳臂漁民遍地理睬躺著靠岸鳳凰亞熱帶栽樹初夏榕樹石凳每逢除了踩在整潔滿載2 .齊讀、指名讀、指名領讀。四、理清脈絡，指導分段。1 .把課文分成“海濱”和“小城”兩部分。（1至3段，4至7 段）2 .作者按什么順序來觀察海濱小城的？（海濱一一小城，也即“遠一一近”的順序）五、識記生字，寫字指導。1 .（課件出示6）出示會寫字

6、田字格課件：濱 灰漁遍 躺載靠 栽亞夏除踩潔2 .指名朗讀。3 .識記生字你是如何記住這些生字的？形聲字結構特點：比如“濱”，形旁是“二',表示與水有關，“賓”是聲旁，表示讀音。另外還可以用同樣的方法識記“漁 遍 躺 靠潔”。形近字辨析：業(yè)一亞浩一潔栽一載踩一睬4 .觀察字形，交流寫法?！盀I漁除潔”都是左右結構，左窄右寬“躺”左右等寬;“靠”上下結構，“遍”半包圍結構，先寫“扁”，再寫“三”。5 .指導寫字規(guī)律：重點指導“遍 除潔”“遍”注意“扁”戶下面的部分，里面是一橫兩豎，“三”是三 筆寫成，點、橫折折撇、捺?！俺?，右邊是“余”，豎勾不要露出第一個橫?！皾崱?，注意右邊的寫法，上面

7、是個“士”，下面的短橫壓住橫 中線，下面的口，第一豎壓住豎中線。6 .自由練習，教師巡視，個別指導。六、熟讀課文，積累佳句。學生用自己喜歡的方式朗讀全文，積累文中的好詞佳句，深入體 會課文內(nèi)容。【設計意圖：談話的形式引入課題，出示美麗的圖片，使學生興 趣盎然地進入教學情景。】【設計意圖：隨文識字，在語境中認識生字，學生學習興趣大增， 靈活圖效。】【設計意圖：這是對會寫字的識記和書寫設計的環(huán)節(jié)。鼓勵學生 多種方法識記生字，體現(xiàn)部編版教材多元識字的理念。這是體現(xiàn)學生 學習的主體性，主動性和自覺性，可以提高自學能力。對重難點生字 的書寫指導，培養(yǎng)學生愛寫字的興趣，教會學生正確的寫字方法。為 養(yǎng)成良好

8、的書寫習慣打下基礎。】【課堂作業(yè)新設計】一、給字選擇正確的讀音。")海濱(b i n b i ng)胳臂(b i bei)理睬(c a i ch栽(z a i zh a i)樹喧(xi an xu a n)鬧除(cu chu ） 了二、比一比，再組詞。賓（）睬（）密（濱（）踩（）蜜（三、在下面的括號里填上合適的詞語。（）的大海（）的海鷗（）的貝殼（）的魚（）的蝦和蟹（）的海螺（）的綠絨大傘（）的樹葉（）的大路（）的街道（）地響（）地躺在那里參考答案：一、b i n bei c a i z a i xu an ch u二、賓客理睬秘密籠罩海濱踩住蜜蜂聚龍三、浩瀚的大海灰色的海鷗各種花紋

9、的貝殼銀光閃閃的魚青色的蝦和蟹金黃色的海螺撐開的綠絨大傘密不透風的樹葉瀝青的大路整潔的街道咯吱咯吱地響寂寞地躺在那里第二課時【課時目標】1 .熟讀課文，體會海濱小城景色的特點，學習作者抓住事物特點， 按照空間變換順序記敘的方法。2 .了解海濱小城的美麗、整潔，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強 環(huán)境保護意識。3 .學習第一段的寫法，從不同方面把一個地方的景色寫具體?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件?！窘虒W過程】一、回顧舊知，復習導入。1 .上節(jié)課，我們學習了課文海濱小城，這節(jié)課，我們繼續(xù)來 學習這篇課文。（板書：海濱小城）2 .上節(jié)課，我們初步領略了海濱小城的風光，海濱小城給你留下 了什么印象呢？3 .這么美

10、麗，這么整潔的地方，你們愿意帶著老師再去細細游賞 嗎？下面就讓我們帶著輕松的心情， 先走到街道的盡頭，看看海濱的 美麗景色。二、范讀課文，質(zhì)疑明標。1 .聽老師讀課文（配樂朗讀），邊聽邊標出不懂的內(nèi)容。聽之后用 簡單的話說說自己的感受。2 .質(zhì)疑明標。(1)根據(jù)學生提出的問題進行梳理，共同制定學習目標。(2)教師小結：同學們的疑問都是緊緊圍繞海濱小城景物的特 點提出的。這節(jié)課我們一起去尋找答案，解開疑問。(課件出示8:出示目標)進一步了解、欣賞海濱小城的美麗景 色，體會作者的思想感情；學習按不同方面連段成篇的方法；練習有 感情地朗讀課文。三、學習第一段。1 .學生用自己喜歡的方式自由讀課文13

11、自然段，按要求學習(課件出示9)要求：(1)邊讀邊找：這部分介紹了海濱哪兩處地方 ？(2)再讀標畫：你看見了哪些景物？從哪兒體會出美？(3)帶著感情讀出美。2 .學生讀句子，抓景物特點談自己的體會。(課件出示10)海上、海邊的相關圖片，引導學生觀賞。(1)如：“早晨，機帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽鍍上 了一層金黃色。帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂也鍍 上了一層金黃色?！薄板儭笔鞘裁匆馑?？這里為什么用“鍍” ？學生自由發(fā)言。教師評議、小結：“鍍”是使一種金屬附著在另一種金屬表面的化學方法。這里指海面上的景物在陽光的照射下變得金燦燦的，像 鍍上一層金子，形象地表現(xiàn)了色彩之美。指導朗

