《光的色散》說課課件(全國獲獎實驗說課案例)

1、1滬科版八年級 第四章第四節(jié)光的色散2 實驗創(chuàng)新要點實驗教學(xué)過程說課思路 教學(xué)反思和自我評價實驗教學(xué)目標(biāo) 實驗器材介紹實驗效果評價實驗原理方法3光的色散演示器實驗器材4實驗器材自制教具：三基色合成筒5自制實驗箱（可研究色光混合及不透明物體的顏色）實驗器材6實驗器材激光筆和透光片7實驗原理及創(chuàng)新要點1.對比法： 將白光與紅、綠等單色光通過三棱鏡的情況進(jìn)行對比。2.實驗推理法： 通過實驗加推理解釋色散形成的原因。 1.教材中，由白光通過三棱鏡變成彩色現(xiàn)象，直接得到白光非單色光，并未與單色光進(jìn)行對比實驗，結(jié)論略顯牽強。本節(jié)補充實驗彌補這一不足，且還通過實驗解釋了色散的原因。 2.教材對光的三基色和物

2、體的顏色沒有實驗探究，本節(jié)通過自制教具給予學(xué)生豐富的實驗引導(dǎo)。8實驗教學(xué)目標(biāo)分析了解色散現(xiàn)象，知道光的三基色，透明體只透過相同色光，不透明體只反射相同色光。通過觀察實驗，了解實驗是研究問題的重要方法；通過自主探究，體驗探究的過程和方法。通過觀察及探究活動，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會世界的絢麗多彩，更加熱愛生活、熱愛科學(xué)。9教學(xué)過程設(shè)計光的色散光的混合色光三基色播放視頻引出課題課后思考內(nèi)化提高探究物體的顏色認(rèn)識光的色散現(xiàn)象10一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題11二、光的色散現(xiàn)象白光不是單色光，而是由多種色光混合而成！12二、光的色散現(xiàn)象不同的色光，折射時偏折程度各不相同！13二、光的色散現(xiàn)象光的混合

3、光的混合14三、光的三基色15教師演示優(yōu)點：現(xiàn)象明顯，效果震撼，強烈的視覺沖擊可引起 學(xué)生的極大興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。 四、物體的顏色不透明物體16四、物體的顏色透明物體激光照在紅色透光片激光照綠色透光片一束綠色激光教師演示實驗在墻壁上看到綠光仍然看到綠光；綠色透光片可透過綠光不能看到綠光；紅色透光片不能透過綠光17四、物體的顏色透明物體中國詩詞大會中國詩詞大會改編版改編版18n 教學(xué)內(nèi)容： 自主探究認(rèn)識色散現(xiàn)象；體驗活動和教師演示知道光的三基色； 實例分析、實驗演示、游戲活動等學(xué)習(xí)物體的顏色。 整節(jié)課圍繞豐富的實驗活動展開，有助于更形象地理解知識。n 教學(xué)方法：n 借助體驗活動和演示實驗，使學(xué)生感