12、讀：金燦燦的陽光把美麗的海濱變得更加迷人， 誰能把 這種奇異之美讀出來？(自己練讀，指名朗讀)(2)(課件出示11)這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝 殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。“寂寞”是什么意思？海邊的貝殼顏色多，花紋美，為什么還寂寞地躺在那里？學生自由朗讀，指名朗讀。3 .出示學生所填的投影片，小結景物特點。(1)師：在海濱，我們看到了哪些美麗的景物 ？自己說說。(2)教師評議并小結。(課件出示12)()的大海()的貝殼()的天()的魚()的機帆船()的蝦和蟹()的軍艦()的海螺()的海鷗和云朵(3)海濱的景物那么美，顏色那么多，你能用一個詞語來概括嗎？(板書：色彩絢麗)4 .在美麗的

13、海濱，我們除了能看到絢麗的包彩，還聽到了什么聲 音？(汽笛聲、喧鬧)(1)(課件出示13)畫面，想象：這是一個什么樣的場面 ？人們?yōu)槭裁锤吲d？他們會說些什么？(漁船滿載而歸的熱鬧場面，充滿歡聲笑語。)(2)師抒情小結：海濱絢麗多彩，而且還展現(xiàn)出一幅水產(chǎn)大豐 收的生動畫面。從這兒我們看到家鄉(xiāng)不僅景美，而且人民勤勞。如果 你把自己當作這篇文章的作者，你一定會為家鄉(xiāng)的美麗和富饒感到驕 傲。你們能體會出作者對家鄉(xiāng)有一種什么感情嗎 ？帶著這種感情一齊 朗讀“遠處響起了”5 .作者怎么寫出海濱之美？(讀一讀表示色彩的詞)(1)色彩詞一一把海濱描繪得絢麗多彩。美！(2)分層練習一一寫貝殼又多又美和它的寂寞，

14、再寫漁船歸來 時的喧鬧，兩者形成鮮明對比，前者寫靜態(tài)，后為動態(tài)，突出海濱景 色美麗、生機勃勃、惹人喜愛。(板書：海濱：景色美麗 生機勃勃)6 .小結學法：(1)我們剛才是怎樣學習海濱這一部分的？(2)學生交流，代表發(fā)言。(3)教師小結：(課件出示14)讀，找地點，標景物。讀, 抓特點，體會美。讀，有感情，讀出美。6.有感情地朗讀這一部分。四、學習第二部分。1 .談話過渡：從美麗而喧鬧的海濱歸來，讓我們再到小城里輕松 漫步吧。2 .出示自學要求：（課件出示15）（1）邊讀邊想：這部分寫了小城哪幾個地方？（2）用簡潔的語言說說：這些地方各有什么特點 ？（3）從閱讀中你感受到了小城的什么？你是從哪些

15、語句中體會 出的？有感情地讀一讀。3 .討論匯報：（1）作者寫了小城的哪些地方？（庭院、公園、街道。）（2）小城的庭院有什么特點？請從這段中劃出一句能概括其特 點的句子來。（課件出示 16）相關圖片，引導學生觀賞。（小城里 每個庭院都栽了很多樹。一一總述句，也點出了庭院的特點。）作者圍繞總述句先寫什么？（樹的品種多。）后寫什么？（校 樹葉子和鳳凰樹的花。）這樣寫有什么好處？（條理清晰。）聯(lián)系上下文理解“熱鬧”與“籠罩”的意思。（“熱鬧”的意 思是鳳凰花茂盛、繁多?！盎\罩”的意思是像籠子罩在上面；遮蓋。 這里指鳳凰花競相開放、開得嬌艷而繁茂，生動地描繪出鳳凰花競相 開放的景象。）有感情地朗讀：小

16、城里每一個庭院都栽了很多樹。有桂樹、椰 子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桂樹葉子 散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧， 小城好像籠罩在一片片紅云中。（3）小城的公園有什么特點？請從這段中劃出一句能概括其特點的句子來。（課件出示 17）（小城的公園更美。一一總述句，點出了小城的公園的特點。）作者圍繞總述句先寫什么？（樹冠。）后寫什么？（樹下。） 這樣寫有什么好處？（層次分明。）聯(lián)系上下文理解“綠絨大傘”的意思。（“綠絨大傘”：形容榕樹樹冠高大，枝繁葉茂。）有感情地朗讀：小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一 棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密

17、不透風，可以遮太陽， 擋風雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。（課 件出示18）相關圖片，引導學生觀賞。（4）小城的街道有什么特點？請從這段中劃出一句能概括其特 點的句子來。（課件出示 19）（小城的街道也美。一一總述句，點 出了小城的街道的特點。）作者圍繞總述句先寫什么？（除了瀝青的大路，都是用細沙鋪 成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。）后寫什么？（人 們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。）這樣寫有什么 好處？（準確表達街道的特點。）（課件出示20）有感情地朗讀：小城的街道也美。除了瀝青 的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上 一

18、樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。4 .指名朗讀，教師小結：從這部分課文我們了解到小城的庭院樹 多、花園更美、街道干凈。（板書：小城：庭院樹多、花園更美、街 道干凈）5 .朗讀比賽（各組分段朗讀）。6 .練習背誦第五自然段。7 .從文章中找出一句能概括小城特點的句子來。（這8 海濱小城真是又美麗又整潔。）（課件出示 21）（1）交流體會。（2）教師小結：小城中庭院樹木繁多，花園榕樹更美，街道干 凈整潔。這一切都是家鄉(xiāng)人民用勤勞的雙手建設的。 我們一起來大聲 讀最后一句，讀出對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。五、總結全文，學習寫法。1 .齊讀最后一節(jié)。思考：這部分在文章中起什么作用？（總

19、結全 文。）2 .“海濱小城”寫得最為精彩的是作者緊緊把握其“小”字。請 同學們再讀課文，把這“小城”區(qū)別于“大城市”之處劃下來。（1）人們走到街道盡頭，就可以看見浩瀚的大海。（街道不長， 出走不行；大城市街道很長，居民要到郊外去，一般要借助于交通工 具。）（2）海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝 殼。（這里很少有人來；沿海大城市就不同，貝殼再多也早就被撿光 了。）（3）船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來。（海灘上平時并不“喧 鬧”。而沿海的大城市，碼頭一個接一個，貨物吞吐，船只往來，笛 鳴不斷，終日喧鬧。）(4)小城里每一個庭院都栽了很多樹。小城好像籠罩在一片片 紅云中。(居民住房

20、基本上是庭院式的，且庭院很大，平房居多。而 大城市，由于建筑擁擠，只好向空中發(fā)展，很少有庭院，更沒有很多 樹的大院子，人們?yōu)榱嗽砸慌杌?，還要到處找土呢。)(5)除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地 響，好像踩在沙灘上一樣。(可見行人稀少，街道寧靜。而大城市的 街道，熙熙攘攘，笛鳴鈴響，根本聽不到行人的腳步聲。)3.欣賞優(yōu)美的句子。(1)天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色 的云朵。(2)早晨，機帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽鍍上了一層 金黃色。(3)這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂 寞地躺在那里。(4)鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一

21、片片紅 云中。(5) 一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風， 可以遮太陽，擋風雨。3.交流小結：作者之所以能把“海濱小城”寫得如此吸引人，是 因為他善于觀察、善于思考。他隨空間的變換，觀察得細，把握得準。六、總結全文，小練筆。1 .總結全文課文第一部分寫海濱的景象。由遠及近，先寫浩瀚大海的景色， 再寫海灘的景觀。這部分突出景物色彩的描寫，文中描繪的景物色彩 斑斕：有藍色、棕色、銀白色、灰色、金黃色、青色這些豐富多 彩的顏色，展示了海濱的美麗。課文第二部分寫小城美麗的景色。分 別描寫了小城的庭院、公園、街道三處景物，突出了美麗、整潔的特 點。（課件循環(huán)出示相關圖片），引導學生觀賞。課

22、文先寫海濱，再寫小城，把小城放在海濱這個大的背景下，更 加突顯小城的美麗。2 .（課件出示22）小練筆。（1）用“先概括后具體”的方法寫一個片斷。（提示：以“學 校小花園”為題，用這一方法寫一二百字左右的片斷。）（2）學習第一段的寫法，從不同方面把一個地方的景色特點寫 具體?！驹O計意圖：配樂范讀課文，學生感知課文，提出質(zhì)疑，培養(yǎng)了 學生質(zhì)疑問難的能力，欣賞和傾聽的能力?！俊驹O計意圖：提出問題，學生自讀課文尋找答案，培養(yǎng)學生從文 中搜集信息和合作探究能力?！俊驹O計意圖：欣賞優(yōu)美的句子，總結文章寫法，為小練筆打下基 礎，做好鋪墊?！俊菊n堂作業(yè)新設計】、根據(jù)原文完成填空小城的公園更美。這里栽著（）榕

23、樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的（），樹葉（），可以遮太陽，擋風雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上（）坐滿了人。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1. “鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中?！?“熱鬧”的意思是。2. “一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘”，這里把比做。參考答案：一、許許多多綠絨大傘密不透風總是二、1 .鳳凰花茂盛、繁多2. 一棵棵榕樹一頂頂撐開的綠絨大傘【板書設計】海濱小城海濱：景色美麗生機勃勃小城：庭院樹多、花園更美、街道干凈【課后反思】成功之處：語文新課標指出：在教學中要重視培養(yǎng)學生的自學能力， 要教給 學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合自己的學習方法， 主動

24、地進行 學習。因此，在閱讀教學中如何滲透學法指導，是當前小學語文教學改革的一個重要課題。我教學海濱小城這篇課文時在此方面下了 一番工夫，具體表現(xiàn)如下。一、抓住重點，教出特點，交給學生一把自學的金鑰匙在這節(jié)課里，教師做到有扶有放，半扶半放，扶得自如，放得灑 脫，著力于讓學生“在游泳中學會游泳”，教給他們一把獨立欣賞文 章的金鑰匙。如教師在教學第四自然段時先是誘導學生由表及里逐層 深入地品讀這一重點段，接著就讓學生運用同一方法去自學第五、 六 自然段，并作出小結。這樣的“扶” “放”就收到了事半功倍的效果。二、精講巧練，抓準訓練點。教師的精講巧練符合時代的特點，如理解第二部分課文內(nèi)容后， 教師讓學

25、生一個接一個有感情地朗讀文中優(yōu)美的句子； 當小結第四自 然段后，緊接著讓學生完成填空題，這樣不但反饋了學生的學習情況， 而且體現(xiàn)了教學目標的落實。是符合大綱中的要精心設計作業(yè)， 要有 啟發(fā)性的要求。又如：總結全文后還設計了內(nèi)容相似，結構相同，要 求一致的語言訓練，使學生覺得內(nèi)容豐富有話可寫。 進而體現(xiàn)了讀寫 結合的優(yōu)越性。不足之處：規(guī)范教師的語言。說話時應該盡量簡煉，評價語應該盡量多元化。備課素材【教材分析】海濱小城這篇課文介紹了家鄉(xiāng)海濱小城美麗的景色，抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的感情課文第一部分寫海濱的景象。由遠及近，先寫浩瀚大海的景色， 再寫海灘的景觀。這部分突出景物色彩的描寫，文中描繪的景物色彩 斑

26、斕：有藍色、棕色、銀白色、灰色、金黃色、青色這些豐富多 彩的顏色，展示了海濱的美麗。課文第二部分寫小城美麗的景色。分 別描寫了小城的庭院、公園、街道三處景物，突出了美麗、整潔的特 點。課文先寫海濱，再寫小城，把小城放在海濱這個大的背景下，更 加突顯小城的美麗。選編這篇課文的主要意圖是加強學生自主閱讀實踐活動， 加強對 寫景狀物這一類文章特點的感悟， 進一步學習抓住事物特點、按空間 變換順序記敘的表達方法?！咀髡呓榻B】林遐(1921-1970),辛集市白龍邱村人，當代作家。原名江林， 筆名蘇夫、劉爽軍、江水心等。1943年，林遐開始寫作，他的創(chuàng)作以散文、特寫、評論為主， 其創(chuàng)作高峰期在1957年

27、至1966年間。1960年前作品以抒情為主， 之后，他深入生活，聯(lián)系實際，增強了作品的思想深度。他的散文受 朱自清、秦牧等大家影響較深，風格清麗，富有地方色彩。他敘事寫 人，不尚藻飾渲染，總是滿懷樸實之情，如數(shù)家珍，親切動人。抒發(fā) 感情，剖折事理，常常引物取比，娓娓而淡。他主要著作有散文集風 雷小記山水陽光撐渡阿婷，劇本船在航行等?！九c文章相關的資料介紹】桂樹源自澳洲。作為一種常青美化植物，桂樹在1856年首次在 加利福尼亞種植。桂樹的品種較多，每一種都有各自的特點。樹葉有 圓形的、橢圓形的、錐形的、分叉形的或沿著桿莖分布的。樹葉襯映 著眾多的花朵，散發(fā)著濃烈的香味。椰子樹樹干高大，有圓環(huán)圍繞

28、。樹葉大片，成束的長在樹頂上。 花呈奶白色，成串生長，雄花較多，長在花串末端，雌花較少，長在 花串基部。果實是大而圓的硬殼果。椰子樹的用途很多：小葉的中脈 可用來做掃帚；果皮可造繩索或用作燃料；果殼可用來制成工藝品或 器皿；果肉、果仁可供食用或用來提煉成椰油；果液可作飲品；嫩芽 可造椰子酒和椰糖。橄欖樹又名青果、白欖。長綠喬木，奇數(shù)羽狀復葉，小葉長橢圓 形，揉碎后有香氣。春夏開花，白色。核果呈橢圓、卵圓、紡錘形等， 綠色，成熟后呈淡黃色。我國廣東、福建多有栽培。果實除食用以外， 中醫(yī)用作清肺利咽藥，主治咽喉腫痛。鳳凰樹也稱火樹，豆科。落葉喬木，高可達 20米，樹冠寬廣， 二回羽狀復葉，羽片10

29、24對；每個羽片有小葉2040對，小葉長橢圓 形。夏季開花，總狀花序，花大，紅色，有光澤。莢果木質(zhì)，長可達 50厘米。原產(chǎn)非洲，我國南方多有栽培。木質(zhì)細致，質(zhì)輕，有彈性， 耐腐，可制成家具等。還是優(yōu)美的庭院樹、行道樹。榕樹常綠喬木，樹干分枝多，樹冠大，有氣根。葉子橢圓形或者 卵形，花黃色或淡紅色，果實倒卵形，黃色或赤褐色，生長在熱帶地 方。木材可制器具，葉、氣根、樹皮均可入藥。課后作業(yè)基礎積累大鞏固一、用部首查法查下面的字?！翱俊辈椋ǎ┎浚俨椋ǎ?，共（）畫，組詞（）?！俺辈椋ǎ┎?，再查（），共（）畫，第13筆是（）“遍”查（）部，再查（），共（）畫，第5筆是（）。二、給下面一段話加上標點。

30、早晨機帆船軍艦海鷗云朵都被朝陽鍍上了一層金黃 色 帆船上的漁民 軍艦上的戰(zhàn)士 他們的臉和胳臂也鍍上了一層 金黃色閱讀能力大提升三、課文整體梳理。這篇課文分、兩部分，是按照的順序?qū)懙?。第一部分寫了、的景色；第二部分描寫了、的景色。四、重點段落品析。小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桂樹、椰子樹、橄欖樹、鳳 凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桂樹葉子散發(fā)出來的香味， 飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在 一片片紅云中。小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂 頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人

31、。1 .仔細讀第一自然段，再回答問題：(1)從這一段的中心句，可以看出庭院的主要特點 是。(2)哪些句子具體寫出了庭院的這個特點？()A.第1句B.只有第2句C.第 2、3、4 句 D.第 1、2、3、4 句(3)朗讀第3句話時，哪個詞語要讀重音？(4)第4句是個比喻句，把什么比作了 “紅云”？()A.鳳凰樹的枝葉B.鳳凰樹的花C.小城D.火燒云(5) “開得那么熱鬧”中的“熱鬧”，意思是鳳凰 花。2 .仔細閱讀第2自然段，聯(lián)系上下文理解“一棵棵榕樹就像一頂 頂撐開的綠絨大傘”這句話，再回答問題：(1)把這句話縮到最簡：(2) “一棵棵、一頂頂”可以換成“一棵、一頂”嗎？為什 么？(3) “撐

32、開的綠絨大傘”寫出了榕樹的幾個特點，下面哪一個 不是它所描寫的特點？()A.數(shù)量多B.顏色綠C.樹冠大D.形狀像一把撐開的傘思維創(chuàng)新大拓展五、你的家鄉(xiāng)有什么美景？用幾句話寫下來。參考答案：一、“靠”查（非）部，再查（7）畫，共（12）畫，組詞（依 靠）?！俺辈椋˙）部，再查（7）畫，共（9）畫，第9筆的筆畫名 稱是（點）“遍”查（三）部，再查（9）畫，共（12）畫，第5筆的筆畫 名稱是（豎）。二、早晨，機帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽鍍上了一層金 黃色。帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂上也鍍上了一 層金黃色。三、海濱小城從遠到近海海面沙灘 庭院街道四、1. （1）花草茂盛，色彩明

33、麗，美艷可愛A（3）滿院都是(4) B(5) 鳳凰花茂盛、繁多2) （1）榕樹就像傘。（2）不可以，因為重復可以表現(xiàn)出著重的意思，有加強意思的 作用，本句重在表達榕樹的多和枝葉繁多。3) ) A五、略20美麗的小興安嶺【教學目標】1 .會認本課“側、欣”等13個生字，讀正確多音字“興”“舍”， 會寫“腦、袋”等13個字，能正確讀寫下列詞語：抽出、欣賞、濃 霧、獻出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴嚴實實、人參、又肥 又厚、松鼠、飛舞、寶庫等。2 .能正確流利、有感情地朗讀課文，理解“蔥蔥籠籠、密密層層、 嚴嚴實實”等迭詞以及“抽、封、浸、獻、舌等動詞；理解描寫小 興安嶺四季景色的詞句；初步學習

34、”是也是”句式；學習作 者按四季的順序，抓住特色進行觀察的方法。3 .感受小興安領四季的美麗和豐富的物產(chǎn)， 激發(fā)熱愛祖國大好河 山的思想感情?！窘虒W重點】感受小興安領的四季景色。體會作者用詞準確，學習作者抓住小 興安嶺每個季節(jié)景色特點按一定的順序進行描寫的方法?！窘虒W難點】學習作者按四季的順序，抓住特色進行觀察的方法?！窘虒W課時】2課時第一課時【課時目標】1 .會認本課“側、欣”等13個生字，讀正確多音字“興”“舍”， 會寫“腦、袋”等13個字，能正確讀寫下列詞語：抽出、欣賞、濃 霧、獻出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴嚴實實、人參、又肥 又厚、松鼠、飛舞、寶庫等。2 .通過有感情地朗讀課文

35、，理清文章的寫作順序?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【教學過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課。（課件出示2）多媒體出示小興安嶺四季美麗的畫面或掛圖，教 師引入課題：同學們，在祖國的東北有一座山脈叫小興安嶺。小興安 嶺幾百里全是森林，那真是美極了。瞧！這一幅幅美麗的圖畫，給我 們展示的就是小興安嶺的四季美景，想去旅游嗎？你們是明媚的春天去，還是金色的秋天去，是在樹葉繁茂的夏天 去，還是在白雪覆蓋著群山的嚴冬去？課文美麗的小興安嶺就描 寫了小興安嶺四季的美。讓我們一直隨作者走進美麗的小興安嶺。（板 書課題：美麗的小興安嶺）（課件出示 1）二、誦讀課文，探究初成。1 .學生輕聲讀課文，畫出生字詞，讀準字音、注意字

36、形，畫出不 理解的地方。2 .認讀生字詞。（1）同桌互讀，正音，評議。（2）（課件出示3）多媒體出示文中詞語。（詞語中的生字標注音節(jié)。)n a o dd y a n d a n g k u x 1 ng腦袋 嚴實 擋住寶庫小興安嶺sh 1 xi an t a n xi a n ru a n 里 a視線 花壇顯得松軟 刮過c e r u ji a n sh a o sh e c a i l i n側著乳白利劍樹梢宿舍藥材來臨x 1 n j i n x i欣賞浸在 膝蓋(3)指名讀，集體評議、正音。注意讀準平舌音“側 材”，翹舌音“視 軟乳梢舍”，前鼻 音“嚴線壇顯軟”，后鼻音，頭。另外，多音字“

37、興”，文中讀“ xi ng”，組詞“小興安嶺”， 還有一個讀音是“ x I ng”，組詞是“高興”。多音字“舍”，文中讀 “sh。，組詞“宿舍”，還有一個讀音是“sh"',組詞是“舍得”。(4)開火車讀。(5)齊讀。3 .大聲讀課文，讀準字音，讀通課文。4 .學習小組思考課文：一共有幾個自然段，按什么順序進行描寫? 每段寫的是什么？(1)學習小組討論：課文按時間順序(春夏秋冬)進行描寫。(2)討論交流歸納自然段的段意。(課件出示4-9)并出示有 關圖片。小興安嶺像綠色的海洋。小興安嶺春天的美景。小興安嶺夏天的美景。小興安嶺秋天的美景。小興安嶺冬天的美景。小興安嶺是花園，也是寶

38、庫。(3)課文可以分為三大部分：第一部分(第1自然段)：小興安嶺像綠色的海洋。第二部分(第25自然段)：小興安嶺一年四季的美景。第三部分(第6自然段)：小興安嶺是花園，也是寶庫。三、識記生字，書寫指導1 .(課件出示10)出示生字田字格課件：“腦 袋嚴 實擋視 線壇顯材軟刮庫”。2 .仔細觀察，分析字形，說說有什么好辦法記住它？(1)形聲字識字：腦袋擋線 材(2)用熟字加偏旁的方法識記：視：見+未舌U ：舌+ Li壇：云+ 土字旁軟：車+欠(3)組詞鞏固：嚴實顯現(xiàn)軟和刮胡子怎樣才能把這個字寫好？3 .師重點指導“線”“線”字，左右結構，左窄右寬，注意右邊比“戈”多一橫。4 .學生在習字冊上描紅

39、、仿影、臨寫。教師巡視指導。四.復習鞏固，反饋檢查。1 .師生合作，老師抽讀生字卡片，學生比賽讀，看誰讀得又對又快。2 .小組合作，給生字找朋友，看哪個組找的多。3 .同位合作，一人讀課文，另一人聽，指出讀的好的地方或是不 太好的地方?！驹O計意圖：出示美麗的圖畫引入課題，使學生興趣盎然地進入 教學情境?！俊驹O計意圖：從整體入手，把握文意，避免了機械的分析，注重 學生的情感體驗?！俊驹O計意圖：本課在教學生字時，相信學生能夠獨立識字，鼓勵 學生用自己最喜歡的、最習慣的方法認識漢字，而且遵循語文識字的 基本規(guī)律，提高了課堂學習效率。【課堂作業(yè)新設計】一、看拼音，寫詞語。sh 1 xi a n s o

40、 ng ru a n n a o dai y a n shi d a ng zh u()()()()()hu a t an()()()二、給下面的多音字組詞。行 h & ng () 漲 zh a ng ()興 x ng ()x i ng () zha ng () shx i ng ()三、詞語訓練營。1.在括號里填上適當?shù)淖衷~又（）又（）又（）又（）2 .選字填空。劍箭射（）利（）現(xiàn)線 獻（）在（）出實（） 電（）3 .近義詞辨析。松軟 柔軟又（）又（又（）又（火（）刻舟求（光（） 奉（貢（）前（）舒適）°）的照片。（1）坐在小紅家新買的沙發(fā)上，感覺非常（2）冬天，地上的雪厚

41、厚的，非常（珍貴 名貴（3）媽媽的日記本里夾著一張非常（4）人參是非常（）的藥材。參考答案一、視線松軟腦袋嚴實擋住花壇藥材寶庫二、銀行行走漲價漲紅舍得舌頭興旺高興三、1.高瘦矮胖 松軟香甜高大2 .箭劍箭劍現(xiàn)獻線獻現(xiàn)線獻線3 . （1）柔軟 （2）松軟 （3）珍貴 （4）名貴第二課時【課時目標】1 .正確流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，學習作者按四 季變化的順序，抓住每季景象的特點進行觀察的方法。2 .能正確流利、有感情地朗讀課文，感受小興安領四季的美麗和 豐富的物產(chǎn)。背誦自己喜歡的段落。激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感 情?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【教學過程】一、課件出示，復習導入。1 .這

42、節(jié)課我們繼續(xù)學習一一美麗的小興安嶺。播放課文范讀 求曰。2 .上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，小興安嶺給你留下了怎樣的印象?能簡單地說說嗎?（引導學生簡單交流：春姑娘來到了小興安嶺，給小興安嶺披上了綠裝，溪水歡快地流淌，枝上的嫩芽迫不及待地探出腦袋，似乎想 告訴人們春天到來的消息。夏天，小興安嶺樹上的枝葉綠得逼你的眼， 一片一片將天空遮得嚴嚴實實的?；▋阂蚕癖让浪频母髯允嬲怪鼓?的身姿。秋天也不甘示弱，到處一片金黃，落葉跳像翩翩起舞的蝴蝶， 慶祝今年又是一個豐收年。冬爺爺趕著馬車也來到小興安嶺，踏上松 軟的白雪，去尋找小動物朋友們的足跡。）3 .這節(jié)課，老師特意為同學們準備了幾張小興安嶺的圖片?，F(xiàn)

43、在就讓我們一同走進美麗的小興安嶺。（板書：美麗的小興安嶺）4 .（課件出示12）多媒體配樂滾動播放小興安嶺四季圖片，學 生欣賞風景。教師隨滾動的圖片簡單介紹小興安嶺的四季美景。二、品讀欣賞，深入探究。（一）我發(fā)現(xiàn)同學們已經(jīng)被小興安嶺的美景深深地陶醉了。小興 安嶺這么美，我們就繼續(xù)到那兒去旅游。你準備在生機勃勃的春天去， 還是在果實累累的秋天去？或是在夏天去欣賞枝葉繁茂，還是等到冬天欣賞白雪皚皚，結交那兒的小動物朋友？簡單說說原因。（二）作者在課文中以優(yōu)美的語言文字向我們展示了小興安嶺一 年四季的美麗風光。滿足同學們想去旅行的愿望。（三）你喜歡哪個季節(jié)就去讀相對應的自然段。 （學生自由讀相 應的

44、課文，運用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物， 并用喜歡 的方式一一朗讀、繪畫、表演、理解詞語等說說感興趣的理由。）（四）按課文的敘述順序全班交流:1.春天：春天，是個美麗的季節(jié)。說說你感興趣的景物或理由。（自己先思考，然后小組交流討論，派代表參與全班交流。）如：（1） “樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！保ㄕn件出示13）“抽出”寫出枝條快速有力地長出來，“嫩綠”反映出春天新生樹葉的樣子和顏色。（板書：抽出樹枝 ）通過有感情朗讀的形式表現(xiàn)自己對樹木的喜愛。（2） “山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著?！保ㄕn件出示14）“匯”寫出雪化成水的動態(tài)美?！颁蠕取睂懗鱿魈拭烂畹穆?音?？?/p>

45、以通過有感情朗讀的形式展示自己對溪水的喜愛。（3） “小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！保ㄕn件出示 15）這段話運用擬人化的手法寫出小鹿生活的快樂， 也體現(xiàn)了春天的 美好。可以通過有感情朗讀的形式表現(xiàn)小鹿的快樂生活。（4） 指名讀，讀出生機勃勃的景色，讀出對春天小興安嶺的喜 愛之情。喜歡這節(jié)的同學一起站起來讀這段課文。（板書：生機勃勃）（課件出示16）小興安嶺春景圖2 .夏天：欣賞了生機勃勃的春天，我們再來欣賞夏天的小興安嶺。 說說你感興趣的景物或理由。（自己先思考，然后小組交流討論，派代表參與全班交流。）（1） “夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝

46、葉把森林封得 嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空?！保ㄕn件出示17）“蔥蔥蘢蘢” “密密層層” “嚴嚴實實” “擋” “遮”突出夏天小興安嶺樹木繁茂的特點。（板書：蔥蔥蘢蘢萬物生長）指名有感情地朗讀。（2） “早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里?！保ㄕn件出示18）霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴嚴實實的，霧不易散去, 整個森林就像泡在濃霧中。這里的“浸”是“浸泡”的意思。你要是 置身其中，就像置身于神秘的仙境中。指名有感情地朗讀。（3） “太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上?！保ㄕn件出示 19）用比喻的修辭方法，把穿過樹梢的

47、太陽光比做利劍。使內(nèi)容形象 生動。（4） “草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇?！保ㄕn件出示 20）寫出了花的種類多，色彩艷麗，把開滿鮮花的草地比作大花壇。指導通過朗讀，表達出自己的喜愛之情。（5）指名讀，讀出對夏天小興安嶺的喜愛之情。喜歡這節(jié)的同學一起站起來讀這段課文。（草木茂盛，野花盛開，白霧迷茫，陽光 明媚，構成了小興安嶺美麗的夏景。從這段描寫中，我們可以看出作 者很注意突出季節(jié)特點。）3 .秋天：秋天是迷人的季節(jié)，秋天的小興安嶺哪些景物吸引了你 呢？說說你感興趣的景物或理由。（自己先思考，然后小組交流討論， 派代表參與全班交流。）（1）秋天森林中的變

48、化：白樺和棟樹的葉子變黃了，松柏顯得 更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。（課件出示21）（板書：落葉飛舞）指名讀，男女生比賽讀。讀出這一切變化將小興安嶺裝扮得更加 美麗，讀出對秋天小興安嶺的喜愛。（2）在這美景之中人們有哪些收獲：酸甜可口的山葡萄，又香 又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。（課件出示22）（有關圖文）指導學生帶著喜悅的心情讀一讀這句話。秋季果實累累，遍地是名藥材，無邊的森林盡是寶藏，這是多么 令人驚喜！事實上，小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安 嶺有哪些物產(chǎn)？（小興安嶺還是山野果、山野菜的豐產(chǎn)區(qū)。有松籽、 平榛、山核桃、山梨、山葡萄小興安嶺森林資源豐富，

49、素有“紅 松故鄉(xiāng)”之稱。地下礦產(chǎn)豐富，以黃金最為突出。盛產(chǎn)興安嶺落葉松、 紅松、云杉，還有珍貴毛皮獸。）（課件出示 23）小興安嶺秋景圖（板書：果實累累）4 .冬天：在這冰天雪地的冬天，會有什么吸引你的呢？說說你感 興趣的景物或理由。（自己先思考，然后小組交流討論，派代表參與 全班交流。）（1）冬天，小興安嶺雪花紛飛。（板書：雪花紛飛）（2）動物們獨特的過冬方式增添了無窮情趣。（板書：動物過冬）（3）學生自由朗讀。（課件出示 24）小興安嶺冬景圖（五）教師總結：這節(jié)課上我們大家在小興安嶺里一同度過了春 夏秋冬，小興安嶺一年四季景色迷人，你能用一句話說說小興安嶺是 個什么樣的地方？（互相交流）作

50、者也從心中由地發(fā)出贊嘆。引讀最后一段。 （小興安嶺一年四 季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。）（板書： 大花園巨大寶庫）引導學生用“是也是”說句子預設：我們的校園是個美麗的花園也是我們成長的樂園。（六）學生用自己喜歡的方式通讀全文。三、拓展延伸，積累實踐。作者通過細致觀察，抓住小興安嶺在不同季節(jié)的特點，進行生動、 具體的描述，向大家展示了一幅絢麗多彩的畫面。 學習本課特點寫景 物的方法，觀察校園內(nèi)的景物四季的變化寫一寫?！驹O計意圖：隨著優(yōu)美的音樂，出示小興安嶺四季圖片，把學生不知不覺地帶到森林王國中。】【設計意圖：設計問題，抓住關鍵詞句引導學生理解課文，啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學

51、生從文中找信息的能力，為探究性學習推波助瀾?！俊驹O計意圖：以讀促寫，讀寫結合，水到渠成。既鍛煉學生寫作，又加深了對課文內(nèi)容的理解?！俊菊n堂作業(yè)新設計】一、讀下面的句子并完成練習。1 .“幾百里連成一片，就像綠色的海洋。”這句話中把 比作。2 .“太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上?！边@句話中把 比作。3 .仿照上面的兩個句子各寫一句話。（1） 像 （2） 像 一樣二、閱讀描寫春天小興安的片段，完成練習。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水（匯成 積成）小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪 邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側

52、著腦袋（欣賞 觀賞）自己（應映）在水里的影子，O1 .給括號里用的恰當?shù)脑~畫上“”。2 .文段中形容溪水流動的聲音的詞語是，我還能寫出兩個這樣的詞語:3 .這段話依次寫了春天里的這些景物：。4 .在溪邊散步的小鹿還會有那些舉動？請在原文后的橫線上續(xù)寫兩個。參考答案一、1.樹林綠色的海洋2.太陽光利劍2 .(1 ) 太陽像個大火球。(2)彎彎的月亮像鐮刀一樣。二、1.匯成欣賞映2 .淙淙 涓涓、嘩嘩、叮叮、咚咚3 .樹木、積雪、小溪、小鹿4 .有的觀賞水中樹木的倒影，有的追逐水中游動的小魚。【板書設計】春抽出新枝生機勃勃夏蔥蔥蘢蘢萬物生長大花園美麗的小興安嶺樹海秋落葉飛舞碩果累累巨大寶庫冬樹上積

53、雪動物過冬【課后反思】成功之處：1 .情感朗讀，引領探討。在設計這節(jié)課的時候我首先想到的是讓學生體會小興安嶺的美，美的體會就從字詞和朗讀中去慢慢品味， 為 了達到這一目的，我創(chuàng)設了美的情境，引導學生分層次的朗讀，在讀 中品味小興安嶺的美。讀中找景，讀與評相結合。使學生在品評中， 提高自己的朗讀能力，同時進一步感受小興安嶺的美麗。2.抓住詞句，質(zhì)疑深探。如春天里的“抽出” “淙淙” “俯下身 子” “側著腦袋”都用得十分到位，動靜結合，把整個春天展現(xiàn)在了 讀者面前。課文描寫小興安嶺的春天時有這樣一句話：春天，樹木抽 出新的枝條，長出嫩綠的葉子。在學習這句話時，我用換詞語的方式 引導學生體會抽出比

54、較恰當，它寫出了新芽長得很快，另外還給我們 一種動感，讓學生體會文章中用詞的精確性和重要性， 感受小興安嶺 勃勃生機的春景。而在夏天中“封” “浸” “千萬屢” “利劍”把夏 天的特點寫得十分準確，同時又體現(xiàn)出小興安嶺獨特的魅力。不足之處：今后改進的方案：在今后教學中要以課本為載體，引領學生進行 課外拓展，引導和幫助學生查閱有關的文字資料或圖片資料， 拓展學 生的視野，豐富學生的積累。備課素材【教材分析】這是一篇講讀課文。它以準確、生動的語言，清晰的結構，向我 們介紹了小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，表達了作者對 祖國山河無比熱愛的思想感情。因此本文深受師生的喜愛。全文共6個自然段，先

55、總的講小興安嶺的樹多，“像綠色的海洋”， 再按四季分別講小安嶺的景色，最后總結：小興安嶺是一個美麗的大 花園，也是一座寶庫。是按總起，分述，總結的思路寫的。本文思路 清晰是第一個特點。第一部分（第1自然段）總的介紹了小興安嶺的樹多。先講品種 多，再講范圍大，因為樹多，所以這里像“綠色的海洋”。這是小興 安嶺景色的總的特點。第二部分（第2-5自然段）按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美 麗” “誘人”進行具體介紹。春天，作者抓住“樹木” “積雪” “小溪” “小鹿” “木排”等， 反映了小興安嶺春天生機勃勃的特點。夏天，樹木茂盛，枝葉“密密層層，”野花盛開，晨霧很濃，一片旺盛的景象。秋天，“落葉飛舞”，森林獻出豐富的山貨和珍貴的藥材，一派 豐收的景象。冬天，林中雪花飛舞，到處是厚厚的積雪，各種動物準備過冬，一派北國風光。第三部分（最后一個自然段）總結全文。指出 "小興安嶺一年四 季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。 ”以此結 尾，緊扣題目，洋溢著作者對小興安嶺的贊美之情。本文的第二個特點是：語言生動、準確。如： "春天，樹木抽出 新的枝條，長出嫩綠的葉子?！俺槌觥笔情L出的意思，這里用“抽出”